推荐第1篇：我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教学设计
晨诵目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地朗读儿歌，使小朋友知道同学之间要团结友爱。
教学过程：
一、谈话导入。
亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情第一次走进晨诵课。
二、新授
1、导入新诗。
孩子们，你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁？能介绍给大家吗？（个别介绍）
2、正确、流利地朗读诗歌。
A、小朋友先听老师读一遍吧！（教师范读）
B、请小朋友跟着老师读一读吧！（师领读，生跟读） C、喜欢这首诗歌吗？现在请大家自己读一读这首诗。（学生自读）
D、谁愿意来大声读给大家听听？（指名读，正音） E、我们大家一起来读一遍这首诗歌吧！（生齐读）
3、欣赏图片，美读诗歌。
A、小朋友，我们一起来欣赏一组美丽的图片吧！你知道诗歌中哪句写这张图片吗？谁能说说我们小朋友怎么做才算是好朋友呢？
B、刚才有的小朋友已经跃跃欲试了，你能加上动作读一读吗？（生加动作自由读一读）
C、谁想把这首诗歌读给大家听？指名读。
D、来，试着把这首诗歌送给小伙伴吧！（同桌展示读） E、下面我们分句读一读这首诗：男生读绿色的字体，女生读黄色的字体，白色的字体一起读。
F、小朋友读的可真好，下面我们分小组来读。（小组竞赛读）
G、用你最动听的声音，把这首诗歌送给自己和伙伴们吧！
三、总结
亲爱的小朋友们，你们由大班升入一年级，在这个新的大家庭里，你会认识更多的朋友。希望你们以后团结互助，都能成为好朋友。
四、作业
孩子们，空闲时间，拿起你的小画笔，把这首美妙的诗歌，变成最美的画吧，让它真正属于你！
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手，
排着队伍向前走。
唱着歌，拍着手，
我们都是好朋友。
推荐第2篇：我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教案
社会课 活动名称
我们都是好朋友 活动目标：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋 友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的 好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的 自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好 朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么 东西有好朋友呢？ 活动反思
鼓励幼儿多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相处之道。懂得同伴之间相互爱护。并鼓励孩子和好朋友一起在区域角活动，在活动中相互谦让，友好相处。引导孩子讲述自己的朋友，了解他们的长处和优点。
推荐第3篇：《我们都是好朋友》教案
《我们都是好朋友》教案
一、教材说明
本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。
二、教学目标
1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。
2.能力目标：
（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培养培智学生的想象力、思维力。
（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。
3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。
4.个别化教学目标： A类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B类学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C类学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。
三、教学重难点： 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。
四、教学过程：
课前准备：放歌曲《找朋友》，组织教学。
（一）新课导入
1.小朋友们，你们有没有好朋友呢？能不能说一说你们的好朋友是谁呢 2.那么今天咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。
(二)教授新课
1、出示图画，提出要求：图中小朋友在做什么啊？
2、老师提示，小朋手拉手唱起歌儿跳起舞，好朋友一起做游戏，你们喜欢吗？那让我们一起来学习这首儿歌吧。
3、教读儿歌。
4、请学生读儿歌。
5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。
6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分？
7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。
8、全班读、个人读，并指正读音。
9、活动：放音乐《找朋友》，学生动起来找找自己的朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。音乐一停，马上回自己的座位坐好。
10、小结：生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下；当遇到开心事的时候能够一起分享；当做错事的时候能大胆地指出他的错误。（结合学生情况进行教育）
（三）拓展练习：请指出下面小朋友做对了吗？如果不对又应该怎样做呢？(出示图片)
（四）总结：小朋友们我们要学会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。
推荐第4篇：我们都是好朋友教案
v 活动目标
一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
v 活动准备
一、小鸡、小鸭木偶。
二、录音带、录音机。
v 活动过程
一、进场：快乐的小动物
教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。
二、练声：小动物的歌声
教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。
三、舞蹈《早上好》
教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
② 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？
教师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？
教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公ji，我来背你过小河。
③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！
3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）
教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！
推荐第5篇：我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标：
1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；
2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。
活动重点：
1.让学生身心与实践相结合。
2.让学生心与心的跟别人交往，相处。
课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机 活动过程：
（一）歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
（二）活动前的互动访问。
