推荐第1篇：书香校园黑板报内容
导语：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”，我愿与书交朋友，让它带着我在蔚蓝的天空里展翅翱翔，带着我在浩瀚的海洋中搏击风浪。使我在风雨中成长，变得坚强，在我的成长路上撒下萦绕缕缕书香！
书香校园黑板报内容
1“书是人类的阶梯”。的确，在我们生活中学习中、学习上都立了不少汗马功劳。因此有人说：“读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈，也像在像一位智者请教”。读书时也应该把心静下来，这样才能把一本书读好，否则再好的书也会被读杂了的。
书香校园黑板报内容
2生犹如漫长的旅行，途中或喜或怒，或悲或乐，但我们从来不会寂寞，因为我们有一位良师，一位益友，也是我们的终生伴侣，它就是书。它不仅让我学到了许多丰富的知识，更让我懂得了很多做人的道理。
书香校园黑板报内容
3孤独时，书是益友；忧郁时，书是敞开的窗户；阴霾时，书是灿烂的阳光；它点亮了我前进的道路，给我知识，给我力量，昨天，我在书海中遨游，今天，我用知识创造一个属于自己的缤纷世界。在这漫长的人生之旅中，让我们带上书去”旅行“吧！
书香校园黑板报内容
4在校园营造浓厚的“书香浓浓满校园”的良好氛围，让校园处处充溢着书香气息；在教师中积极倡导读“读经典书、做博学人”的思想，促进教师业务素质的提高；倡导学生多读书，读好书。通过读书活动，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操；制定“晨诵午读”、“师生共读”、“亲子共读”的有效机制，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
在这样一个特殊的日子里，空气中也好像弥漫着淡淡的书香。随着淡淡的书香飘来的是一句句耳熟能详的书中佳句：少壮不努力，老大徒伤悲；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；聪明在于勤奋、天才在于积累。字字珠玑，让我们愈感读书之重要。
推荐第2篇：书香校园手抄报内容
导语：通过书香校园项目，丰富老师的教学素材，促进老师对阅读的兴趣与激情，增加师生互动交流的机会，以下是小编精心为大家整理的有关书香校园手抄报内容，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
【读书名言】
1、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁
2、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
3、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
4、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
6、读书贵有用;树德莫如滋。——《对联集锦》
7、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金
8、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
9、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
10、书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。——(清)胡达源
11、读书贵有用;树德莫如滋。——《对联集锦》
12、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金
【陶行知的读书方法】
书是我们的益友，诚如冰心老人所言：“我永远感到读书是我生活中最大的快乐!从读书中我还得到做人处事的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”但是，能达到这种境地的青少年，并不太多。究其原委，恐怕在于光读不想，只读不问。猎奇求趣、浮光掠影的读书方法，势必陷入孔子指出的“学而不思则罔”的迷宫，谈不上有所得、称不上“会读书”。
被誉为“平民教育家”的陶行知先生(1891年—1946年)，终生从事教育工作，潜心摸索读书方法，他曾用拟人的手法，形象生动、通俗易懂地把多读多想多问的读书“诀窍”，演绎成一首《八个顾问》的现代诗：
我有八位好朋友，肯把万事指导我。
你若想问真姓名，名字不同都姓何：
何时何事何故何人何如何地何去，
好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，
姓名颠倒叫“几何”。
若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
陶先生的“八个顾问”、“八个贤哲”、“八位何先生”，就是我们青少年读书求知的良师益友、至爱亲朋!我们读书时能与这八位何先生结缘，能有这八位先哲带路，就敢想善问，能思会辨;就会开卷有益、学而致用，开拓创新、不断长进。
现在的书籍五花八门，良莠不齐。打开一本书，想想作者是“何人”，写“何事”，想引导读者“何去”……就不至于被诲淫诲盗的书籍拉向深渊。看到一个题目，想想作者将写到哪些题材?情节将怎样安排?故事会怎样发展?再边读边对照自己的想法，就会发现自己的不足或作者的欠缺。这种站在自己角度自我审视想问题的读书法，能激发最大的阅读兴趣与最广的思维空间。读到某一精彩语段或场面，稍作停顿、掩卷思索一番：作者何以这般想这么写如许说呢?是基于作者的个人经历?生活体验?逻辑思维?……
我们都说爱读书，我们天天都在读书，但要将书读好，还真不容易。
【余秋雨的读书故事】
读书是件很快乐的事，可现代人读书却读得很累很痛苦，怎么办?我给大家说一些秘诀。这些秘诀很形象，分别是：减肥、抬头、排序、返回自己、脱敏。
抬头
要读一些读起来需要费点劲、出点汗的书，用抬头仰望的姿势读书，更能找到生命的意义。
一个作家，他总是读水平和他一般甚至更差的作品，能进步吗?读书也是一样，要读第一流的书。读第一流的书，就是仰望星空，接近最高处，尽管这些书读起来可能需要费点劲，但它是阅读的最重要的快乐所在。
排序
“抬头”读书之后，还要会排序。每当自己进入一个新的领域时，首先要对阅读书目排队，分清主次，然后进行学习和研究，这样就首先掌握了制高点，很快便能获得成果。
返回自己
不喜欢读的书就不要读。读书最后一定要“返己”，也就是返回自己。不喜欢读的书就不要读!第一流的书太多怎么办?解决的办法是看自己最喜欢的书。和自己的生命结构有直接关系的知识只有一小块，但总会找到……有时候你会发现自己特别喜欢的作品，对其中的用语、思维方式等都很欣赏，这说明你和作者有“同构”关系，通俗地说就是一种缘分。
脱敏
读书要学会“脱敏”。就好像很多朋友在一起吃饭时，会聊聊娱乐八卦，这些东西不是不可以谈，但一点也不重要。读书也是这样，很多流行的书，大家都在哄传，很重要吗?必读不可吗?我的态度是要警惕。在我看来，真正的好书，不是那么容易流行的，大家想想看，孔子、老子的著作，放到当时的时代、情境，参加海选，能选得上吗?不可能的事。
【林语堂：读书的艺术】
我认为最理想的读书方法，最懂得读书之乐者，莫如中国第一女诗人李清照及其夫赵明诚。我们想象到他们夫妇典当衣服，买碑文水果，回来夫妻相对展玩咀嚼的情景，真使我们向往不已。你想他们两人一面剥水果，一面赏碑帖，或者一面品佳茗，一面校经籍，这是如何的清雅，如何了得的读书真味。易安居士于《金石录后序》自叙他们夫妇的读书生活，有一段极逼真、极活跃的写照。她说：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起，甘心老是乡矣!故虽处忧患困穷，而志不屈……于是几案罗列，枕席枕藉，意会心谋，目往神授，乐在声色狗马之上……”你能用李清照读书的方法来读书，能感到李清照读书的快乐，你大概也就可以读书成名，可以感觉读书一事，比巴黎跳舞场的“声色”、逸园的赛狗、江湾的赛马有趣。不然，还是看逸园赛狗，江湾赛马比读书开心。
推荐第3篇：书香漫校园板报内容
名人名句：
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金
●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦●成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 爱因斯坦
●人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
●不要在已成的事业中逗留着！ 巴斯德
●合理安排时间，就等于节约时间。 培根
●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
●不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
●今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐
●科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威
●科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精
推荐第4篇：书香校园
书香怡人
在我们这里，有一所校园，这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着梦想。他虽然历经了无数风霜，但今天他却以最先进的设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批莘莘学子。
每天，伴随着校园里催人奋进的铃声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游。我知道了四大发明——指南针、火药、造纸术、活字印刷术，张衡创造的地动仪，祖冲之演算出圆周率，秦始皇修的万里长城。我学会了通过电脑认识大千世界。 在这里，我从一个懵懂的女孩，成为一名能写出优美文章，唱出美丽歌曲的“小才女”
听，伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，上课的铃声又准时响起。一束阳光又重新照进了教室，我要拍拍羽翼未丰的翅膀，在天空中展翅翱翔。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界而在我的心灵深处，最依赖的是永无止境的书山。我在书山中遨游了五年；沐浴了书香的味道；踩着书的花瓣踏上了五个完整的阶梯。
毫无疑问，这是因为书，是书给我了我知识和智慧，给了我力量和勇气。难怪有人说：书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。
在学校里，别人对连环画情有独钟，可我整天抱着作文书。这本书虽然无趣，但囫囵吞枣，竟读得津津有味。因为有它，我认识的字比别的同学多。作文书是我的老师，带我迈出了看书的第一步。紧接着，《唐诗三百首》、《寓言故事一百则》等之类的书都先后引入了我的眼帘。这些我最早的课外书，现在还完好无损的躺在书柜里，有时我也忍不住还翻一翻。看书使我的作文水平提高了不少，一篇篇作文常常受到老师的好评。
读书伴着我们成长，带领我们遨游知识的海洋，享受无以伦比的快乐。愿书香伴着我们成长。
