课题:分数的初步认识
一、教学内容:人教版三年级上册第91~92页。
二、教学目标
1、知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一。
2、过程与方法:通过折一折、画一画等活动,理解平均分的含义。
3、情感态度价值观:在动手操作与观察比较中,培养学生数学思考与语言表达能力。
三、教学重点:理解平均分的含义
四、教学难点:理解分数的意义。
五、教学方法:讲练结合
六、教具、学具准备:圆片、长方形纸、正方形纸 七:教学过程
(一)、创设情境,引入课题。
1、大屏幕出示郊游图
师:假期到了,小明和小红一起去郊游,仔细观察这幅图,从中你发现了哪些数学信息?
(预设:有4个苹果,两瓶水、1个月饼)
2、把这4个苹果平均分给2个人,每人分得几个?板书:2
3、把2瓶水平均分给2个人,每人分几瓶?板书:1 师:像这样每人分到2个苹果和1瓶水都是表示完完整整的数,在数学上我们把它叫做什么数?(整数)但是在我们的现实生活中,是不是所有的东西都能用整数来表示呢?我们继续往下看。
4、把1个月饼平均分给2个人,每人分到多少?板书:一半。还能用整数来表示吗?
大屏幕出示“一半”的分法,提问:这样分对吗?为什么?用圆片代替月饼,让学生动手分一分。
5、巡视并适当指导,请学生汇报结果。(把圆片对折后展开,其中的一份就表示一半。)
6、提问:该用什么数表示一半呢? 引出并板书课题:分数的初步认识。
(二)、动手操作,探索交流,获取新知
1、认识
21(1)、多媒体演示分月饼,指出:把一块月饼平均分成两份,每份是这个月饼的二分之一。
(2)、指导学生读写分数
(3)、说一说:在生活中还有什么东西可以平均分成2份,其中的一份是这个东西的几分之一。
(4)、学生活动:折长方形纸片,要求画出折痕,并用阴影表示这个长方形的。
21教师巡视课堂,选取不同的折法投影展示。
师:为什么这几种折法不同,阴影部分却都是这个长方形的呢?
(预设1:因为它是对折的 预设2:因为它两边一样大
预设3:因为它是平均分 „„)
(5)总结:只要把长方形纸平均分成2份,其中的1份就能用来表示。
(6)学生练习:课件出示“判断图中阴影部分能否用表示,为
2112什么?”
2、认识
41(1)同桌配合,折正方形纸片
要得到一张正方形纸的应该怎样分?动手分一分。课件出示操
41作要求,让学生根据要求进行活动。
教师巡视课堂,选取不同的分法投影展示。
师:为什么这几种分法不同,阴影部分却都能表示这个正方形的14呢?
(预设:因为这几种分法都是把这张正方形纸平均分成4份,其中的一份就是这个正方形的)
41(2)总结:只要把正方形纸片平均分成4份,其中的1份就是这个正方形的。
41(三)、课堂练习
1、课本第93页“做一做”第1题
2、课本第96页练习第
1、2题
(四)、课堂小结
这节课你学到了哪些知识?
1、要想得到一个分数必须“平均分”。
2、把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之一。
(五)、作业:每课一练第62页
八、教学反思