1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（四）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
分析讨论：
1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。
2.学生回答。
教师分析教授：
教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：\"没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。\"两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：\"那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。\"两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 教师小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
同唱一支歌：
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
\"互相赞美\"活动：
1.同桌同学或对自已想说的同学说一句， “ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。 教师总结：
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是\"友谊\"。著名科学家培根说：\"友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。\"李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 游戏结束课程：
请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。
丰富多彩的兴趣活动
教学目标：
1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。
2 让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。
教学过程：
引入：
1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。
2、学生表演 师生交流：
（1） 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？
（2） 想不想继续发展？
（3） 每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。
小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。
生生交流：
师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？
学生交流经验。
学生表演节目。 本班学生提问。
课堂总结：
通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。
我们的队伍真整齐
教学目标：
培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。 教学过程：
1、课堂常规
组织学生在操场集合。
2、队列练习：原地踏步
教师：讲述本节课的内容。
学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。
3、准备运动：《健康歌》
教师；引导学生边走边做运动，语言提示。
学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。
4、活动结束
师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。
体育活动真快乐
教学目标：
培养学生的合作和团队精神. 教学过程:
1、活动项目：
呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子
2、活动开始：
教师：
（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。
（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。
学生：
（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。
（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。
（3）、课堂气氛活跃。
3、小组展示：
（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。
（2）、请各生互相评价各组学生的展示
4、总结：
师对学生今天参与活动的情况进行总结。
爱护共同的家园
教学目标：
通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神
教学过程：
1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。
2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。
3、“垃圾分类”活动
（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。
（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。
4、活动总结
你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。
游戏真快乐
教学过程：
1．培养小朋友团结合作精神。
2．培养小朋友集体荣誉感。
3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性
教学内容： 丢手绢
教学过程：
1．准备活动：
原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。
2．教学活动
（一）
丢手绢
1．根据人数分组。（每组5～10人为佳 ）
2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。
3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。
4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。
5、活动结束
和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。
好玩的纸球
活动目标：
1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3.体验探索成功的快乐。活动过程;
1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)
师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
2．探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。 教师巡回指导。 探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
生：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
生探索固定纸球的方法。
4．师生共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
推荐第6篇：我们都是好朋友
《我们都是好朋友》教案设计
一、老师，请你记住我
自我介绍，我叫什么，我最喜欢什么，老师你要记住我。
二、听故事：萤火虫找朋友（背景音乐：春天的早晨）