书香校园，我爱你
雄鹰，陶醉在蔚蓝的天空中；蜜蜂，陶醉在种满鲜花的园子里。而我则陶醉在那充满书香的校园里。因为在我的成长路上，这个书香校园一直陪伴着我、教育着我。
当绯红的太阳冉冉升起，新的一天又开始了。我走进校门，最先映入眼帘的是我们的校训“大义有为”。再转过眼望去，一座高大的教学楼筑立在那，黄色与浅灰色之间，明朗而又不失典雅。在走廊上，贴着许多名言和诗句。而这些名言与诗句常常告诉我们许多令人受益的道理：如毛泽东主席的《沁园·春雪》中的“俱往矣，数风流人物还看今朝”告诉我们以往的人物已成为过去，要想还有能建功立业的人，还要看今天的人们。还有高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”告诉我们只有读书，才会进步。
下课了，学校里的花园有许多同学在看书。有的人捧着书本，表现出不解的样子；有的人则在用手顶着下巴，思考着；有的人甚至会随着故事的情节而“变脸”：伤心、愤怒、开心……不仅仅是学校，就连班级也掀起了读书“热潮”。同学们每人带一本书捐到班级图书柜，与大家分享。每天，这里都是人满为患，挤都挤不进去。而图书管理员更是忙的不可开交。
六年的小学生涯即将过去，在此我想对这个充满书香的校园说：“书香校园，我爱你！”
书香飘满园
当你走在车水马龙人来人往的324国道，也许你会抬头一看就会看到一个建筑物，算不上富丽堂皇，气派高大，但是它无比高雅，一尘不染这就是我的学校，我挚爱书香校园。
我们学校，书香满校园，名家名作，名言警句，随处可见，我们仿佛畅游在知识的海洋。走进班级小小读书角，伴我成长。我们仿佛畅饮着收获的甘露。我们读书，我们快乐，我们读书，我们收获。
每天校园里催入奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游，在艺术的天空翱翔。我知道了中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化，我们知道了长城的雄伟，故宫的博大。我们不能忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及被日本帝国主义践踏过的国土。
在这里，我是一个懵懂的女孩，伴着我们朗朗的读书声，欢声笑语，上课下课的铃声，我们一点一点地成长。一束阳光照进了教室，照在我们的书本上，告诉人们：书籍是人类进步的阶梯，让我们全体同学捧起书，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满整个校园，伴我们成长！
义志园
“吾校大义，文脉流长，以义立校…….”你们听说过这些话吗？哈哈对了，这就是我们学校义志园中一块石头上雕刻的一段话了。
说起义志园，那可是我们学校的一大特色，那简直就是一个缩小版的公园，大片大片的花草中，有翠绿笔直的竹子；有几棵层次分明的小叶榄仁；枝叶微微下垂的大叶伞树；如艳火般的红叶石楠；绿白相间的花叶两姜……品种繁多，数不胜数。
在各种各样的花草中，立着几块石头，上面刻着“自律”“明理”“正道”“真理”等字样，告诫着我们我们该如何做人。
花丛边的小道上，摆着二张桌子，每张桌子边上都围着四张椅子，桌子上烙着一株盛开的牡丹花，牡丹花后面是层峦的山峰，看上去十分融洽。
义志园的边缘有一个小斜坡，走上去就是我们的一座教学楼了，那座教学楼共六楼，每楼的走廊都是知识的海洋，墙上贴着各种各样的小知识，什么弟子规，金陵十二钗，宋庆龄的故事，地球的构造，昙石山文化……应有尽有。各种诗文也让我们大开眼界：冰心的《纸船》、杜甫的《绝句》，毛泽东的《沁园春》都让我们如痴如醉。
我们学校的后操场也是十分美丽的，特别是人工草的地面，把我们的校园装扮得更美了。
我爱我们这美丽的书香校园！
贴书
高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书是全人类的营养品。生活里若没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见书籍对于我们来说何其重要。
在我的校园中，除了可以看能在课堂上的书外。下课时，我们还可以在走廊边贴在上面的“书”，例如上面的一个闻鸡起舞的故事：祖逖和刘琨都是晋代著名的将领，两人志同道合，气意相投，都希望为国家出力，干出一番事业。他们白天一起在衙门里供职，晚上合盖一床被子睡觉。有一天，他们谈论事时，谈到了很晚。刚刚着枕，刘琨已是鼾声如雷，祖逖才刚入睡，突然听到了荒鸡的叫声。他猛然惊醒，用脚朝刘琨猛一蹬，叫醒刘琨说……读完这一则故事后，我明白了一个道理：只要有志气，并不断努力，就能获得成功。随着年龄的增长，我的班级开始换楼层了。因此我又可以学到更多的知识，看更多的书了。
早晨，我们在校园中不仅可以听到小鸟的歌声，还可以听到朗朗的读书声。中午，在校园里我们可以安安静静的看课外书，在书中汲取更多的知识。
因为，我们在校园里读书，书给予了我们知识。让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会识字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。
读书吧
书——一直是人类的朋友，不过，这位朋友与每个人的交情都不太一样。也许是泛泛之交，也许是心心相惜的难求知音。一说到书，我就想起了我的学校。我的学校真可以称得上是“书香校园”。
为什么这样说呢？因为学校大多数学生都酷爱阅读，每天图书馆都人流如潮。甚至有时候，连教师也会抽出空来，陪学生一起走过图书馆，去闻一闻这浓浓的书香味。
同学都爱读名著。美国著名大师皮鲁克斯曾说：“名著不朽的本质。在人类的奋斗中，唯有名著能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典著作则与世长存。即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉，令人铭感于心。爱不忍释，相随的伴侣。
读《三国演义》，可以体会到诸葛亮舌战群儒的风采；读《水浒传》，可以感受到鲁智深倒拔垂柳的威武；读《钢铁是怎样炼成的》，可以领悟到奥斯特洛夫斯基生命意义的认识。
然而，有同学认为应该把主要精力放在学习上。课内学习固然重要，但也当抽出一点来阅读课外书籍。虽然考试不经常考，但也不可谓炫耀才气而去阅读。而且我们还应当认识到看与读的区别——看书，是用眼睛一扫而过，而读书，则是用心去读的。
“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，读书吧！把读书当做乐趣，并自觉地把它同学习联系起来，博览、精思、熟读，让读书伴你成长。
书香情未了
“惜秦皇汉武，略输文采，唐忠宋祖，稍逊风骚.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往唉，数风流人物，还看今朝。”我默默地吟诵着这着毛主席的《泌春园·雪》心里想着数风流人物，还看今朝“这句话。
臧克家曾说过：“读一本好书，就像交了一个朋友。”为此同学们都感觉到了读书的乐趣，下课了，同学们都沉浸在书的海洋中，源源不断地汲取着书的养分，读书给我们的乐趣，是无穷无尽的。
走在每一层的长廊当中，书香伴我们成长，每一层的内容都有所不同，既有孔子的诚实，李白的洒脱与苏轼的豪放，还有《红楼梦》，讲述了一个家族的兴哀成败，林黛玉与宝玉的情深，最后又消散而去。我们在书香中成长，一路有书相伴。古人说：“书中自有黄金屋。”幽幽书香卷，深深情未尝。
在书的陪伴之下，六年时光将过，我会让书添加进我的人生，让书香继续伴我成长。 从小，我就喜欢看书童话书自然成了我的最爱。在童话里，所有的一切都充满了生 命力，被染上了一层层清新的，美好的诱惑，看安徒生笔下——月亮说：“在 这儿，杨 柳和覆盆子正盛开着，芬芳的剪秋罗正在散发着甜蜜的香气”—— 这种画面总是很美妙的。
但随着年龄的增长，我已经在书的海洋里徜徉了。唐诗、宋词描绘出海天一色的美景“但愿人长久，千里共婵娟”又让我悟出最美的人间祝愿。回味古韵，西施的爱恋，又蕴含着一种古典的美，握着它们就像握着一首优美的传统老歌。我们学校的走廊上也有一些关于当地建筑、名人文化的简介。一有空，我便在那津津有味地欣赏着。沐浴书香，这的确是一种享受！
推荐第5篇：书香校园
大厝小学“书香校园”创建活动实施方案
（1）利用国旗下讲话，训话和向学生发倡议书等形式，积极宣传“创建书香校园”活动，引导学生多读书，读好书。
（2）充分利用学校的壁报、墙报，悬挂的宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（3）通过红领巾广播站每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（4）搞好班级图书角的建设：在学校图书室藏书的基础上，各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动。本学期要求每位学生购买三本好书，充实班级图书的数量，提高学生的阅读量。同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的登记、出借、整理等工作。
（5）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。每位学生至少读15个成语故事，10个童话故事，10个历史故事。
（6）开展各种读书实践活动。本学期，拟订开展“我最喜爱的一本书”演讲比赛和“我的读书格言”征集活动，要求每个学生都积极参与到活动中来。此外，平时各班可组织学生开展其它读书实践活动，如美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，给学生提供展示自我的舞台。届时，学校将优秀格言和文稿通过广播站向全校学生推广，并进行书香班级、书香少年等读书系列评选活动。
推荐第6篇：书香校园
东西寨小学创建“书香校园”申报材料
雨果说：“这个世界上最辽阔的是大地，比大地辽阔的是海洋，比海洋辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。”心灵需要营养，最原生态的丰富营养来自于书籍。心灵需要呼吸，最畅达的呼吸通道就是阅读。一个热爱读书的人，才可能拥有学识修养；一个拥有学识修养的人，才能拥有诗心诗性；一个拥有诗心诗性的人，才可能热爱人生和自然；一个热爱人生和自然的人，才可能幸福的度过自己的一生。我校是农村的一所小学，由于农村孩子的条件有限，他们不可能像城市的孩子那样，可以经常去书店、图书馆，所以我们学校的图书室就是很好的一个学生阅读平台。我校的活动宗旨是：宁可师生把书翻烂，决不闲置。引导和组织学生读书，丰富学生的知识，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。现将我校在创建书香校园活动中的主要工作做以汇报：
一、上下一致，步调一致，准确定位书香校园。
我们知道，阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。 定位的准确，就能带动行为的到位。
二、优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着 浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都成为学生阅读的活页： 学生亲手制作的手抄报展示了孩子们的智慧；在教室墙壁设置有关读书方面的名言，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。
