教师的文化自觉
虽然没有聆听程老师的讲座，但从《教师的文化自觉》的实录中感受了内容精彩，感受了名师风采，收获不小。
程老师是中学特级教师，但他的讲座还是非常贴近我们小学教师的日常教学工作，启发性的案例随手拈来，能引起强烈共鸣。《教师的文化自觉》，文化，是一种追求，有时近在咫尺，有时却远在天涯。不可触摸，却又实实在在的存在在每一个个体、团体之间。教师都是知识分子，是与文化距离比较近的人，但有时候有知识不一定有文化。
讲座中形形色色的个案，有谁敢说我们一不经意就会涉入其中呢？有时候我们引以为豪，自以为是的得意之作，可能恰恰是违背学生发展规律的一些伪办法。没有正确的价值观指导下的教育教学行为，就是缺乏文化的非专业行为。
教育需要文化，更需要文化的自觉。程红兵老师说：教化的缺失就意味着生命的缺失和枯萎；教育就是文化的传承，课改就是为了更好的文化传承。有文化的课——目中有人（学生）；心中有数（差异）；手中有法（方法）——数学老师让学生板演，差生板演、中生矫错、优生补充，这就是一种文化。要理解学生的需求，必须要听学生的想法，课为谁上？为谁服务的？孩子希望课堂三声：掌声：深刻与精辟——有感悟；笑声：生动与精彩——有兴趣；教育界不缺乏知识，缺乏常识。好教师每堂课至少要让学生大笑三次。辩论声：启发与探究——有参与。好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人。教师走进教室脸拉得很长，感觉学生欠他的；教了二十几年不会笑了；回家也不会笑了；老师微笑最美。教师就是面带微笑的知识，教师不能把自己打扮成教科书，尤其是打扮成教参。
程红兵老师的讲座，让我感受到他知识之渊博，对问题剖析之深刻，同时加深了我对 “做一个有文化老师”内涵的理解。看来要做一名好教师，不但要有好的思想修养，还要有深厚的文化底蕴。不断学习进取，这是我今后必须长期要走的路！
古语云：广博而约取，厚积而薄发。作为当下的教师，我们更应该以程红兵老师的这场报告为契机，为目标，脚踏实地的加强自身的专业素养，努力上好每一堂课，让文化自觉为我们每个教师的习惯。