夏天的晚上，萤火虫提着黄色小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干吗呢？他在找朋友。是啊，大家都在找朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼到处找。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱一直急急忙忙往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱停住了脚步，问：“干什么？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱回答：“我愿意！”萤火虫高兴地说：“那你就和我一起玩吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你一起玩。现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找它。你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”说完他提着灯笼飞走了。
萤火虫飞呀飞，听见草里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。萤火虫就叫：“小蚂蚁！小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干吗呀？”萤火虫说：“你愿意作我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫说：“那你就跟我一起玩吧！”小蚂蚁说：“一会儿我就跟你玩，现在我要把东西送回家。我迷路了，你来的正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”他说完就又提着小灯笼飞走了。
夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。为什么他老找不到朋友呢？ 问题：
1、分角色扮演
2、为什么萤火虫老是找不到朋友呢？聪明的小朋友，你们知道怎么样才能找到好朋友呢？快来教教它，要不然它老提着萤火虫找朋友多累呀。
三、游戏：万花筒
8字口诀图片：牵牛花1瓣围成圈，杜鹃花2瓣好朋友，山茶花3瓣结朋友，马兰花四瓣手拉手，野梅花5瓣力气大，茉莉花6瓣好亲热，水仙花7瓣真好看，牡丹花8瓣是一家。
喊到哪个口诀，就多少个人抱在一起。
四、游戏：我们可以做朋友吗？
所有人围成一个圈，一个同学站在圈内，他随意找一个同学问，你愿意和我做朋友吗？愿意就被问同学左右两边的人要互相调换位置，而站在圈内的人要去抢占位置，不愿意就说我愿意和具有什么特征的同学做朋友，然后具有这个特征的所有人都要离开自己的位置去找其他的位置。
推荐第7篇：我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标：
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程：
1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”
4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？
5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
推荐第8篇：音乐《我们都是好朋友》
大班音乐活动《我们都是好朋友》 设计意图：
保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，有时做出乱摘花草，乱扔垃圾的行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行保护环境的教育是一件刻不容缓的事情；歌曲《我们都是好朋友》，符合大班幼儿的年龄特点，表达了小朋友保护动物，爱护环境的美好愿望；我希望通过这首歌曲的学习使幼儿懂得只有保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更美丽。 活动目标：
1、理解歌曲内容，学会歌曲。
2、知道要保护动物，爱护环境，有环保意识。活动准备：
1、一张背景图（画有脏的草地、蓝天、泉水、森林，可以抽拉的，底下是干净的草地、蓝天、泉水、森林）；小图片：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫
2、幼儿分四组坐，每组椅子底下分别放有小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰
活动过程：
1、律动“小兔跳”进教室
2、练声曲《山谷回音真好听》
3、结合背景图讲述小故事“世界变得不美了”，请幼儿说说：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫要生活在怎样的地方？根据幼儿说的在背景图上逐一抽拉开，然后发现世界又变美了，引出歌曲《我们都是好朋友》。（以讲故事的形式引出歌曲内容是为了让幼儿更好的理解，知道环保的重要性，同时引出歌曲）
4、教师完整演唱歌曲，请幼儿欣赏。
提问：（1）歌曲的名字？
（2）歌曲里是怎么唱的？（根据幼儿回答，把小兔、小鸟、小鱼、大熊猫贴到相应的位置）
（这里是为了加深幼儿对歌词内容的掌握）
5、学习歌曲
（1）结合图一起学习歌词2—3遍；
（2）跟旋律念歌词，要求念准附点的地方，（如：给.小兔）等；
（3）一起跟唱歌曲，带幼儿唱准附点和﹟1的部分。
（附点部分可以进行单独的练习）
6、完整演唱歌曲2—3遍后，分形式演唱
（1）男女生分开，男生唱两句，女生唱两句，最后一句合唱，然后交换；
（2）分四组轮唱，最后一句合唱；
（3）请幼儿分别戴上小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰，然后一起随音乐唱歌，要求唱到哪种小动物，该小动物要站起来，最后一句，全班幼儿站起来手拉手一起唱。
（通过尝试各种演唱形式，加深对歌曲的认识，提醒幼儿注意倾听同伴的歌声，使自己的歌声与大家相一致，感受集体合作的快乐。）
7、复习歌曲，随歌曲快乐的结束活动。
（通过学习这首歌曲，使幼儿知道要保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更加美丽。）
活动反思：
这是一次愉快的歌唱活动，在一开始的讲述小故事时，小朋友的兴趣一下子就吸引住了，他们你一言我一语的说出了自己对环境保护的认识，并表示不喜欢肮脏的地方，于是我就顺势引出了歌曲，我先是慢慢的清唱了一遍，并且结合了一些肢体动作表演，小朋友们很认真，当我唱完第一遍提问时，大多数的小朋友已经能够把歌词内容给讲出来了，然后我就教他们按节奏念歌词，特别是附点的地方，在熟练的念出来以后，小朋友们配合旋律就唱得不错了；在后来的分形式演唱时，已是进入了一个活动的高潮，孩子们还能边唱边做动作，而且我们班的小朋友对接唱、轮唱的这种方式已经是很熟悉了，所以，在最后的扮演小动物接唱把这个活动推向了一个新的高潮。活动在欢乐愉快的歌声和笑声中结束了，我和孩子们都意犹未尽，活动虽然结束了，但是留给孩子们的不仅仅是歌声，还有唤醒了他们对环境保护的渴求，这才是最难能可贵的。
推荐第9篇：13、我们都是好朋友
13．《我们都是好朋友》
教学目标
情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。
知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。
过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。
教学重点
感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。 教学难点
尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。
教学准备
教师准备：
1.收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；
2.了解班上同学交往间的矛盾；
3.制作四个“知心姐姐” 信箱；
4.录音磁带：歌曲《我们是好朋友》。
5.团结友爱的儿歌和谚语。
学生准备：
1.填写“知心卡”
2.制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）
3.情境表演：我们之间的“小疙瘩”（两名学生结合实际表演P56的内容） 课时安排
2课时。
第一课时完成教材P54-P55页内容，话题为“不让一个伙伴掉队”。第二课时完成教材P56-P57页内容，话题为“解开‘小疙瘩’”。 教学过程
第一课时
活动一看看图画里的故事
1.导入
同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。
2.欣赏
（1）出示书中图片，想一想图片里发生什么故事？
（2）交流汇报（小组——全班）
3．过渡
同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。