三、塑造一批爱读书的教师队伍。
学校本身就是言传身教的地方，只有爱读书的老师，才会培养出爱读书的学生。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少优秀的名师。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。
1、每学期每位教师必读两本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，学校定期组织读书交流会。
2、“教师读书，学校买单”。学校下发购置单，教师填写自己喜欢的书目，学校为教师为自己量身定制图书为教师购买图书，使教师体会到了学校领导的一番苦心，激发了教师的读书积极性。
四、关于学生读书
（一）古诗文诵读
古诗文是民族精神的教科书，内涵精深，志存高远。目前我们的学生思想单纯，正缺少这种文化精华的滋养。诗文中的“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的感恩情；“要留清白在人间”的高洁都将成为中华新一代人人生信念的重要精神资源。成为点燃孩子们创造性的生命灯火。我校利用校园广播在课间、课前播放古诗文，每周更换播放内容，定期举行比赛。我校要求每个学生一个星期学会两首古诗，只要我们师生达成共识，相互监督，共同努力，我校低年级的同学在小学毕业的时候都能吟诵古诗两百首左右。我校还要求每位学生建立自己的古诗文成长记录本，把自己已经学会的古诗都记录下来。
另外，我校还开设了三字经课，每周一节。三字经不但是蒙学经典，也是儿童道德丛书，书中的“孟母教子”、“孟母三迁”、“五子登科”、“孔融让梨”、“曹冲称象”、“黄香温席”、“割席断交”等经典故事对学生都是精神的洗礼。现在我校学生不但能对三字经、弟子规朗朗上口，唐诗宋词也会吟诵近百首。此项活动的开展，丰富了学生的
人文素养，给孩子们打下了文学的底色，为孩子的终生学习奠定了基础。
（二）学生的手抄报
“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，每一份手抄报的背后都包含着学生的辛苦劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的爱好收集材料、精心安排，一笔一划制作的。它集语文、数学、科学、美术等知识于一体，是培养学生综合能力的体现。同时，它也是学生获得知识信息的有效途径，是学生喜爱的朋友。所以说，开展板手抄报活动，对于全面落实素质教育，培养具有创新意识的人才具有重要的意义。比如这个学期我校拟定了四期手抄报主题：第一期（春满校园）、第二期（好书伴我成长）、第三期（劳动节快乐）、第四期（我们的节日6.1）。现已完成两期，效果很好。办手抄报活动给每一位学生提供了展示自己的平台， 培养了学生的动手能力；培养了学生的审美能力。丰富了知识，提高了学习兴趣。
通过办手抄报，那些原本成绩欠佳的学生，他们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分调动起来，课余时间不再贪玩、打闹，而是根据手抄报的主题在收集材料，并虚心向优秀学生求教，全身心地准备自己的作品，慢慢地，各种能力得到不断提高，也养成了爱看书的习惯。同学之间经常互相交流自己所选的资料，有关书籍也互相借阅，久而久之，自然而然就拓宽了学生的知识面。经过我校一年多的坚持，我校各科老师普遍反映学生的字比过去好多了，作文构思、材料组织、语言表达都有不小的进步。学
生的美术、书法、绘画水平都从整体上有了明显提高。
（三）开展读书节活动
温家宝总理再一次和网民互动的时候说了这么一段话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手上拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”引导和组织学生读书，丰富学生的知识，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。所以我校从今年春天开始开展读书节活动。读书节就是大家一起来读书，共同享受读书的快乐，交流读书的收获。这次我们读书节的主题是：相约春天，好书相伴。活动时间是整个四月份。要求每位老师和学生在图书室里借阅自己喜欢的书籍，利用课余时间自己阅读，在活动结束的一个星期里，由学校组织作文比赛、演讲赛、手抄报制作三项活动。老师进行读书交流会。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我相信，我们这次读书节之后，老师和同学们一定会拥有更多的活水，找到更好的清泉。
以上工作是我们在创建书香校园活动中的主要工作，苏霍姆林斯基说：“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”我们会不断摸索，使学校的每一寸土地都释放书香的气息、挥发育人的功效!
2010.11
推荐第7篇：书香校园
河东中心小学“书香校园”创建工作方案（2011-2012学年度第一学期）
一、指导思想
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。
二、创建目标
与好书做伴，与文明同行。
三、创建口号
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
四、具体措施
1、学校成立读书组织委员会（组长：严泽东（全面负责） 副组长：郭正刚（具体负责师生读书工作）组员：郭建军（负责教师读书工作）、于勇博（负责学生读书工作）、班主任（负责本班学生读书工作）。各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、午间阅读、晚自习前阅读，双休日、放假时间，提倡并鼓励教师、学生每天在家自觉读书不少于半小时。
2、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
3、教师办公室设立图书柜、报刊架、电子阅读器（接通网的电
脑），由专人（陶春霞）负责管理并指导教师读书工作，各班读书组织委员要准备好图书角，作好两周一次借还书（单周周一下午）、分书、学生间传阅等工作，并做好阅读记录（记录作为书香班级评选依据），阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 另外学校微机室（韩雪林负责）在课外活动期间对学生开放，方便学生在网上进行电子阅览。
4、学生、教师要做好读书笔记： 要求学生做到：低年级——1至4年级学生读后把书名、标题、摘抄精美词句记录在读书笔记上，由家长签字证明；班主任一周一签字。中、高年级——5至6年纪做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）班主任一周一签字。教师每学期撰写读书笔记不少于5000字。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好以下几个方面指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校少先队大队部开展的“书香校园”系列竞赛活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，让学生在广播占演讲、朗读，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校读书委员会编辑印发一周一刊“精品文摘”，方便师生阅读。
9、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”的依据之一。
10、开展一月一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队颁发荣誉证书。
五、附注：学校“书香校园”创建委员会推荐书目
一年级：《我有友情要出租》 《大个子老鼠小个子猫》 《列那狐的故事》
《小猪变形记》《鸭子骑车记》《小白马》
二年级：《吹牛大王历险记》 《逃家小兔》 《爱丽丝漫游奇遇记》
《列那狐的故事》《妈妈的红沙发》 《巴贝尔和他的孩子们》《苏菲的开心妙计》 《苏菲小时候丢了》《苏菲的杰作》三年级：《海底两万里》 《安徒生童话》 《大林和小林》
《苹果树上的外婆》《月光下的肚肚狼》
四年级：《鼹鼠的月亮河》 《一百条裙子》 《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》 《十万个为什么》《青鸟》
五年级：《中华上下五千年》《假如给我三天光明》《西顿野生动物故事集》
《寄小读者》 《史记》 《绿墙上的安妮》 《蓝色的海豚岛》六年级：《青铜葵花》《小王子》 《西游记》
《 童年 》《格兰特船长的女儿》 《 风之王》
瓜州县河东中心小学
二○一一年九月
推荐第8篇：书香校园
书香奠基人生读书成就未来
——花园学校营造书香校园方案
目的意义
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！
然而，中国的“读书人口”太少了！俄罗斯每20人拥有一套《普希金集》；韩国以书柜代替酒柜；犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的„„我们和俄罗斯，和韩国，和犹太人每天拥有同样的24小时，可是我们却很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“从海绵里挤出水” 的精神来捧起书本。贫者因书而富，富者因书而贵。一个有着悠久文化历史的国家，如果沦落到大家不读书了，顶多看看卡通漫画，那是非常可悲的。现在国际上有一个OACD组织评估学生发展，从三个能力角度评估：第一阅读能力，第二科学能力，第三数学能力，他们把阅读能力看成是衡量一个学生发展成长的非常重要的标志，将来在基础教育改革里头，包括在学生发展评价里头，对阅读能力越来越重视。
正是出于这样的思考或者说是忧虑，新教育实验的发起人，全国政协常委、苏州市副市长朱永新教授把“营造书香校园”作为新教育实验“六大行动”之首。为了实现师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，花园学校以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园。引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。
策略方法
一、整合学校阅读资源。
发挥学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络作用，整合学校阅读资源，为学生课外阅读提供方便。
1、图书室的管理人员分门别类地规范管理书籍，每周积极配合语文教师准备书籍，上阅读课。
2、学校开设阅报栏，图书阅览室每周固定三次开放时间，为全校学生开放，学生自由选择课外阅读书籍在阅览室阅览；
3、老师精心挑选书，建立开放书架，同学们可以利用课间、中午、放学的时间自由翻阅。
4、为了补充学校图书数量不足，充分利用网络资源，任课教师根据自己班级的阅读情况，从网上下载适合学生阅读的文章，利用赏读课，在网上阅览，实现了微机室的整合利用。
5、征订适合学生课外阅读的各类杂志、报纸，学校图书室每年添置新图书。
二、开展学生读书活动。
