爱，伴我一路走来
太平二小文里校区
柯小凤
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柯小凤
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”有爱才有教育。 而我，有这样底蕴厚实的爱吗？有支撑这博大的爱的情怀吗？刚投身教育的我，此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
真正踏上从教之旅之后，我才发现，原来我不仅仅代表我自己，更代表着一个人民教师的形象，我的一言一行都有可能给学生深远的影响，我要对我的言行负责，这都是我从老一辈教师那里学到的。作为教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教师队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象。
刚开始的我也和大多数初为人师的人一样，也是信心满满的，怀着要在这三寸讲台上开拓出自己的一片天地。然而，工作的道路并非一帆风顺，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，注意力不集中；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但当每次上完课后，总有一个同学抢在我前面帮我拿录音机，放在我的办公桌上，然后羞答答地离开；当星期五来临，所有的老师同学们都回家之后，面对静悄悄的校园我开始想家了，两个孩子如天使般的出现驱散我的寂寞的时候；当我生日时，看到抽屉里有块陈旧包装的蛋糕，纸条上用稚嫩的字写着“老师，这是某某送给你的蛋糕，祝你生日快乐！”的时候，一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。所有的委屈顿时消失得无影无踪,值了,一切都值了...
还记得，有一次上英语课，全班同学在做课内练习时，我观察到一名女同学的神态有点不对头，做作业有点儿偷偷摸摸的样子，我没做声，和平时一样慢慢地从她的后面走到了她的旁边，才发现她在做语文作业。为了不伤她的自尊心，我当时并没有戳穿她。我若无其事地走到讲台前，再仔细观察，那位同学还在聚精会神地做语文作业。为了提醒她，这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她，她听到咳嗽声，唰地一下用英语练习本盖住了语文书。当她看到我注意她时，脸一下子红了起来并迅速地下了头，立即做起了英语练习。我还是没说一句话，慢慢从她旁边走了过去。这一情况只有她的同桌和我知道。课后，这位同学找我说，她知道错了。她非常感激我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。这样无声的教育真正起到了很好效果。有时无声的批评教育要比有声的批评教育效果要好得多，必要时给学生一个“台阶”下，往往会达到事半功倍的效果。
我知道这就是爱，正是孩子的这些行为，我忽然明白了，他们只是孩子，孩子就有孩子的天性，活泼好动，他们都是独一无二的鲜花，每一朵都有它们盛开的理由。认识到这点之后，我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。从此，我上的课也变得轻松有趣了，之前那些调皮的学生也表现积极配合我上课了，课堂也变得和偕了。我以满腔热情无微不至地关爱学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，让孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！是爱让我们都成长了！
我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，一年年走下去，走进我生命的最深处。
00000习近平总书记
5月2日给北京大学学生回信中强调：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。
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1111111111111111111111 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望，知足、感恩、奉献——学习师德师风心得体会。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以\"德高为师，身正为范\"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
1111。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。
我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。
222用爱心创造未来
从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班„„”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
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一、我的树人梦
中华民族是文明礼仪之邦，尊师重教是中华民族历来的优秀传统。“十年树木，百年树人”。人们常用育树来比喻育人，这不仅因为树人和树木一样，都是一个艰辛的过程，而且树人和树木一样，都需要良好的环境。
如果把教育对象比作树，那么中国整体的社会、经济、文化发展情况，就像是树所在之地的气候，高校就像是树木脚下生长的土地，而电大就是其中的一方的土地，教师就是照料这片土地和树木的园丁。大气候有没有风雪灾害、地震雷击、土地是否湿润肥沃对树木的生长至关重要，而园丁照顾得是否得当，更是直接关系到树木能否成材。