活动二说说班里的故事
1.展示“知心卡”
请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。
2.回放生活
（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。
（2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。
[板书：你帮我我帮你你我来帮他]
3．补充放映
课件放映教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片和镜头。
（1）当同学有了进步的时候„„
（2）当同学遇到困难的时候„„
（3）当同学在游戏中摔倒的时候„„
（4）当同学的作业不认真完成的时候„„
（5）当我们班获得奖状的时候„„
4.谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？
小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。[板书：13我们都是好朋友]
活动三玩玩快乐的游戏
1.过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。
2.游戏：掌声不断
（老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。）
3.从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书）
[板书：不让一个伙伴掉队]
4.小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。
活动四表表我的感谢
1.过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本P55页的小伙伴是怎么做的？
2.自主学习：阅读教材，小组交流。
3.实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌《我们是好朋友》音乐伴奏）
（注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。
小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。
活动五演演《团结友爱歌》
1.出示童谣《团结友爱歌》
2.学生自由表演诵
3.全班表演诵
4.教师总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更
大的家，让我们团结友爱歌传得更广。
活动拓展
引导学生和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语，还可根据内容做做有趣的实验来验证一下。
板书设计
第二课时
活动一他们的“小疙瘩”
1.谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体，但在学习生活中，同学之间有时会产生小小的矛盾，让大家心里有了“小疙瘩” [板书：“小疙瘩”]，最后弄得大家不开心。请看这两个同学的表演。
2.情境表演：我们之间的“小疙瘩”
3．过渡引入：这是他们之间的“小疙瘩”，我们呆会一起帮他们解开，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家帮你解开吗？来，请把你的烦恼写在“知心卡”上。
活动二我的“小疙瘩”
1.学生在“知心卡”上填写“我的‘小疙瘩’”
2.分发小组“知心姐姐”信箱，学生将自己的“知心卡”投入小组信箱。
3.组长抽出“知心卡”，和小组成员一起将问题分类。（教师巡视，下组辅导）
4.确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。
小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。 活动三小小“疙瘩”我们解
1.解开“他们的‘小疙瘩’”
（1）小组探究如何解开
（2）全班交流帮助解开
（3）即兴表演：解开“小疙瘩”
2.解开“我们的‘小疙瘩’”
（1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩”
（2）真情表演：小小“疙瘩”我们解（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”）
3.说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩” 或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？
[板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你]
小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一团结友爱、积极向上的大家庭。
活动四大家同唱快乐歌
1.播放儿歌《我们是好朋友》
2.师生表演唱
3.总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。
活动拓展
开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。
板书设计
解开“小疙瘩”
有了烦恼别着急
大家一起来帮你
推荐第10篇：中班综合教案：我们都是好朋友
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我们都是好朋友
活动目标：
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备： 每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程：
1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱 师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？ 观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？ 不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。 观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。 观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。 但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。 （2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。 观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。 （3）、投票给这四名小朋友的 幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？ 观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。 （4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。 观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”
4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？
5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一个好朋友和你一起做游戏。 活动反思： 本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
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Hello，夏天 （综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
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第11篇：中班社会教案 我们都是好朋友
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我们都是好朋友