学生浸没在书香园地中成长，陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。
1、制定班级和个人读书计划。每个学生本学期要读哪些本图书，达到什么 1
效果。每个班级也要制定计划，由语文老师具体负责。
2、营造书香浓郁的班级读书氛围。
（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。
（2）老师身体力行，热爱读书，用自己的爱好潜移默化地影响学生，感染学生。
（3）在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。” “好书读来让人余香满口，回味长久。”„„
可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
（4）、每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（5）、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（6）鼓励订阅报刊杂志。每一年的两个学期宣传组织订阅报刊杂志，推荐书目，让学生自觉自愿订阅报刊杂志。
3、开展《诗文读本》诵背活动。
4、根据花园学校的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五年级：每生每学期必读学校推荐书目5本；
5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如：经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、读书笔记评比、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”等系列活动）。
6、建立少年小书库：
（1）各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2） 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。专门配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。每天中午一到教室即开展读书活动。
7、建立好书交换站：
（1） 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2） 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
8、建立读书成长记录档案：学生个人做好读书手抄报，读书笔记、读书资料剪集等；将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
9、课间也阅读：让背书与游戏结合。如：跳皮筋时背《三字经》和古诗，一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背。
10、创书香校园读书吉尼斯。如读名著之最、读童话之最、背儿歌之最、背诵古诗之最、背诵《三字经》之最、写阅读日记之最、即兴朗读最棒等项目。
11、学校定期举办读书节活动，评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”。
三、开展教师读书活动
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，能构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
1、每位教师每学期2~3本教育理论经典名著，打下深厚的专业理论基础，提高教师理论和实践水平，推进课程改革进程。
2、以自学为主进行继续教育。学校推荐必学的课程，教师自己充分利用学校订购的教学刊物进行研究，探求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。。
3、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。
4、每周六上午为业务学习时间，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑，提高教师的业务能力
5、学校定期开展读书交流活动。要求每位教师在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，成长日记，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。学校每年召开至少两次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。
6、在教师中开展教师基本功训练，并将平时教学与基本功训练相结合。定期检查教案、作业，定期开展活动。期末上交一份自己最得意的“一节课教学设计”、“一篇论文”、“一篇读后感”、“一个演讲”、“一个课件”。还要定期举行读书笔记展，评选出优秀的，有价值的读书笔记，做为教师们学习的样本。
7、开展课内阅读课教学的策略研究。举行课内阅读课教学教师课堂大比武、论文评比。
8、和学生一起读书。“身教重于言教”，“袖长方能善舞”，开展“师生同读一本书”活动，师生同台读书活动演出等。
9、编撰大阅读系列丛书。为使学生有更好的阅读材料，接受最好的阅读和读书笔记的方法指导，我们拟编撰大阅读系列丛书，供全校各年级学生使用。编撰的基本思路是：视野开阔，信息丰富，文质兼美，兼顾中外。力争编撰形式新颖、独创，能浓缩精华，激发兴趣，指导方法，达到对小学生进行文化启蒙的目的。
四、倡导家庭读书乐。
让家长懂得重视环境的作用，为孩子营造营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，逐渐养成良好的读书习惯。
1、根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，创设好读书读报的氛围。
2、给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境，每天保证孩子有半个小时的读书时间，并及时填写《课外阅读登记卡》。
3、开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。和孩子共看一本书，和他一起讨论书里的人和事。
4、听孩子述说读书的内容和体会，分享他（她）的快乐，热情地赞扬他（她）、鼓励他（她）。
5、当孩子取得成绩时，用书奖励他；当他寂寞时，让书本成为他的朋友；当他落后时，让书本鼓励他扬起前进的风帆。
6、经常带孩子到书店，与他一起选购高品位的课外读物。
7、家庭阅读作业，家长进行指导或督促并及时签意见或建议。
8、增加家庭图书存量、年年订阅适合孩子的报刊杂志。
五、丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。
1、设置特色课程（语文阅读课），激发阅读兴趣，指导有效阅读。
利用十分钟晨会开设古典诗词诵读
开设三节大阅读课，保障阅读的质与量。一节导读课，教师在阅读课上或以身示范，与生同读，教会学生精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，并将之牵引到课外阅读上；一节赏析课，如美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„并且能将一些优美的语句积累下来；一节展示课，讲述奇闻轶事、生活常识、历史史记等，开展“名言警句发布会”“成语歇后语对届赛”“课本剧表演”等活动，进行读书笔记交流等。
2、以认知水平和促进发展为基础，精心筛选阅读内容，构建校本课程，开辟读书天地。
选择阅读内容是大阅读实验的基础，着眼于学生的可持续发展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的基本要求，本着“古今兼融”“中外贯通”的原则，从两个方面确定大阅读的基本内容：
一是精选古典。将《课程标准》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目，再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将《弟子规》《三字经》作为一二年级的启蒙篇、《千字文》《论语》作为三至五年级的重点篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。
二是筛选美文。将《语文经典读本》作为课内必读篇目，学校开发一套优质的小学语文阅读方面的校本课程作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容，通过阅读积累，实现个性飞扬。
3、梳理经典性的阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。
根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》等。
加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。
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书香校园
名人名言：
1书是人类进步的阶梯——高尔基
2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
好书推荐
《钢铁是怎样炼成的》《上尉的女儿》《父与子》《战争与和平》《悲惨世界》
读书好处
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
《战争与和平》经典语录
是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切——爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？
推荐第10篇：书香校园
书香校园
哲人说：培养气质最好的方法就是读书！书就是一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，在这我在知识的海洋里书游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。
十月桂花，满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么？是郁郁葱葱的松柏吗？是娇艳动人的鲜花吗？是明亮干净的教学楼吗？是充满活力的孩子们吗？都是不！是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们！
读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的《鹿柴》“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色„„诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。
读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统„„它解开了紧锁历史的密码，让我们打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。