每个人都有自己的梦想。就在大家都在讨论 “中国梦”之际，作为培育人才的“园丁”，我们的梦又是什么呢？如今正值中华民族实现伟大复兴和电大向开放大学转型的关键时期，我分明看到“树人梦”一头连着“中国梦”，一头连着“电大梦”，驶进我的梦乡。
二、中国的树人梦——教育先行，奠定中华民族伟大复兴的基石
2012年11月，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”引发了广大人民的强烈共鸣。2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议的闭幕会上，习主席重提“中国梦”，自此“中国梦”进一步在全国范围升温发酵，成为政府、百姓和媒体共同关注的话题。
习主席对“中国梦”的这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。“中国梦”，仅仅三个字，却包含了无比深刻的含义。它既是对过去峥嵘历史的深刻回顾，也是对当今繁荣昌盛的生动写照，更是道出了中华儿女对未来科学发展的热切期盼。
那么，为了实现“中国梦”，我们应该怎么做呢？首先，必须弘扬中国精神。这就需要以爱国主义为核心的民族精神，把中华民族坚强团结在一起；以改革创新为核心的时代精神，鞭策我们在改革开放中与时俱进。其次，必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量，俗话说“团结一心，其力断金”，只要我们为实现共同梦想而奋斗，那么13亿人的智慧和力量就变得攻无不克战无不胜，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。第三点，也是最重要的一点，即必须赢得人才竞争。纵观当今世界，强国林立，各国之间的军事竞争、经济竞争、科技竞争空前激烈。但是，在知识和信息时代，特别是在高科技迅猛发展的今天，国际竞争归根到底是人才的竞争。谁拥有高质素的人才，谁就有了对未来经济发展的主动权，谁就拥有竞争力。
在近现代，中国饱受列强凌辱，但仍然不忘发展教育。近现代的中国曾积极向外国学习，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在向外国学习的过程中，走过了一些曲折的道路，有经验也有教训，其中最大的教训是在吸取他国经验教训时，没有注意有鉴别的吸取，忽视了中国的特点。这些经验和教训，对中国教育研究来说都是一笔财富。2010年我国发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，明确指出“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”所以说，为实现“中国梦”，让我们先实现中国的“树人梦”——教育先行，提高全民素质和文化水平，奠定中华民族伟大复兴的基石。
三、我的树人梦——成为精于教学和管理的复合型人才
我出生在一个教师之家，亲人中有三位老师。从小我就看到他们孜孜不倦备课的身影，但记忆中更多的是他们收到毕业多年学生信件时的喜悦与感动。从那时起，我就希望自己长大后能成为一名人民教师，受人尊敬，受人爱戴。随着时间的推移和环境的变化，我又有了一些新梦想，从数学家到科学家，从科学家到企业家，再从企业家到作家„„但无论那些新的、转瞬即逝的梦想如何绚烂，教师这个梦想始终在我的脑海深处，不曾遗忘，并且这缕梦想的阳光最终照进了现实。
世界上有那么多的好老师，有提倡“有教无类”的圣人孔子，有车祸中为救孩子失去双腿的张丽莉，有在广西大山里支教十年的德国人卢安克„„他们就像黑夜里的明星，为学生们幼小的心灵带来光亮，也为其他教师做出了表率，指引着我们前进的方向。平凡如我们，也许永远也不能达到令人仰望的高度，但至少我们有梦想的权利，我们有追求梦想的力量！
可以说，在树木成材的过程中，园丁发挥着直接而关键的作用。如果园丁对树木照料不当，树木就有可能枯死。只有辛勤的、优秀的园丁才有可能收获累累硕果。老师在学生成才过程中发挥的作用，也遵循同样的道理。
四、伟大中国梦
梦想连接道路，道路决定命运。没有正确的道路，就无法汇聚各方的力量，再美好的梦想也无法实现。中国梦以树人梦为基石，电大梦以树人梦为路径，我的梦以树人梦为目标。树人梦像一根无形的线，串起了中国梦、电大梦和我的梦。在追逐树人梦的路上，无论我们能走多远，将到达何处，都应该坚定不移地走下去。
44444444444 仰望星空回忆曾经单纯可笑的梦，岁月抹去了骄傲留下沧桑的面庞；举目眺望，踌躇满志；前进的每一步都需要付出艰辛与自信，或许这很痛苦但我们必须坚持，这是我们心中的象牙塔，我们心中唯一的梦！
习近平主席指出：“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！”当他参观完《复兴之路》展览时，用“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”“长风破浪会有时”生动形象的阐述了中国的昨天、今天、明天，从而进一步揭示了中国梦的缘起发展和内涵！
任何一个民族都有自己的梦想，中华民族也不例外。“四万万人同一哭，去年今日割台湾”，中华民族在内忧外患的夹缝中不断忍受着屈辱和掠夺。近代的中国人民在战乱中忍受着饥寒交迫、流离失所、生灵涂炭，但就是在这样的环境中中华民族乃至每一个有血有肉的中国国民心中都有一个梦——一个祖国统
一、和平、安乐的梦！
中国梦——伟大的复兴之梦！ “山河破碎风飘絮”，面对满目疮痍的祖国大地，忍受列强的咄咄欺凌，中国人民从不屈服，不断抗争。从南昌起义的枪声到五四运动的怒吼；从上海红船的开天辟地到新中国的成立；从一无所有再到改革开放，人民过上幸福的生活。在此期间一代又一代仁人志士用自己的生命点燃革命的热情，用自己的信心换取最后的胜利。一个千疮百孔的国家，最后变成了一个团结富强统一的国家，一个愚昧腐朽的封建社会变成了一个文明繁荣从满生机的社会主义国家。这一切都源于我们的梦我们心中的象牙塔！
中国梦——繁荣富强之梦！
