课题：我们都是中国人
教学目标：
1、让学生初步了解祖国是一个多民族国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，认识三点水和方框儿，会写其中的4个生字。
3、指导朗读课文，培养语感。
课前互动：
师：孩子们，你们好！我们是第一次见面吧？
师：但老师知道你是杏家湾小学一年级
班的学生，猜一猜，老师是怎么知道的吗？ 师：对呀，不知道可以问。那么你们有没有问题想问一问老师。 （适机介绍海峡小学） 师：你们该怎么来称呼老师呢？
（预案一：朱老师，谢谢你，把我看作敬爱的的老师，我很高兴，又多了你们这些可爱的学生。
预案二：朱阿姨，叫得可真甜，把我看成了你的亲人，同样谢谢你。
预案三：朱文华，这是朋友之间的称呼，能够认识你这样聪明的小朋友，真好，你叫什么名字？我们是朋友了，来，握个手吧！
师：孩子们，老师发现你们都有一双明亮的眼睛，善于观察；都有一个聪明的小脑袋，善于思考；都有一双灵敏的耳朵，善于倾听；都有一张灵巧的小嘴，善于表达。待会儿上课我们来比一比，赛一赛，看哪些孩子表现得最棒。
这会儿，我们来放松一下，来听一段音乐，喜欢吗？ 播放音乐《大中国》
教学过程：
一、导入：
师：孩子们，刚刚这首歌里说我们都有一个家，名字叫——（中国），在这个家里的人是（中国人），请大家把右手食指伸出来，跟着老师一起写“中国人”。
板书：中国人
师：老师是中国人，你呢？
抽生回答：我是中国人；我是中国人；我也是中国人； 师：我们一起说：“我们都是中国人！”
板书：我们都是（朱老师写字的时候，虽然我不能回头，但老师相信，在我身后一定有
双明亮的眼睛在认真地看着我写字。写字的时候要做到横平竖直）
师：谁来读课题 抽生读
师：大家一起读课题 生齐读课题
二、初读课文：
师：中国是中华人民共和国的简称，是我们亲爱的祖国。她人口众多、地大物博，是一个多民族国家。哪位小朋友知道中国有多少个民族吗？
抽生答
师：你又知道有哪些民族？ 抽生答
师：孩子们，轻轻地打开书，我们来学习课文，看看课文为我们介绍了哪些民族。首先，请你们借助拼音娃娃自由地朗读课文，注意把每个字拼读准确。
生自由读课文
师：看到你们读得那么带劲，老师也想读一读，可以吗？老师读的时候，希望孩子们仔细听，看看老师读的和你们读的是不是一样。
轻轻地捧起书来，身体要坐得直直的，瞧，这位同学坐得多端正。 教师范读
师：老师读的怎么样？ 抽生评议
师：老师怎么没有听到掌声呢？ 师：想和老师读得一样好吗？
师：老师相信你们通过这节课的学习，一定会比老师读得更棒，有信心吗？
三、学习生字：
师：要想读好课文，我们先来学习课文中的生字。孩子们，请轻轻地拿出小铅笔，先用笔将带有拼音小红帽的生字娃娃圈画出来，然后放声地将它们拼一拼、读一读，一定要把它们读得准准的哟！开始吧，孩子们。
（出示8个生字）我看到很多孩子已经读完了，瞧，这些生字娃娃已经迫不及待地跑到了大屏幕上，谁来拼一拼、读一读？她拼读一个，其他的孩子就跟着拼读一个，看看，哪些孩子声音最洪亮，读得最认真！
师：（出示生字苹果树）孩子们，这些生字娃娃呀，悄悄地摘掉了自己头上的小帽子，偷偷地爬到了苹果树上去了，这些苹果又大又红，想把它们摘下来吗？只要我们把它上面的生字娃娃的名字叫准了，它就会掉下来，谁来？
师：（出示句子）生字娃娃和我们班的小朋友们一样调皮，这一次又和我们玩起了捉迷藏，躲到这几个句子中去了，还认识它们吗？赶快读一读。
（学生自由练读）
谁来读读这些句子。（抽生读）
师：字典公公给小朋友们准备了一份礼物，打开看看，是什么呢？ 生答：生字卡片