读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的《三国演义》描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的《水浒传》歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的《西游记》赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。
读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
我们读书！我们快乐！阅读让我们的欢笑无处不在！
第11篇：书香校园
写作，难？不难！
相信大家都听说过这句话——‚中学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文‛。‚写作‛这个词在我们的生活中并不陌生，生活中，练习中，考试中，处处都有它的身影，写作是什么？怎么写？写什么？正是我们中学生的生活中最多的困惑，写作固然也成为了一个学习路上的‚绊脚石‛。写作真的很难吗？其实不然，如果我们把‚绊脚石‛变成‚垫脚石‛，写作是否也就容易多了呢。
有人问我写作经验，其实无非就是‚我手写我心‛，说经验，也许我真的说不出来，但是我可以和你谈谈我的故事，谈谈我的写作成长历程，谈谈我的写作之旅。
记得我在小学5年级以前作文水平就是一个字‚烂‛，烂到连自己都不想看，怎么个‚烂‛法呢？语言不成熟，中心不突出，自己觉得写得很好，别人却稀里糊涂，语言不优美，素材俗套，写不出自己的特点和风格。我相信我曾经出现过的这些问题，没一个写过作文的朋友都深有体会。怎么办呢？于是我开始留意身边，留意生活，留意别人的文字，毫不夸张的说，写作水平是以一点坡度都没有的直线上升上去的，从二十多分的作文到满分作文，方法是什么？靠的是什么？练。在我们的写作水平还不高的时候，要训练一副熟练的手腕。常言说，熟能生巧。唯有常常去写，规规矩矩去写，基本功练好了，能够写信、写日记、写随笔，此外凡遇见可以写作的材料都不放过，随时把它写下来，这些都是基本练习。我们选了一个命题写文章，就必须尽可能的力量把这篇文章写得像模像样儿。不要说全段、全篇都
得认真斟酌，就是一个句子、一个字眼，也要认真地经过推敲。当然，
最后写成功的虽然不一定就是优秀的作文，可是，我们写作的时候，
一定要像大作家制作他们的杰作那样认真。如果养成了这种习惯，那
可是终生受用的，所以说，当我们还处于‚菜鸟‛阶段的时候，方法
也就只有一个——练。也许好多同学们该问了，光练就行？仅此而
已？
是的，最开始我们只需要练，哪怕写的不像模样，给大家看一
篇我以前的文章：在这个寒假里我做了一件非常有趣的事情。那就是
在奶奶家跟姐姐学做寿司。做寿司的材料：一个小竹席、一包海苔片、
一些香肠条和黄瓜条，再蒸一些香米，然后便可以开始做了。首先在
小竹席上铺上一片海苔片，再均匀的铺上香米，不要太厚哦。然后放
上两条黄瓜、三根左右的香肠。最后用小席子一卷再用刀切成片，美
味的寿司就大功告成了！轻轻的咬上一口，就恨不得把一整盘都吃了！
可以相信吗？这是我小学五年级的时候的作文，经过一年的练习，我
的作文水平已经是当时班里数一数二的了。
光靠生练是不够的，然后，大概也就是6年级左右，我就去开始
注重文章的‚内在‛。直白点，也就是技巧——我们有这样的感受，
读一篇文章，往往会被其优美的词藻所打动，也会被文章深邃的思想
所感染。如果把一篇文章看成是一座楼，这个文章分了三个部分，一
是词藻，即文采；二是立意，即观点；三是结构，即思路。词藻与思
想是外在的。词藻、文采就是这座楼的装饰，漂漂亮亮的一眼就看出
来。立意，或者说观点，就是这个大厦的霓虹灯，也是一眼能看出来
的，霓虹灯是一个大厦明显的标志。而一座大楼的主体结构，我们一
般是看不到的，文章的结构是什么呢？通俗的讲，就是如何表达，如
何说明，这是一条暗线，就跟一座楼的主体结构一样，是少为人知的。
而往往很多人，只看到了表面的文采与立意，但很少光顾到它的结构，
很多人积累了词汇，具备了一定的思想认识，但不会表达，究其原因，
就在于他们不知道结构，不知道怎么盖房子，只是简单的铺陈词藻，
再搭上霓虹灯，这样的文章，是没有功夫没有根基的，稍稍一推敲就
会跨塌的。提高作文水平，如果仅从好词好句上下功夫，确实不是正
路，确实是浪费时间，所以要下决心花点时间，好好搞明白结构，作
文水平的提高，一定要从内在的结构入手，不然肯定是事倍功半。可
以说没有好的结构就没有好的文章，任何作文都是如此。
当我做到了以上两点作文水平就已经达到了一定的高度了，但这
远远不是结果，文学的高度是没有止境的，或许就连李白、鲁迅他们，
也不敢说达到了文学造诣的顶峰，所以说文学造诣的顶峰没有最好只
有更好所以说我们在这一方面一定要一直努力，一直练习，才能追逐
文学的顶峰。
我可以给大家剖析一篇我上学期写的文章，也许并不是太好但是
个人感觉还是比较有代表性的——《用信念，传递成功》短短的
两天时间，我们用团结、用努力、用信念组成了一个优秀的团体，时
间见证着我们的成长。这三年，我相信，我们就是最棒。
——题记
这是进入初中的第一次运动会，全班同学都有着雀跃不止的兴奋，运动场不大，300米的跑道却铺满着我们少年的梦想，18个洋溢着青春活力的集体，400多位飒爽英姿的运动员，在同一片蓝天下展现自己的卓越……
天气微寒，可是却抵挡不住我们燃烧的热情，运动场上手叠着手，共同喊着‚加油‛今年运动会，我们二班誓夺第一，为班级的荣誉，我们也一定要加油。
时光退回到两天前，我还记得，当我穿上了标着数字为‚2‛的背心，鼓起勇气，踏上了红白相间的跑道，就知道，既然选择了，就永不后悔。1500米，对于身体并不高大强壮的我来说，的确是个不小的数字，心中为自己呐喊：5圈，仅此五圈，我不怕！可是当真正踏上了跑道，心中还是会忍不住一颤。枪声打响，一切杂念烟消云散，只知道，终点就在前方。我还记得，每当我跑到那里——我的班级，那就是我的信心加油站，我知道，班级就是太阳，给我温暖与活力。50米，最后50米，冲刺……有一种坚持叫绽放，我战胜了1500米，我战胜了自己，那一刻，我记得，汗水与泪水一起落下，身体接近站不稳，但是我努力做了，大家的鼓励与支持，让我知道了什么叫集体的鼓励。
还记得，还记得，在男子4×100米的时候，一根小小的接力棒，接力了友谊的能量，记得你们洒下的汗水，记得你们拿下的第一的奖牌，还记得，还记得，在50米接力的时候，你们竭尽全力的向前跑，
50米不长，却让我们紧紧的团结在了一起，还记得，那三次掉棒，我们互不埋怨，只有奋力的向前跑，取得了第五名的好成绩。
还记得，还记得太多太多，当然，那最感动的一刻，还记得…… 郑州八中第59届运动会正式闭幕，排好队，站在主席台前，心里简直就快唱起了《忐忑》，等到校长讲完了长篇大论，最激动人心的时候到了，心中的感觉很奇妙，希望这一刻的到来，也希望永远只停在上一秒，该来的总还是要来的，‚现在公布团体总分排名：‘第六名…第五名……第二名’。‛心中紧张了起来，连读了五个都没有我们班，会不会排不上名次了啊，相信，每一个人的心都和我同吊在一根弦上，动也不敢动，害怕就在那一刻掉了下来。熟悉的声音再次在耳边想起‚七年级二班——第一名，请对获奖的班级报以热烈的掌声！‛掌声响起，兴奋激动与更多的幸福充溢了心灵。
我们班，不是体育最好的班级；我们班不是最占优势的班级；我们班，甚至不是分工最合理的班级……但是，我们七二班是最团结，最努力，最上进的班级，66名求知少年成就了一个团结的集体。世界上没有做不到的事情，也请不要说‚我做不到 ‛、‚不可能‛这类字眼，只要有信念，就会成功，用信念，传递成功，这是我们铿锵的誓言.
一、这篇文章的开头是用的题记式，好的开头往往会很吸引读者。
二、常常有同学说，写作文感觉没有东西写，从这篇文章看出，我们的作文素材要从生活中寻找，只要留意生活。
三、语言文字不必过于华丽，真实的文字往往最能打动人。
四、按照时间顺序写，段落结构
整齐。
四、结尾做到总结性升华，让人回味无穷。这是一篇很普通的文章，就是记录一个普普通通的运动会，但是我们要做到的事，从我们的笔下写出来的要变得不再平凡，让人读了第一遍就想读第二遍。
最后，我想说的是——作文的提高没有捷径,没有秘诀。如果有为人师者宣称,听他的讲作文方法,就能很快写好作文,我估计十之九十是忽悠人。说句心里话,要提高作文水平,说起来很简单,就八个字:阅读(包括诵读)、观察(包括实践)、感悟、练笔。但做起来确实是要一步步下大工夫的。想要作文水平提高,没有八个字的磨练绝对不行!……追根求源,还是那八个字落实得好。‚读书‛、‚观察‛是打基础,‚感悟‛是深层次的融会贯通自己学习的知识,‚练笔‛是通过实践,实现从陌生到熟悉,从熟悉到熟练的转化。学习作文,不要把自己困扰在方法上,要让自己在‚读书、观察、感悟、练笔‛这八个字上燃烧激情。
写作不难，难得是看你能不能找到方法，陶行知说过——‚写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。‛
不要怕写作，文字是生活的一部分，写作也的确不难，只要你认真，只要你不懈
第12篇：书香校园
读书的力量
路艺华白沙小学六三班指导教师石焕芝
漫漫人生路，历经风霜雨雪，长长人生河，流经坎坷困境。无论何时，无论何地，我一直与书相伴，吮吸着书籍的甘霖，书香充满校园，我获益良多。每次，来到学校，整个班级充满着读书声。我对书里舍己为人的英雄敬畏着，发自内心痛恨着那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中我读到了勤劳，善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。书是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛是久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。
万般皆下品，惟有读书高。读书，古往今来，是人们一直崇尚的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。漫游书海，你可以回味人生的沧桑岁月。书籍赋予我们知识，我们只有多读书，才能增长见识。
读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事，对自然的描述，只有亲身阅历，才能有感悟。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。
学问学问，既要学又要问，读书能让我们增长知识。但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧的读，光学不问等于零。孔子也一样“不耻下问”，我们则又如何？善于问的人，是明智的，我们要学习古人。
读书之乐何处寻，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润灵魂，让书的芬芳充满校园。
第13篇：书香校园
佳县坑镇中学建设“书香校园”实施方案为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长，加强学校的精神文明建设，经校委会研究，决定开展创建“书香校园”活动，特拟订此方案。