“一九九七年那是一个春天，有一位老人在中国的南海画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起了座座金山„”一个老人的英勇决断，我们摆脱了穷困迎来了中华民族的繁荣昌盛，实现了国人心中孜孜追求的梦！改革开放犹如一股新鲜的血液注入国体，贫穷的古国焕发出了盎然的生机，短短30年一个一穷二白的弱国以一个崭新的姿态屹立于世界强国之林。我们不断地丰富自己的梦，不断地对自己进行一步步地改进，不断地进行探索进行总结，并一步一个脚印地坚持，我们迎来了自己的春天。30年铸造了一个民族千百年的梦想！中国人民站起来了富起来了，这凝聚了历史的宏伟，筑起了不朽的丰碑，抒写了新中国灿烂的华章！
中国梦——科技强国之梦！
千年飞度，寂寞嫦娥老。今且换来焉笑，时空悄悄变了。三十八万路遥，“嫦娥”直奔九霄。锐意创新华夏，广寒不再寂寞。随着中国第一颗绕月探测卫星在西昌卫星发射中心顺利升空，从此中国航天史上开始了最远的长征。漫漫长路中一直在引导我们不断前进，不断进步，不断向强国迈进的力量就是我们的梦想---科技强国的梦想。虽然我们国家还处在并且长期处在社会主义初级阶段，前面的任务还很艰巨，每前进一步都要我们付出艰辛的努力与不懈坚持，但我们很自信因为我们有梦想。我们始终坚信“中华儿女多奇志，科技创新国运隆”。
一个国家一个民族需要梦想才能繁荣昌盛，才能生机勃勃，才能屹立于世界民族之林，但作为国家中坚力量的每一个人又该如何？没有梦想的国成不了大国，没有梦想的人成不了大器，自古有“人无远虑必有近忧”，因此我们每一个人都应该心怀梦想，用梦想来武装自己。
作为新时期的教育工作者，“教育兴、国家兴”，我也有同样的梦想。作为教育工作者的一员，我们一定要爱岗敬业，提高师德水平，实现我们民族复兴之梦。要在教育实践中不断学习，磨砺自已。要虚心向实践学，向老教师学习，不断提高驾驭课堂的能力，提高知识水平。成功缘于实干，祸患始于空谈，教育工作者应将实干精神贯穿于教育工作的始终，扎扎实实提高教育教学质量，让每个学生真真切切感受到教育带来的收获和乐趣。
教师要担负起教育的社会责任。每个教育工作者，都应该清醒地认识到自己肩上的责任，我们不是简单地教给学生知识和技能，而是在奠定一个国家的基石，在塑造一个民族的未来。
教师要具有奉献的精神。要能够与学生一起成长，充分享受日常教育生活带来的感动与喜悦，通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通学教学锤炼自己。有了专业上的成长和成就，就有职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造动人的教育故事。
教育的责任，在每一个教育工作者的心中流淌，浸润在关爱学生的氛围中，教师的责任和奉献精神自然彰显。勇敢的承担起教育的责任，无论有多大的艰难险阻，都一往直前，砥励奋斗，教育的春天才会如约而至。
每一个教育工作者，大家一起来，发扬实干精神，办好教育，实现教育强国之梦！
如果每一个人都有梦想那么汇集到一起就是中国梦！我们每个人都在为这个梦而努力！
中国梦——我的梦！
5555555 中国梦演讲稿：为师
梦想是美丽的，它是心底最美的期望；梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，由残缺走向完美。在二十多年的教学生涯中，一次又一次的失败和成功经历，让我渐渐明白了,一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师。 让每一个学生出彩
“高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。”每一个学生都有每一个学生的特点。因为不同，所以精彩。教育不是简单地加工复制，而是应该建立在尊重个性化差异的基础上的一种人性化的扶持与引领，只有这样才能体现对生命的理解与尊重。从教25年来，让每一个学生树立起必胜的信心，是我的责任；让每一位学生出彩，更是我的心愿所在。特别是“后进生”我们更不能放弃他们。他们有可能就是未来的老板，未来的领导。因为他们胸怀宽厚，能吃苦，不怕挫折，很讲义气......事实再次证明，在我先后教的1000多名学生当中，能够成为事业有成的老板的，大多数是在校期间的“后进生”。毕业后，不管在何处何时都很尊重老师，惦记老师的，往往也是那些“后进生”。这种现象不能不让我们教师对“后进生”这样一个特殊群体重新认识。为此，我们更应该相信，只要我们拿出无比的热情来研究“后进生”，对他们循循善诱，这些迟开的花朵，就一定会在崇高师德的阳光雨露中健康成长；我们更应该坚信，只要我们学会用赏识的眼光看待学生，及时发现他们的闪光点，平等对待不同层次的学生，他们就会在我们殷切期待的目光中散发光彩。 做一名幸福的教师
教师的幸福，不是别人给予的，是自己创造的。因为只有给学生快乐，学生才会快乐学习，教师才会快乐工作。
学校是允许学生犯错误的地方。不要因为学生偶尔犯错，就大动肝火。更不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，让他们从内心认识到自己的错误。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席的事例，告诉我们要懂得享受教育，享受对“后进生”的转化教育。
课堂是教师生命的最重要舞台，要成为一个幸福的教师还要学会享受课堂。在课堂上，把发言权还给学生，把课堂还给学生，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会从一场场真诚的心灵对话，一次次精彩的发言，甚至于一声声轻声的叹息中，体会到无尽的快乐和幸福，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
走在求真、求善、求美的学习路上，既是感受幸福的过程也是创造幸福的过程。因为，博学的教师，才会体验到与学术大师们精神对话的快感与惬意；博通专业的教师，才会在“问”和“答”的博弈中赢得学生的信任。
“生命的分量有多重，留下的脚印就有多深！”教育之梦任重而道远，待到我们的教育梦实现之日，也就是中国教育腾飞之时。 ww w.