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1） 边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2） 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1） 幼儿交流自己的好朋友。
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说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3） 数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
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搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、
探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、
提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、
谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、
进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、
师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、
请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
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《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、
师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、
再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、
归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、
整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、
整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
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种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
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第12篇：幼儿园社会教案我们都是好朋友
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我们都是好朋友
活动名称：好朋友
设计思路：
如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 活动目标：
1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。
2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
难点： 在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2） 让幼儿在此基础上进行创编。
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师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友
师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
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玩具大家玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本） 第二组：玩具小汽车（三辆） 第三组：望远镜、万花筒（各一） 第四组：电动钓鱼（六人玩） 第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
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第13篇：第三主题：我们都是好朋友
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：朋友船
（一）
（二）
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。活动准备：
1.幼儿画册。
2.《朋友船》的录音磁带。活动过程：
1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？ 2.欣赏故事。
（1）让幼儿一起讨论故事情节。
提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？
（2）播放故事磁带《朋友船》。
3.讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉
怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）
4.再次看书讲故事。教材出处：综合P60
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：合作真快乐
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。 活动准备
1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮。
2.场地布置分成3个区域：玩球区、二人三足区和风火轮区（也可用其它合作器械）。活动过程
1.教师与幼儿一起跳“朋友舞”。2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。
要求和好朋友一起玩，比一比哪对朋友合作得最好。教师观察指导。 （1）玩球：要求两人合作玩球，玩法越多越好。 （2）二人三足：要求配合默契，动作协调一致。 （3）风火轮：朋友间互相帮助，大胆地玩风火轮。 3.幼儿交流活动情况，并示范表演。
4.组织幼儿游戏“站报纸”。
幼儿自由结伴，四人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小，但每次四名幼儿必须相互配合，站在报纸上。游戏中教师可通过数数的方式，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，四人站立好，以增加游戏的趣味性。
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：我的好朋友
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。 活动准备：
1.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数。
2.制作的工具及辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3.活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。 活动过程：
1.请幼儿观察自己的好朋友，引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。
2.讲述自己好朋友的特征。
3.引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。
4.组织幼儿讨论：怎样用纸盘来表现自己的好朋友？可以选用哪些辅助材料？
5.幼儿制作，教师巡视指导。
启发幼儿运用多种表现手法制作，鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示帮助，并提醒幼儿制作完后，要将所用物品收拾整齐，放回原处。
6.引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。活动延伸
