阅读润泽生命书香溢满校园
——北师大.遂宁实验外国语学校第一届读书节活动方案
书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
“一个民族的精神发育史，就是这个民族的阅读史”。4月23日被联合国教科文定为“世界读书日”，以此为契机推动全民阅读。
一、活动目标
1、营造浓郁的读书氛围，激发师生阅读的兴趣与热情；
2、掌握一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯；
3、
4、打造书香特色校园，丰富校园文化内涵； 跨学科整合。音乐、美术、形体、语文等学科在读书活动中进行有机整合；开展
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活动让学生快乐主动地读书。同时，整合教育资源和力量，让家长理解支持和深度参与学校大型活动的构建，延伸家庭教育的内容，提升家庭教育的水平。
二、活动主题
阅读润泽生命，书香溢满校园
三、活动时间
4月14——6月1日
四、活动对象
全体师生及家长
五、活动实施
第一阶段：准备启动阶段
（一）启动仪式（责任人：阳曙光）
1、时间： 4月14日升旗仪式时段
2、程序：（1）升旗；（2）刘校长致辞；（3）“我的读书故事”演讲。（1名学生代表演讲，语文组负责）；经典诵读表演。（语文组负责）；教师代表发言（伏健）；各班出示班级读书宣传口号。（责任人：班主任）学生代表宣读“读书活动”倡议书及宣誓。
（二）4月14日班会课开展“读书是最美的姿势”或“与好书交朋友”的读书主题班会活
动。讨论在孩子们有阅读需求的时候，告诉他们应该读什么书、怎样掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。（责任人：班主任）
（三）制定“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”的具体要求标准。（责任人：教学处）
(四)各班级充实图书角，完善图书借阅管理制度，开辟一块“读书交流园地”。 （负责人：班主任、语文老师）
（五）开展阅读专项研讨活动。（负责人：教学处）
第二阶段：重点实施阶段。
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处、德育处将不定期地开展交流研讨活动。
主要活动：
（一）“汇智杯”故事大王比赛
1—6年级各班推荐5名选手参加比赛，分1—2年级段、3—6年级段进行比赛。
时间：4月14——4月21
负责：教学处、语文组
（二）主题黑板报
各班办好以“阅读润泽生命，书香溢满校园”为主题的黑板报，要求主题明确，内容积极有深度。
活动时间：4月21——4月25；德育处（组织检查评比）
（三）创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。（与美术学科整合） 时间：4月21日至4月25日
参加对象：全校学生（每班评选出5张上交）；
比赛形式：创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。
负责：美术老师、班主任、教学处
（四） “好书伴我成长”征文活动 学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。
参加对象：4——8年级
时间：5月19日——5月23日
比赛形式：以班级为单位，每班推荐5幅作品参赛，评选出优胜者若干名，颁发奖状。 负责：教学处、语文组
（五）读书笔记展评活动
时间：5月24日——5月28日
参加对象：3——8年级
评比形式：每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。
负责：教学处
（六）家庭读书活动（2014年4月—5月底）。
向家长发放一份“亲子共读倡议书。家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品，读书节期间与家长一起逛一次书店，同读一本书，撰写亲子阅读征文。本次征文活动采取亲子阅读征文形式。通过亲子阅读，不断增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。
（六）教师读书活动（2014年4月——8月）
“与好书相约”全体教师“两本书”读书活动——《第56号教室的奇迹》（雷夫著）与《我的教育理想》（朱永新著）
在8月份教师培训时进行 专题汇报。
第三阶段：总结评价阶段（可与六一节庆祝活动整合）
总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“阅读之星”。
与六一活动整合，进行读书节成果汇报。过程性资料展出，相关节目汇演（课本剧、经典诵读等）
六、活动保障：
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）创建读书活动实施小组
组 长：刘鹏举
副组长：余华强、何东明、周创、阳曙光
组员： 各班班主任及全体语文教师
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、口号等。校园电子屏可滚动播放有关读书的名言或诗句；班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，上好晚间阅读交流课，实施双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟）
（3）明确阅读要求。
教师读书要求：
①完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。
②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
学生读书要求：
①每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
②积极参加学校组织开展的各项读书活动。
③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。
“书香班级”要求：
班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均5本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“书香家庭”要求：
营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“阅读之星”要求：
师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表。
（4）开展阅读活动。
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
