建湖县芦沟中学2012-2013学年度第二学期
九年级历史学科教学工作计划
针对历史学科中考复习内容多时间短的特点，为了有计划地进行历史教学，全面提高复习质量，我们要树立全新的理念、步入创新的课堂，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注重学生能力的训练。特制订如下教学计划。
一、学情分析 1．大部分学生基础知识不牢固，能力更欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理；
2．学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；
3．许多学生的书写仍是比较潦草不清，学习习惯比较差；
4．学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
二、教学目标及教学重点
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
九年级历史中考考查的内容是九年制初中阶段所学的所有内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界历史三大板块，教材就有六本 （初三年级还有两本新教材）。内容十分丰富，真正是上下五千年，世界五千年，无所不包，无所不有。历朝历代，各国各地区从政治、经济到军事、文化，兼容并包。要让九年级学生掌握所有的内容显然是不可能的，针对这一情况，就要充分发挥教师的主导作用，抓住重点，抓住主干，了解主流。
七年级历史教学的重点：中华文明的起源，国家的产生和社会的变革，统一国家的建立，政权分立及民族融合，隋唐盛世的繁荣与开放，经济中心的南移，民族关系的发展，统一多民族的巩固。
八年级历史教学的重点：近代列强的侵华史；中国人民抗争与探索；南京国民政府
的黑暗统治、红色政权的建立、工农红军的长征、中国人民的抗日战争、人民解放战争、建国初巩固人民政权的斗争、三大改造、向社会主义过渡、全面建设有中国特色的社会主义、一国两制、港澳回归、祖国统一的历史大潮。
九年级历史教学的重点是亚非大河流域的古代文明，西方文明的源头－古希腊、古罗马，亚、欧封建国家，近代英、法、美资产阶级革命，资本主义制度的确立，日、俄的改革，美国南北战争，二次世界大战及战后世界体系的建立，人类历史上的三次科技革命，当代世界经济的发展，当代世界格局的形成等。
三、采取的措施
1.以《中考说明》为准，课堂复习和练习一定要与考试说明保持一致性。
2．认真备课、上好每一节课，课堂是历史教学的生命。
备好课是上好课的前提，认真编写每一份教案，制作每节课的课件，认真制定每一节课的教学目标，设计每一个教学环节，抓住重点、抓住主干、重视基础知识的教学。坚持集体备课，发挥集体的智慧。每一节由一人主备，严格二轮备课，学科组做好统一安排。 3.强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求；
4.在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整；
5.在平时的复习中，结合练习强调学生的答题规范性和书写的工整，并有目的性的进行必要的答题格式的指导；
6.积极主动，加强校际交流，关注中考信息，科学整合外部资源。与兄弟学校保持复习方法及其心得的交流与沟通，在复习的材料上做到互通有无。
7.注重改变学生的学习方式。
倡导立足于学生发展的新的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习相结合，使学生真正成为学习的主体。课前指导学生阅读教材，划出重点，掌握知识结构，形成学科体系。
8.加强训练，夯实基础，培养学生能力。平时每上一个单元，及时巩固，训练一步到位，教者及时批改、讲解。新授课一定要讲透，不留后遗症。在教学中发现不足，及时调整自己的教学。
四、教学及复习内容安排
教学（2.19----3.15）
九下（12---19课）基本内容为：
1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。
复习（3.17— 6.15）
第一轮（3.17----4.26）全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础
第1、2课时：复习《中华文明的起源、国家的产生和社会变革》
第3、4课时：复习《统一国家的建立、政权分立与民族融合》
第5、6课时：复习《繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展》 第7课时：复习《统一多民族国家的巩固和社会的危机》
第8课时：复习《列强的侵略与中国人民的抗争、近代化的起步》
第9课时：复习《新民主主义革命的兴起、中华民族的抗日战争》
第10课时：复习《人民解放战争的胜利、中华人民共和国的成立与巩固》
第11课时：复习《建设社会主义道路的探索、建设有中国特色社会主义社会》 第12课时：复习《世界古代史》
第13课时：复习《欧美主要国家的巨变及第一次工业革命、殖民地人民的反抗和无产
阶级的斗争》
第14课时：复习《资产阶级统治的巩固、第二次工业革命及第一次世界大战、近代科
学与文化》
第15课时：复习《两次世界大战间的世界、第二次世界大战》
第16课时：复习《二战后世界的发展变化、战后世界格局的演变和现代科学文化》 第二轮(4.29---5.18)专题归类复习，比较对照，纵横联系
专题一：中国古代政治
专题二：中国古代经济
专题三：中国古代文化
专题四：中国古代民族关系和对外关系
专题五：近代列强的侵略
专题六：中国人民的抗争与探索
专题七：曲折的社会主义道路
专题八：资本主义的产生和发展
专题九： 科技革命与世界大战
专题十：近现代的国际关系
第三轮(5.18---6.15)中考模拟热身，突出重点、关注热点。
第1课时：和学生对2009年中考说明进行分析[附例题讲解]
第2课时：中国古代史专项训练
第3课时：中国近代史专项训练
第4课时：中国现代史专项训练
第5课时： 资本主义发展史专题训练
第6课时 ：问答题规范性训练[附例题讲解]
第7课时：课文中重要图片材料信息的整合与例题解析
第8课时：认识启示类习题训练[说明：之前把中国历史和世界历史的相关习题材料整
理发放给学生]
第9课时：关注社会、关注人生热点归纳
第10课时:对总复习阶段的知识进行补缺补漏
建湖县芦沟中学历史教研组2013.2.19