可将幼儿作品布置在墙面上，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增进同伴间的友谊。
教材出处：画册2P7
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：金鱼
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1、知道爱护小动物，愿意同小动物做朋友。
2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性，尝试大胆利用棉签来作画。
3、发展幼儿观察力、创造力和想象力，锻炼幼儿技能。活动准备 活动准备：
1、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条
2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅
3、作业纸人手1张 活动过程：
一、谜语导入，引导幼儿观察实物金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。
1、教师出谜面：
圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。 碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。 谜底：金鱼
2、出示实物鱼缸（内有小金鱼），引导幼儿观察金鱼的外形特征。金鱼是什么样子的？它喜欢生活在什么地方？引导幼儿用完整的语言来描
述。
3、观看金鱼图片，渗透爱心教育：金鱼是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
二、出示范画，讲解棉签画的正确画法，发展幼儿观察力。
1、教师出示范画，引导幼儿观察并思考：这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的？
2、教师详细讲解并示范棉签画的画法：用棉签蘸上所需颜料颜色，在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。
三、教师讲解绘画要求，幼儿开始作画，发展幼儿的创造力。
给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料，指导幼儿用棉签作画，并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法，重点指导能力稍差一些的孩子。在绘画时要注意卫生，不要将颜料画在桌子上或衣服上，保持绘画纸的洁净。
四、作品展评。
幼儿画完后，可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的？教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。
活动延伸：
1、在美工区继续进行棉签作画。
2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。教材出处画玩P8
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：蜜蜂做工
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。2.根据情境，按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3.在分角色进行游戏时，大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。活动准备：
1.春天的图片一张，上面绘有蜜蜂采蜜的情景；让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。
2.蜜蜂头饰若干个，数量与班级人数相等；花的头饰若干，数量超出一半人数。 活动过程：
1.教师出示春天的图片，导入活动，启发幼儿说出蜜蜂的特点，帮助幼儿理解歌词。
2.学唱新歌。
（1）引导幼儿倾听音乐，初步熟悉曲调，掌握歌曲节奏。 （2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。
（3）带领幼儿学唱新歌。
（4）教幼儿边唱歌曲，边按节奏拍手（每个字拍一下）。
（5）请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀（每个字抖一下）。 3.学习游戏“蜜蜂采蜜”。
（1）启发幼儿创编不同的造型以表现“花”的各种不同姿态。
（2）请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”，其他幼儿戴上头饰扮“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。
（3）教师提出与同伴间交流的要求：“蜜蜂”采蜜时眼睛要注视着“花”，找到“花”时心里很高兴，脸上露出很开心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，脸上也应该是笑嘻嘻的。 教材出处：南京P54
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：眼睛里变魔术
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.体会视觉暂留现象。2.参与制作和操作活动。 3.体验探索发现的乐趣。 活动准备：
1.挂图“错觉游戏”。
2.剪刀、圆形器皿（如瓶盖）、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸（数量按幼儿人数而定）。活动过程：
1.通过讨论，引出主题。
请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事，它会变魔术吗？ 2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏。
（1）请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈，然后剪下来。
（2）在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案（如水中生物），卡片的另一面画上相关背景图案（如水波）。
（3）在卡片的对称位置各挖一个小洞，绑上橡皮筋后，将卡片翻几次面，使橡皮筋转得很紧，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。
（教师可在活动进行前，做好一个成品与幼儿进行此游戏。） 3.请幼儿自己动手做做看。
4.展示挂图，请大家谈谈自己的发现。
5.将材料放在科学活动区，让有兴趣的幼儿继续探索。教材出处：整合P109
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：采访朋友
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌的提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。 活动准备：
1.活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作或积塑拼插。 2.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。 活动过程：
1.引发幼儿想了解好朋友的愿望。提问：你的好朋友是谁？好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友的一些什么？
2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友，可对好朋友提哪些问题，怎样提问。3.请幼儿相互采访，交流。
（1）提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况，再对好朋友进行采
访。（可以用自己的方法进行适当的记录。）
（2）教师观察了解幼儿的采访情况，对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。
4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。请幼儿说说，通过采访，自己对好朋友有了哪些新的了解。 教材出处：综合P58