一、指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入落实十八大三中全会精神，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、读书活动主题：阅读引路、书香育人
三、读书活动口号 ：“我读书、我快乐、我成长”
四、领导小组。
组长：李振强校长
副组长：高姜华高峰峰薛永红
组员：康虎虎李世堂各班班主任及全体语文老师
五、活动内容。
1、营造书香教室：在教室配置图书柜，开展读书活动，提高学生的读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2、师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
3、打造书香教师队伍：教师办公室设立图书角，教师在正常工作之余也开展读书活动，养成不断学习终身学习的良好读书习惯，浓浓的书香氛围首先在教师中飘散，用教师的文化底蕴熏陶感染学生，使每一位教师不仅仅是学生求知的良师，更是学生读书的益友。
4、共建书香特色学校：学校从领导到教师到学生共同读书，共同学习，一起营造一所书香浓郁的新型学校，学校更要从硬件上加以投资，保障学校的精神文化建设，提高学校的办学质量，提升学校的知名度。
六、活动措施。
1、做好宣传。让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98％以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
2、班级内建立图书角，设立图书柜，有专人管理，每班配备一名图书管理员，负责图书的整理与出入登记工作。
3、图书来源。班级图书实行学校提供与学生捐助相结合的原则，保证每人每学期平均两本图书的阅读量，每学期更换一次图书类别，班级交换或年级交换。
4、班级设立“每日必读”时间。
5、教师办公室内设立图书一角、文化长廊等专栏，教师们用自己的智慧和思想美化自己的天地，净化自己的心灵，陶冶自己的情操。
6、教师队伍中设立每周必读时间，开展读书竞赛活动，交流读书心得和感悟，让思想的火花在激烈的讨论中绽放。
7、开设一月一节阅读指导课，班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
8、开展师生写作活动。
教师写随笔 每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。 学生写日记 ：
七、八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
9、学校每学年组织“读书节”系列活动。活动有讲故事、朗读比赛，征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
10、学校每学年进行“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
11、班级图书管理实行班主任负责制，图书管理员对本班图书进行归类和编号，做到科学、有序、合理、便捷，方便学生阅读，并填写好图书借阅登记表册。
12、班级图书实行谁借阅谁负责谁损坏谁赔偿的制度，班主任定期对本班图书检查整理，并随时教育学生要养成好读书、乐读书、会读书爱护书的良好习惯，要求学生不随便撕书、折书、剪书，乱涂乱画，看完后及时放回书架，确保图书能够完整有序崭新地循环利用。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。
佳县坑镇中学
2014年2月17日
第14篇：六中“书香校园”、“书香班级”活动内容安排
六中创建“书香校园”、“书香班级”
活 动 内 容 安 排
1、每班必须利用好藏书阁，指派学生负责图书的借阅。
2、学生每天要抽出20分钟的时间读书。初一学生利用好学校开设的阅读课。
3、班主任组织本班同学利用早自习或上课前1-2分钟进行《千字文》、《弟子规》、古诗词、中华经典书籍（老师推荐书目）、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《六中学生养成教育手册》等内容的学习、朗读、背诵活动。
4、每位同学按要求完成读书心得体会、随笔或道德长跑日记一篇，以小组为单位轮流填写，字数不限但要写出真实感悟。
5、班内定期组织学生开展读书心得交流会、演讲会、中华经典诵读比赛等，按手册要求做好记录，评选班级阅读之星。
6、每学期学校举行一次“好书共享”演讲比赛，评选校级阅读之星。
7、上级文件要求的读书活动届时另行通知。
8、各班可以创造性的开展读书活动。
乌拉特前旗第六中学
第15篇：书香校园资料
主题：创建书香校园，打造卓越洋溪
口号：
书香与梦想起飞，读书与人生相伴
让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
倡导经典诵读，弘扬中华文化
读高雅书，做高尚人
与好书做伴，与文明同行
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵
热爱书籍，享受阅读，品味人生
让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯
读书成就文明人生，文明成就读书梦想
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海
读书好，好读书，读好书
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂
厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园
和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度
享受阅读生活 弘扬校园文化；读文化经典 传承中华文明 运动场：
锻炼体能，磨砺意志，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，锤冶灵气才气骨气”
校园标语：
弘扬民族文化激发民族自尊。营造书香校园提高办学品位。 每办公室一幅：
博览，开阔视野；读书，远离平庸。 低年级教室：
我读书，我快乐，我成长。 中年级教室：
和经典相伴，与书香同行。
高年级教室：
读千古美文，做少年君子。
第16篇：书香校园欢迎词
在市书香校园工程暨经典诵读
推进会上的讲话
（2015年X月X日）
尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
今天，市教育局在这里召开书香校园工程暨经典诵读推进会。在此，我代表XX局对参加此次会议的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎！
首先我简要介绍一下开发区教育的基本情况。2010年12月，因区域调整，原XX三个街道划我区托管。同年7月，经XX市人民政府批准，开发区管委会设置成立了XX局，专门负责全区的教育管理工作。目前，我区共有公立中小学校、幼儿园20所，民办学校、幼儿园50所；专任教师1800多名，其中公立教师850人，学生21386人；目前，全区有市办学水平一级学校5所，市办学水平二级学校3所。省二级、三级幼儿园共30所。
两年来，开发区教育事业迅速发展。全区教育基础设施建设强势推进，两年累计总投资达3.3亿元；学校办学质量不断巩固提高，教师队伍持续优化，省标准化学校创建工作走在全市前列，特色学校创建层出不穷。今年在财政紧缩的情况下，开发区教育投入不降反升，安排专项资金用于各中小学的书香校园工程建设，其中沙城一小投入70多万元专项资金。
建设书香校园，实施人文素养教育。开发区中小学在经典诵读、书香校园的构建方面取得明显成效。目前我区已有2所市级
以上的书香校园示范校，其中某学校是省级书香校园示范校，近日获息，某小学也被评为市级书香示范校。2014年，计划再创建2—3所书香校园示范校，让孩子们在充满书香的校园中，在经典诵读的过程中丰富想象、充实自我、接受中国传统美德潜移默化的影响和教育；让老师们在书香校园的建设、研究实践中提升专业素养，浸润心灵。
我国的古典诗文博大精深，诵读经典，有利于陶冶情操，提升修养，丰富思想，有利于传承中国优秀的文化传统，增强民族自信心和自豪感。基于这种认识，我局一直以来把校园文化建设当做评价学校教育成功与否的一个重要指标。今天的东道主某小学在书香校园建设方面就做得非常好，很有特色。多年来，该小学的诵读活动一直是孩子们必修的课程，是老师们研讨、实践的课题；学校精心经营着“与童书相约，与快乐同行；与经典相约，与智慧同行”的书香历程。用“晨诵、午读、暮省”的方式，记录每一个“读书好、好读书、读好书”的美妙瞬间。过会儿，陈晓华校长还会作专门介绍。
相信，在各位专家的指导下，在老师们的践行中，开发区乃至全市各校经典诵读活动将开展得更加卓有成效、书香满园！
最后预祝此次推进会取得圆满成功，祝各位来宾身体健康，工作顺利！
谢谢大家！
第17篇：书香校园申报材料
申报广东省“书香校园”自评报告
新兴县华侨中学 2008 年9 月
新兴县华侨中学创办于一九九零年九月。现有教学班28个，在校学生1500多人，教职员工140人，其中科任教师118人，中、高级职称75人，本科学历68人，硕士研究生学位4人，在读研究生课程16人，已形成了一支年龄、职称、知识结构合理的师资队伍。在各级党委政府和有关部门、社会各界人士的关心支持下，学校教育教学设施不断完善，教学设施标准化，各种功能场室齐全。今年我们围绕创建“书香校园”开展了一系列活动，大力倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯 ，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，积极为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为实现全面提升学校教育水平和学生健全人格的形成取得初步效果。
一、创立活动领导小组，健全各组织机构负责制度
为确保 “书香校园” 创建活动有序顺利地进行，自2008年4月起，我校就成立了以校长为组长，语文科组教师，各班班主任为成员的领导小组（附：创建活动小组名单：组长：陈培贤
副组长：顾庆才、何国飞、卞裕兴
小组成员：张建华、梁自由、刘灵芝等），明确分工，各司其责，制定和完善了《华侨中学“创建书香校园”读书活动实施方案》，对各项读书竞赛活动以及评估奖励办法作了具体规划，并确立了以“宁静致远”和“潜心读书，丰富内涵，促进发展”作为此次读书活动的活动主题和口号。除此之外，还成立了教师、学生读书活动组织，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。发挥教师在创建活动中的示范和表率作用，保证创建工作的质量和水平。
二、注重硬件设施的投入，激发学生阅读兴趣。
为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了图书馆藏书量。学校每年都新购进大量图书，并配备了专门的图书管理员，加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。目前，学校藏书约8万册，人均52.6册。同时，开放电子阅览室，让学生得到充分的享受。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手捧书籍美美地读起来，已成了校园最美的风景。
三、营造读书氛围，创设宽松、愉悦的读书环境。
