教学线描画体会
线描对于学生学习美术极为重要，线条是最基础的要素。在教学中，要让学生认识与理解线条，形状、色彩、空间、明暗、质感等基本要素。认真抓好线描的教学，提高学生美术素质和学校美术教育教学质量。
1、让学生认识线描。
线描，即用线条作画，线条是一种神奇的符号，在画面上，它可以随着人们的感情、性格等因素变化而变化。随着儿童涂鸦的开始，陪伴儿童的成长，是许多孩子表达内心世界的手段。线描时线条可以有许多变化，如长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。作画使用的工具很简单，常用的工具有铅笔、签字笔马可笔等。
2、有步骤的进行线描教学。
注重线条表现力是美术教学中最重要的部分，让孩子不仅能用线画好，而且知道为什么这样用？要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。可引导学生找一找周围环境中的各种线条，观察时，要注意比较不同的线条有什么特点？并试着给这些线条起一个名称。如弧线、直线、波浪线、粗线、细线等。
根据儿童的年龄特点，低年级儿童开始学习线描时，要选取譬如说身边的玩具或生活用品等，选这些儿童所熟悉的、有趣的、造型简练的事物。作为绘画对象，儿童容易掌握，可以培养他们的自信心。其次，要让学生敢于用线。在线描学习初期，学生运用涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，可以拉长些，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。线条画错了，可以在画一条，或者“将错就错“，接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也不难看，“稚拙”也是一种美。最后，要让学生善于用线。
3、培养学生的创新意识和创新能力
创新意识和创新能力培养是小学美术教学的一个重要目的之一。在小学美术教学中，特别是在新课程改革中，美术教师必须转变传统的教学观念，更新陈旧教学方式，注重拓宽学生的思维空间，培养学生的创新意识，提高学生的创造能力。 （1）、多样化的写生对象 激发兴趣
如果在儿童面前有了足够多的写生对象，让他们自由地去挑选、去表现，教学就会变得更合理、气氛会变得更轻松、学习会变得更主动。 （2）、借物畅想练习
经过前阶段的写生练习，学生在线、形状等方面有了一定的把握，如果接下来还是反复作写生联系，学生会觉得很枯燥，有句话说得好“兴趣是最好的老师”为了保持初学绘画的兴趣，我采取了以下方法：如画一个梨子线描后，再启发学生对它进行相似性形象联想，看它还像什么？经过同学们的奇思遐想后，往往会画出令人想象不到的形象。
