看华应龙数学课感悟
2011年4月20日，在大连舰艇学院的礼堂里，我有幸见到了全国特级数学教师----华应龙，高高的个子，黑黑的皮肤，貌似《武林外传》里的邢捕头。
听华老师的《分数再认识》，有三点感悟
一， 迟钝的老师
华老师 “反应迟钝”，学生在回答一个问题时，他总是“呆呆”地站着，好半天才回过神来，并自我解释说道：“老师年纪大了，反应有点迟钝。”或者是学生说完，沉寂3秒后，老师冒出一句“我没听清楚，你再说一遍。”生说完一遍后，又是沉静，连上课的学生和我这样场外看课的人都有了答案，老师才慢慢回过神来。
细细地回味，教师的这种“迟钝”就是为了学生的不迟钝，就是要让学生做裁判，让学生思考，得出自己的结论，而这不正是把课堂还给学生的具体体现吗？数学课堂上的老师应当是“懒惰”的，“迟钝”的。让学生自己做，自己说，并且自己判断。
偷懒是人的天性，也是人类社会得以前进的动力。研究人类行为学的学者发现，最优秀的工人毫无例外全是“懒虫”。而那些看似勤快的人因为工作熟练了，就不想有所改进，他们的效率反而低些。爱偷懒的人总幻想着能够有更先进的玩意儿能减轻负担。那么，我们老师在工作之余或工作之中，不妨也试着“偷懒”一下，说不定正是你的“偷懒”给学生带来了莫大的收益！ 本文摘自《我就是数学》，华应龙著，华东师范大学出版社2009年10月出版
二、数学来源于生活，让我们解决生活问题的同时来学习数学知识。
华老师的课堂是由一个个生活情境或故事串成的，而一个个数学知识就在这些生活故事中。《分数的再认识》这节课由三个小故事组成：
1、大头儿子与小头爸爸。
2、集结号。
3、大臣们的难题。把数学知识置身于学生们感兴趣的情境中，学生有解决问题的欲望，于是学生试着去思考，去解决。而华老师从来不轻易的将答案直接告诉他们，直到一个学生，两个学生，全班大部分学生都发现了，他才给予肯定。中国有句古语：告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我
参与，我会理解。这种看似浪费时间的启发，实际是为了让生更加扎实地掌握知识。
三、站在一定的高度来悟小学数学教育
学了n年数学，教了n年数学，从来都不知道分数单位其实和长度单位，面积单位等等这些单位的共同之处，“单位就是一把尺子，都是用来量的”。量一本书的长度，我们用厘米，比如说数学书长25厘米，那么这本书的长度就有25个1厘米。而一个分数7/8，其实就是有7个1/8，25个1厘米，与7个1/8是不是有相同之处啊？它们都是尺子。数学特级老师就是有特别之处—思考，悟，发问。而华老师在总结自己的专业成长之路时，画出了一个读书、思考、教学、读书的无限循环。看来读书固然重要，但思考更重要。欣赏华老师的一句名言“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。”厚度哪里来？思考得出来。