环境的熏陶是潜移默化的。我们充分利用班级文化建设过程中的有利资源，营造班级浓郁的书香文化氛围，利用校园每一处每一寸，宣传栏，板报墙报的定时更新，创优校园怡人的书香环境。
自我校举办了创建“书香校园”启动仪式后，在校园挂条幅，在教室内、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，出版了一期以“建设书香校园”为主题的黑板报，使学生时时刻刻与文化相伴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。校园广播站开辟了一个“书香园”阵地，每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，内容丰富多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，宣传读书的乐趣与作用，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。各班也相应出版了专题读书墙报，每班设计了一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
四、塑造内涵书香，品味书香韵味
在开展“书香校园”创建活动中，除了注重环境建设外，我们还通过构建理想的内外课堂，全面提升师生素养来推进读书活动的落实。
紧扣内课堂，发挥导向作用。在10月份，各班举行了以“快乐读书”为主题的班会，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中，除了在校爱读书，还要利用节假日在家看学校推荐的书目。每一位同学在语文老师的具体指导下制订了科学的广泛阅读计划和具体的读书书目，定期写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，学校每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。除此之外，语文科组还定出了开展课前5—10分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等，）充分利用每周每班一节的课外阅读课时间，发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让我们的课堂充满了浓浓的书香味，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。
五、开展各项主题比赛，激发学生读书欲望。
通过举办主题演讲比赛，读书心得征文活动，名著欣赏、配音等各类竞赛，既保证了读书活动的实效性，同时可以让学生们找到了更多的读书乐趣，在活动中体验阅读的快乐，收获了更多的知识与智慧。而通过让学生体会到成功的喜悦，更能进一步激励学生读书的积极性，有利于营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。今学期第三周我校举行了“爱国诗歌朗诵比赛”，有10多位学生获得奖励，从而进一步鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感。
六、成果展示，教学相长，书香绵绵漂流。
学校《翠竹》文学社十多年来，坚持定期出版期刊。学生参加书信、作文比赛多人获奖。2007参加广东省第二届中学生“少男少女杯”现场作文比赛，盘慧婷同学获省三等奖、市二等奖；在参加省举办的“亲爱的老师，我想对您说”书信活动中，苏少萍同学获省三等奖、市二等奖；向华美同学获市一等奖；姚美红等三人分列获市三等奖和优秀奖。在参加“广东省农村科技青年科技文化活动月”征文比赛中，陈海燕同学获一等奖，李玉婷等三人获二等奖，许小洁等15人获三等奖。同时，我校每学期举办师生书画展，将教师、学生作品展出让师生共同鉴赏，进一步为师生创建书香氛围。
我们深知，“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。在不久的将来，“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们侨中全体师生坚定的信念和永恒的追求。
2008年9月
第18篇：书香校园行动
“书香浸润活力校园”
——读书活动告家长书
尊敬的家长：
您好！
首先感谢您一直以来对我们学校的信任、关心和支持，也感谢您在紧张忙碌的工作中对自己孩子给予的教育和关爱，使得他（她）犹如春苗节节拔高，茁壮成长。
“读书的厚度决定人生的高度。”许多有识之士认为，左右人一生最大的力量是文化，而提升文化底气最重要的方式莫过于阅读。一个不重视阅读的学生，很可能缺乏获取新知的能力和发展潜能；一个不重视阅读的家庭，很可能文化内涵浅薄、平庸无为；一个不重视阅读的学校，必定呆板沉滞、令人窒息；一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。的确，读书是培养人最有效的途径。因此，让每个孩子都能捧起书本，让每个家庭都能坐拥一壁藏书，让我们的校园处处洋溢书香，师生、家长都去享受文字里情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，是我们水库人的理想和追求。
有道是：“腹有诗书气自华。”为引发孩子的读书欲望，培植孩子的文化底气，使孩子广泛阅读、多方涉猎，最终成为一个知识视野开阔、文化底蕴深厚、充盈书香气息的人，我校正式启动“书香校园行动”，打造书香校园。为了孩子，请您配合学校做好以下工作：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），按要求做好读书笔记。（2）平时尽量关注孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。（3）您榜样的力量是无穷的。请您实践“亲子阅读”，即抽空坐下来与孩子同读一本书，并和孩子交流读书感受。（4）定期（如每月一次）带孩子去图书馆、新华书店等地方读书、购书（可参考学校推荐的“小学生阅读书目”）。
美好人生，从阅读开始。愿您的孩子在我们的共同努力下，爱上阅读并乐此不疲。愿缕缕书香，给予您和孩子丰富的精神滋养！愿您和孩子在书香的浸润下丰富起来，充实起来，智慧起来！
乔川小学
2011年9月
第19篇：书香校园申报材料
创建书香校园，为学生幸福人生奠基
——桃源县实验学校申报市级书香校园汇报材料
桃源县实验学校坐落在县城浔阳路西段，东临风景秀丽的沅江，南通闻名遐迩的桃花源，独特优越的地理位置，悠久的历史渊源，赋予了学校丰厚的人文积淀，深厚的文化底蕴，蓬勃的时代气息。
学校现有学生1709人、35个教学班、教职工106人，学校占地面积80余亩，建筑面积5万余平方米，校园场地宽阔，环境优美，绿树环合，花团锦簇。
学校多年来以传承宏扬民族传统文化精髓——书法文化为主题，发掘书法内涵，培养师生赏美爱美、陶情养性、修身立人的人文修养，拓宽练笔习字外延，培养师生爱书乐学、执着坚守的尚学品质，从而提炼出实验学校的文化主题、办学理念、办学思想、育人目标、办学策略，校训、文化精神、校风、教风、学风、以致形成了学校浓郁的书香文化氛围，凝聚成了实验学校精神。
一、领导高度重视，着眼学校未来发展
学校领导以前瞻的战略眼光，放眼学校未来发展，着眼学生文化底蕴积淀，成立了学校“校园文化建设，打造书香校园”领导工作小组，提出了以创建“市级书香校园”为契机，倾力打造校园文化建设，以开展丰富、实效、特色活动为载体，着力营造书香校园氛围，凸显书法特色。为了推动工作发展，学校安排专职副校长主抓校园文化建设书香校园创建工作，有健全的领导工作机构和工作方案，为了深化工作发展，借用名校先进经验，学校分别组织班主任教师、青年教师、骨干教师300多人次分别到常德育英小学、常师附小、工农小学、北正街小学、长沙育才小学、长师一师附小、燕山二完小、岳阳许市中学、株洲景虹学校等校观摩学习，送骨干教师到深圳、兰州、北京长沙等地参加国培、省培；学校邀请县、市、省专家学者10多人次来校讲学。出台了两手抓的重要举措，一是把师生读书习惯培养作为对师生教与学的重要评估标准着力抓；二是把师生读书活动开展作为学校主题活动重点抓，学校科学地制定了打造书香校园的长远目标、计划、制度、评价标准，特别是由教代会通过了《培养教师成长方案》和《师生读书奖励办法》，形成了一套有序、有效、富有特色发展的工作体系模式。
二、倾力打造校园环境，着力营造书香氛围
近三年来，学校不断加大校园文化环境建设力度，新修的校门豪华典雅，新修了一栋16间教室的教学楼，新装修了2栋16间教室的教学楼，35个教学班都配置了电子白板，新建了250米环形塑胶跑道。特别是建设的百米宣传橱窗，更是气势恢宏，内容广播，宣传内容以世界之窗、中华文化、可爱家乡、学校荟萃四大板块宣传，宣传橱窗背面以书法、美术名家代表作、书法美术知识介绍、体育文化为主要内容。在宣传橱窗对面的书法院苑更有文化韵味，苑名用小篆刻写的在2米高的金黄色大理石上，在翠绿的琉璃瓦下，有用大理石板雕刻的师生书法、美术作品100多幅，20多米长的书画名家、代表作浮雕更是加浓了文化底蕴。每栋教学楼以书法特色主题命名，分别是：墨香楼、笔韵楼、砚润楼，三栋楼主题标语分别是：“墨香润心、怡情养性 ；崇艺明德、尚学儒雅 ；书香陶情、快乐阳光”， 主题标语、学校“三风”、办学理念都是用铜字制作显得高雅大气。每栋楼教室外悬挂学生书法、美术作品；楼道歇台都设计有人文、艺术修养文字图片。教室门旁用有机玻璃设计的个性班牌，教室内学风、班牌架、读书小书生评比栏、文明小雅士图片、学生优秀作品、获奖图片展，图书角、黑板报、班训等，处处洋溢着浓郁的文化气息。
校园绿树成荫，花满校园，有近万平方米的绿化带，树木近500株，大都有40年树龄，品种繁多，对主要树木都有精致的木牌，用中英文介绍，花坛中都有用花岗石刻下的人文修养文化点缀。
学校藏书室宽敞明亮配置高，实用面积200多平方米，安装了电子览阅设备，藏书36325册，生均21.3册，价值48169 万元，学生每期人平借阅图书达10次以上；学生阅览室分为低、中、高年级阅览室各1个，近200平方米，每个阅览室图书刊物2000多册，配有高级桌椅，教学时间全天候开放，为了方便学生，要求图书、阅览室管理员中餐移至上午最后一节课，保障中午值班。
学校一直推行班级图书角建设，35个教室都有木质结构图书柜，学校为每班按人均2本书配置，学生积极捐献自己的图书，不断更新图书，每班每天学生图书数人均达7本以上，学生共同分享阅读，不仅增加了学生阅读量，丰富了学生知识，更好地增强了学生的奉献意识，集体意识，提升了学生团结友爱的人文修养，逐渐培就了学生阅读的兴趣和习惯。 教师阅览室、师生书法练笔室的建设投入大，品位高、文化氛围浓，学校建有教师读书屋1间，配有茶座、音乐、500多种书刊；师生书法练习室各1间约150平方米；师生书法、美术展示各1个约150平方米；读书屋、书法练笔室、书画展室投入资金近20万元，为师生创建了一流的读书、阅读、习字的环境。学校工会为每位教师每期赠送1本书，已经坚持了两年，学校每年征订的教育教学报刊物
杂志100多种；清静高雅的阅读环境，丰富的图书资源为师生阅读提供了方便和机会，教学时间的每天师生进阅览室看书阅读的比率超过了60%，课外阅读已成为许多师生的习惯和兴趣，已成为师生们生活的一部分。
三、合力组织丰富活动，更添书香色彩
实验学校一直以活动为载体丰富主题工作内涵，提高工作水平，以活动搭建平台，提升师生素养，升华工作发展，多年来学校形成了一套完整的活动体系，形成了一套科学有效的活动模式。其中读书活动分为课程读书活动、学校读书主题活动、家庭亲子读书活动三个体系。