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：快乐公寓
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2．能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。 活动准备：
教学挂图、故事磁带、录音机。 活动过程：
1.欣赏故事。
教师边出示图片，边讲述故事《快乐公寓》，并提问：
（1）在没有住进公寓前，大象，小老鼠，乌龟，狐狸快乐吗？为什么不快乐？
（2）它们是怎么样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。
2.操作练习：为动物分房。
引导幼儿开展为动物分房操作活动。教师提出建议：注意安全，让每个动
物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。
3.幼儿交流分房经验，并展示幼儿分房结果。4.继续欣赏故事。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办？
5.播放磁带，完整的欣赏故事，启发幼儿给公寓起名字。教材出处综合P66
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：团结友爱亲又亲
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。2.大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 活动过程 1.情境体验。
（1）教室里亮了一盏灯，提问：你有什么感觉，这了两盏灯，亮了许多灯，觉得怎样了？ （2）你一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢？
2.学习儿歌。
（1）教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。 （2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。
（3）引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。 （4）分组念儿歌。 3.教师小结。
每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多。朋友多了，你就会觉得很开心，很快乐。
活动建议
平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
教材出处综合P68
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:我和朋友手拉手（手工）
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1.运用对称剪纸的方法表现人物
2.学会看剪纸步骤图
3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣 活动准备：
1.范例一幅。
2.画有一面娃娃的纸人手一份，剪刀、油画棒、糨糊。活动过程：
1.欣赏范例：
师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？
幼：自由讨论
师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折一次后一下子剪成的。
2.分析与讨论：
教师示范操作：将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠，用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。
重点提醒幼儿不能将手的部分剪断。剪好后将纸打开，贴好后给娃娃装饰。 4.幼儿操作，教师个别指导。 5.幼儿作品欣赏、互评。
教材出处画册P11
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:认识你呀真高兴
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。
2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备：
1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2.活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。活动过程：
1.听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2.根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。3.教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。 4.学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。
前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者面前，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼
儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸
在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。 教材出处综合P64
主题活动三 我们都是好朋友
活动内容:有趣的昆虫眼睛
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教 活动目标：
1.培养细致观察事物的能力。2.了解昆虫眼睛的有关常识。 3.能比较不同眼睛的特征。 活动准备：
1.“名画欣赏”：《大眼瞪小眼》（参见幼儿用书）。2.画家介绍。
3.画作欣赏。深绿色蔬菜或橙黄色水果（如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）的图片或实物。
4.各种昆虫眼睛的图片。活动过程：
1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。（1）图画里有什么昆虫？一般在什么季节能看到它们？ （2）想象一下它们在干什么？
2.参考升级版P120页资料，介绍画家的特色，引导幼儿进一步细致观察画面。
（1）它们的眼睛长在哪里？是什么样子的？ （2）它们的翅膀是什么颜色的？ （3）你还看到了什么？
3.出示各种昆虫眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方。
（1）苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。（如果人的眼睛占了头的大部分，那该是什么样子呢？）
（2）昆虫的眼睛、形状一样吗？有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗？ （3）眼睛的位置和我们一样吗？
（4）昆虫的眼睛都是两个的吗？（昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个儿的眼睛，而是有许许多多小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。）
4.将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。张贴在主题展示区，供幼儿探索。 教材出处整升P119
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:打电话
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1．能记住自己家的电话号码，并愿意知道好朋友家的电话号码。
2．初步了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。
3．有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。 活动准备
请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有住宅电话号码及幼儿姓名，还可以让幼儿画上自己的画像。电话卡可以多制作一些，便于幼儿与更多的同伴交往。 活动过程：