师：请同桌的两位小朋友，互相读一读卡片上的生字娃娃，如果他全都读对了，就竖起你的大拇指，如果你们俩都读对了，就击掌祝贺一下；如果你的同桌还有问题，就请你帮帮她。只读一遍，30秒，开始。
师：孩子们，请将卡片轻轻地放入信封。现在，老师想考考大家，害怕吗？ 师：看来，你们个个都是小勇士。
师：（出示电脑闯关小游戏）生字娃娃开始出招了。哪位小勇士来首先来闯关？ 师：这也没难到你们，老师为你们骄傲。
（出示“汉”）孩子们，谁来告诉老师，这个字是什么结构呀？
师：对，它是一个左右结构的字。左边部分就是它的部首，它有一个很形象的名字“三点水”。我们和这个部首娃娃打个招呼吧。
生读：三点水
师：（出示“回”），孩子们，这个字又是什么结构？
师：这个字的外面部分就是它的部首，它的名字叫方框儿。孩子们，跟着老师念一念它的名字。
师：（出示要求写的生字）我们已经认识了本课的8个生字娃娃，这几个生字娃娃呢，我们不仅要能叫出它们的名字，还要把它的样子牢牢记住才行。该怎么来记住它们呢？
（出示识字的方法）其实，识记生字是有方法的，常见的方法有：编儿歌、加一加、减一减，换一换，猜谜语等。
（出示“土”字）想一想，你准备用哪种方法来记住这个字。（教师演示）如用加一加的方法来记一记“土”，“十”字加“一”就是土，还可以用减一减的方法来记它，“王”字减“一”就是“土”。
师：孩子们，用你们聪明的小脑袋帮帮老师，怎么来记住这几个生字娃娃的模样呢？先和同桌的小朋友互相说说你记住了哪一个字，用了哪种方法？
教师巡视 抽生说识记方法
师：老师谢谢你们，在你们的帮助下，我记住了这几个生字娃娃。
师：孩子们，如果你是小老师，你想提醒同学们在写它们的时候要注意些什么呢？我们一起来看一看。
（分别出示“人”、“土”、“中”、“回”）学生谈书写要求。 师：你觉得哪个字最难？
师：请孩子们伸出右手食指，跟着老师一起写一写。 师范写、学生书空
师：现在就请孩子们在书上的田字格中把这个字写一遍。（老师巡视，强调三个“一”） 抽生上台展示
四、学习课文：
师：孩子们，先把小铅笔轻轻送回家。学习了生字，老师相信你一定会把课文读得更加通顺流利。自己再把课文读一读吧！
老师想和大家一起读，好吗？我读每个句子的前半句，你们读后半句，课题由老师读。看好课文。
师生合作朗读课文
师：孩子们，你们一来完整地读一读课文吧，边读边想，你从课文中知道了哪些民族？ 生齐读课文，（抽生答）
师：（出示汉族、藏族、土家族、回族的图片）
师：除了这几个民族外，我们的祖国还有许多民族。（出示各个少数民族的图片，教师简介：）
师：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们就生长在这个大家庭中，所以我们要幸福地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国！
师：（出示风光图片）我们的祖国不仅民族众多，而且山河秀丽。（教师简介各地风光）我们生长在这样美丽的国度里，所以我们要自豪地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
师：在中国共产党的领导下，我们的祖国一步步走向繁荣、走向富强。（出示载人航天飞船、奥运会、阅兵式图片，教师简介），我们成长在这样强大的国家里，所以我们要骄傲地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：孩子们，让我们向所有听课的老师郑重宣告： 生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：让我们向全世界郑重宣告：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