课程读书活动，学校一直坚持把语文课程以外的课程只设35分钟，增加夕会时间，利用夕会时间开设了40分钟“静养”阅读、写字课，在“静养”阅读、写字课中，师生共同阅读各自喜欢的书，或者交流学习体会，或者练笔写字，由教导处督查评价，纳入班级管理专项评价，期末评价出“静养”阅读、写字优秀班级，“静养”阅读、写字小书生。 在课程读书活动中，学校不断完善校本课程开发，教导处把每周星期四下午设为校本课程，根据学生与家长的意向，学校把学生分为58个兴趣小组，由具有专业特长的教师辅导。其中就有传统文化，每个年级一个组，共6个组；普通话每个年级一个组，共6个组，学校对普通话水平高的学生设了1个演讲兴趣小组；在
五、六年级各设1个国学兴趣小组；学生软笔书法3个组，硬笔书法3个组；在
一、二年级设讲故事、说故事2个兴趣小组。每期其中和期末邀请家长观摩学生才艺展示评价打分，评价校本课程，学校教导处根据平时对辅导教师考勤检查，家长打分，以及学生在学校、上级组织的竞赛获奖成绩，三大方面综合评出优秀兴趣小组，优秀比率占60%；各兴趣小组根据平时学生考勤检查，以及学生在学校、上级组织的竞赛获奖成绩，两大方面综合评出优秀才艺学生，优秀比率占50%，被评为优秀兴趣小组的可以评选优秀才艺学生比率占70%。
学校读书主题活动，按学年成系列，每期两大主题。每年上期由少先队、教导处联合组织的读书活动有“雷锋引领我成长”演讲、征文、讲故事、手抄报活动，按年级评选优秀班级，优秀率占60%；五月份由教科室、工会组织，以“书香伴我成长”为主题的师生才艺展示活动，45岁以下教师人人参加，各班预赛初选，参加学校决赛各班学生比率为本学生数的20%，师生个人评选出一等奖，比率为20%；二等奖比率为30%；三等奖比率为50%；奖品是新华书店购书卡。每年下期10月份以“祖国在心中”为主题的师生朗诵大赛，由少先队、工会联合组织，要求教师人人参加，学生以班级全体参加，邀请家长当评委，对教师优秀个人，学生优秀班级奖励；十二月份由教导处组织，以“中华文化代代传”为主题的知识竞赛，师生人人参加，张榜公布成绩，对80分以上优秀个人奖励书卡。
家庭亲子读书活动，学期初家长与学生上报阅读书目，要求家长和学生一期至少共同阅读1本书，学校以读书活动调查问卷形式检查，家长、学生各自写出读后感，学校评奖。
活动是锻炼培养师生成长的主渠道，读书活动不仅提快师生成长的速度，更是师生养成读书习惯的推动力，几年来，我校大部分师生爱书乐学成了平时生活的一个重要部分，读书学习成了一种自觉习惯，成就了学校师生追求进步的氛围。
四、天道酬勤迈实步，骄人硕果满枝头
近几年来，学校以打造书香校园，凸显学校办学特色为目标，历经扎实而富有创新的工作，学校工作硕果满枝，成绩骄人。
2010年学校被评估验收为市级、省级语言文字规范化示范返学校；2010年经典朗读《贺年卡》获常德市“中华诵2010经典诵读选拔赛”一等奖；
2011年学校被中国基础教育研究会评为新课程改革先进学校；2011年学校舞蹈节目《爱我中华》被中国教育学会、中国教育电视协会、中国文学艺术基金会评为第六届校园文艺汇演第十一届全国校园春节联欢晚会二等奖；
2012年诵读《中国少年》荣获“中华诵2012湖南省经典诵读大赛”桃源赛区小学组一等奖，2012年学校舞蹈节目《欢乐鼓娃》被中国教育学会、中国教育电视协会、中国文学艺术基金会评为第七届校园文艺汇演第十二届全国校园春节联欢晚会评为一等奖；2012年学校教师郭宏忠、高庆华演讲《井冈翠竹》获省级二等奖，学生戴兴明获省级一等奖，2012年下期桃源县省级书法之乡检查验收被评为先进单位；
近三年来，教师获国家级论文11篇，省级论文125篇，市级论文33篇县级论文73篇，课件制作25人次获省级奖，13人次获市级奖；教师教学比武获国家级奖2人次，获省市级奖4人次。
近三年来，学生参加教育部门组织的征文赛有156人获奖，有51人次作品刊登书刊发表。
我们实验学校的全体师生满怀激情、充满信心，将以本次验收评估为新的起点，再增责任感、使命感，着力校园文化建设，打造书香校园，沐浴书香芬芳，享受书香的温馨，用书香陶冶师生成长、用书香提升桃源县实验学校的高度，让实验学校在书香中彰显更灿烂的特色。
桃源县实验学校
2012年11月10日
第20篇：书香校园解说词
各位领导，各位来宾：
大家好，请允许我代表贾家口小学的全体师生对各位的莅临指导表示热烈的欢迎！这里质朴典雅、风景如画，浓郁的文化气息扑面而来。这里书香满园，这里童声飞扬。在这里可以感悟圣贤先哲的至理名言，在这里可以追寻厚德存真的教育理想，在这里一缕缕书香奇葩摇曳多姿，在这里一群群农村娃娃幸福成长。
有一种教育，在深远的天空下，如河流般绵延着，涌动着。无论久远的历史如何潮起潮落，总能听见一种吟诵声气定神凝、平和缓慢地从人们内心升起。那是中国人内心的期许，时刻提醒着中国人根在何处、魂归何方。那就是国学教育。我校在深化内涵发展，创建品牌学校的过程中，以国学经典诵读为切入点和突破点，努力培植具有书香气息的人文学校，为全校师生点亮了一盏使生命更精彩的明亮之灯。今天，我将分“随风潜入夜，润物细无声” “最是书香能致远，腹有诗书气自华”“书内功兼书外得，翰墨情深韵自香”三个部分向大家介绍我校的校园文化建设。
第一篇：随风潜入夜，润物细无声
现在我们所处的位置是教学区的东花墙，我们设计的内容是《弟子规》《论语》和以“龙文化”为载体的汉字字体演变史。《弟子规》原名《训蒙文》。以《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的宝贵精神文化遗产。它由四个篇章组成：治学篇、修身篇、君子论、处事篇。使我们的每一个学生从小树立正确的人生观、价值观、态度观。现在您看的是借助不同字体的龙字展现汉字发展史。龙文化在也是我校校园文化建设的一个重要分支，稍后会有详细地介绍。穿过影壁，我们来到了“书画长廊”最左边是成语故事。我们采用了连环画的形式，让学生在喜闻乐见中增长见识。接下来是草书的将进酒，让学生体会草书的流畅灵动，走过两幅反映学校生活的水粉画，呈现在大家眼前的是《百家姓》和《千字文》，这两部中国古代的启蒙读物，让孩子在识字的同时，增长了见识。
回头看影壁背后，厚德载物，自强不息是我校的校训。厚德载物，要求教师具有团结协作、严以律己、无私奉献的胸怀。自强不息，要求学生具有奋发图强、勇往直前、争创一流的品格。
现在大家向北墙看：在教学区的每个墙垛上，我们都布置了一个仿古的条幅。我们把它命名为“璀璨方寸”。其中的内容非常广博：有催人奋进的名言警句，有发人深省教育格言，也有厚重深远的儒学精选。这点点滴滴的一切，如春雨般浸润了师生的心灵，又像一粒粒种子，让国学文化在每个人的心底生根、发芽。
穿过走廊，我将为您揭开我校校园文化建设的第二个篇章：
第二篇：最是书香能致远，腹有诗书气自华。
看到迎面墙上的条幅：看剑豪生胆，读书香到心，我们来到了学校图书馆。我校图书馆2007年通过省教育厅的验收，被评定为一级图书馆。学校图书馆由两部分组成。现在我们所在的位置是图书阅览区。左侧是另一个图书阅览区。两个阅览区各40平米，可同时容纳80名学生阅读。右侧是藏书区。现有藏书31003册，人均藏书42.3册，远超过人均小学20册，初中30册的现代化二类图书馆标准。学校领导十分重视图书馆的建设与管理，按照规定开齐开足了阅读课、全天候开放图书馆。为满足学生阅读要求，我校图书馆实行全开架式借阅，图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。
根据图书管理要求，学校在每班设一名小图书管理员，培训上岗，再由他们去指导其他学生，实现图书馆管理自主化，让全校学生都成为图书馆的小主人。
优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返。建馆五年多来我校学生图书借阅率很高，学生阅读能力、写作水平、文学素养大为提高。
我们教学楼的一楼布置了“论语”中的经典选段，宋代开国宰相赵普曾经标榜自己以半部《论语》治天下，今天，我们提出的理念是“半部论语学做人”，我们希望在“读论语、学论语”的过程中，让一则则语录都能成为一粒种子，教会学生生活的态度、生活的智慧和做人的道理。
我校特别重视班级文化的创设，在各班教室门口设立班级文化宣传牌，包含“班名、班主任、班主任寄语、班风、班级心语等”，班内都有适合本班特点的班级文化主题，例如注重养成教育的四年级1班文化主题是“态度决定命运，习惯成就未来”；而注重赏识教育的六年级1班的班级文化主题却是“做最好的自己”还有像 “我参与，我成功” 等无不体现了本班的文化特色，体现了我校以“问题开启智慧、赏识绽放精彩”为核心教学理念。这些都是学生精神风貌的集中展现，真切的反映了他们对课堂学习、生活价值的深刻思考，展示着新时代学生的人生理想追求。
课堂上我们本着“多一把评价的尺子，多量出一个人才”赏识教育理念，以激励性评价为核心，注意保护学生的自信心和自尊心，每节课都要多角度适时的评选学习之星如朗读星、书写星、积极参与星、表演星、讲解星、绘图星等，评选优胜小组、最具自信力小组、最具活力小组等，促进学生形成良好的学习行为，课堂上看到学生活泼、愉快、充满自信的表情，时刻感受到学生成功的喜悦。
大家请随我上楼，我将为您揭开我校校园文化建设的第三个篇章：
第三篇：书内功兼书外得，翰墨情深韵自香
楼梯左手边就是我校的特色功能教室——书法教室。2009年2月我们把书法定为我校的特色。我们书法教育的指导思想是：认认真真书法，堂堂正正做人。其目的是：打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。您即将参观到是百龙书画展。龙文化体现了中国人最为重视的四大观念，天人合一的宇宙观；仁者爱人的互主体观；阴阳交合的发展观；兼容并包的多元文化观。体现了中华民族追求天人关系的和谐，人际关系的和谐，阴阳矛盾关系的和谐，多元文化关系的和谐的理念
展现在我们眼前的是省市县书法名家和我校师生的书法作品，孩子们在这里可以感受甲骨的古朴、篆书的沉雄、隶书的典雅、楷书的端庄、行书的潇洒、草书的飞动，他们领略书法的线条美、结构美、墨色美、章法美以及作品的个性风格美，让他们在耳濡目染中获得习字的技巧，领悟书法的妙趣，从而提高学生的审美品味。我们在课程上也做了安排，每周每班都有一节书法课，并有专门的书法教师授课，一二年级学习硬笔书法，三至六年级学习软笔书法，每天下午有三十分钟的书法练习时间，都有辅导教师进行辅导。
二楼走廊，我们命名为了诗语林，这里在立柱上悬挂了历代经典的诗词歌赋。内容有品德、励志、求知等方面。这些都是经过长期的文学探索而创造出的人类文明。这些文学创作的美文佳句，像星星之火，点亮了学生心中的文学道路。我们有理由相信，未来的鲁迅、泰戈尔将从这里走出。
“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”国学经典的魅力已经逐步内化成学生优秀品质，彰显出我校学生自尊、自信、自强的新风采。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诵读经典，让学校拔节成长；诵读经典，让教师橘绿橙黄；诵读经典，让学生吐翠含芳。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。读书，已成为贾家口小学师生生活中的重要组成部分，我们必将收获喜悦，收获殊荣，收获教育的理想。
因为关注，所以用心，关注国学经典诵读，关注师生健康成长，我们已经在路上„„ 我们的参观到此结束，我们希望您留下宝贵的意见。谢谢，再见！