一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动。
1．鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。 2．在赠送过程中，提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。
二、引导幼儿根据收到的电话卡，说说好朋友家中的电话，并由好朋友判断对于错。
三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码，他们的作用是什么？
四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，电话给我们生活带来哪些方便。了解电话与人们生活的关系。
五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打时的常用语言。如：您好、请问你找谁，请稍等一下，谢谢，再见。。。。。
主题活动三:我们都是好朋友
活动内容：帮助朋友
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1.发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。2.乐意参加体育活动。 活动准备：
教师了解活动场地的环境与条件。
活动过程：
1.幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各部位，做好跑的准备。2.教师介绍游戏玩法。
（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。
（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。
（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。
3．师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：好朋友大考验
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷。
2、能仔细观察。并发现自己好友的特征。 活动准备：
1、故事：《皮皮和牛牛》
2、游戏题目卡若干。活动过程：
1、请小朋友结伴玩“找找好朋友”的游戏。
2、让幼儿想一想：
（1）你为什么喜欢和他做朋友？ （2）好朋友在一起会做些什么事？
3．给幼儿讲一个关于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，讲完后讨论： （1）故事里谁和谁是好朋友？
（2）当他们还是好朋友时，它们在一起做什么？
（3）他们为什么吵架？他们是怎么和好的？ 4．请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。 （1）你和好朋友会不会吵架？ （2）什么时候会吵架？ （3）吵架后又是怎么和好的？ 教材出处整升P37
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：五兄弟
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1、认识感觉器官的重要性。
2、理解故事的内容。活动准备：
1、参考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。
2、故事：《五兄弟》［附2］。
3、白板、白板笔。活动过程：
1．老师在白板上画出人的脸部，请幼儿说说人的脸上有哪些器官，这些器官对我们有什么帮助。
2．运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事。
3．讲述故事过程中，可随机请幼儿推测下一个情节，增加幼儿对故事的想象。
4．故事讲完后，与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验，这种不舒服会不会影响其他器官，会产生哪些感觉？请幼儿自由谈论，交流听完故事的感觉。教材出处整升P88
主题活动三:我们都是好朋友
活动内容:小猪娃（折纸）
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1．学习看图示折纸的方法，并进行添画。
2．感受轻松愉快的折纸气氛，体验折纸的乐趣。 活动准备：纸 活动过程：
1、出示折好的小猪娃，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察范例。
3、引导幼儿认真观察操作材料，学习按图示折纸。
（1）引导幼儿认识折纸符号。 （2）引导幼儿按图示折纸。
4、添画小猪娃的五官。
教材出处《画玩》P12
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：美丽的彩链（手工）
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1．让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链。 2．鼓励幼儿大胆设计，培养幼儿的想象力和创造力。 活动准备：
各种彩纸 剪刀 胶水等。 活动过程：
1．出示以做好的彩链让幼儿欣赏。
教师：小朋友，你们知道这是什么吗？这彩链有什么用呢？
2．引导幼儿观察彩链。
教师：彩链是用什么做的？怎么做出来的呢？教师示范讲解。
3．交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创造，在制作过程中可再次引导小朋友观察，在观察的基础上继续作业，帮助有困难的幼儿。
4、评价作品，结束活动。教材出处《画玩》P16
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：鞋匠舞
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1．熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。
2．借助修鞋的经验及歌词情境，理解并记忆动作。 活动准备：
丰富有关鞋匠做鞋的经验。 活动过程：
一、学习新歌《鞋匠舞》。
二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验，启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。
三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作。
五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴，在音乐开始时面对面表演。
六、集体唱歌，记住歌词。
七、引导幼儿根据歌词内容表现9~12小节缝针、钉鞋动作。
八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作，并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情。
九、请幼儿到前面来表演。
十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作，并表现出劳动时的愉快的心情。
教材出处南京P40
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：触觉短路
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1.增进触觉的敏感程度。
2.学习用不同的词语表达不同的感官经验。活动准备
眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5双，各种材质均可，如塑料、布、毛等）。 活动过程
1.通过触摸感知物体。
(1)让幼儿到教室里各活动区域去，用手摸摸任一物品。 (2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。
（可从幼儿熟悉的物品开始，让幼儿触摸；再按幼儿的兴趣，逐渐发展到触摸较难感觉的物品。）
3.戴手套感知物品，并交流感觉。
（1）请3-5位自愿的幼儿带上薄手套，再去摸一摸刚才摸过的东西，与大家交流自己的感觉。
（2）请幼儿戴上眼罩，磨一剑刚才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次
摸的不同感觉。
（3）再请幼儿脱下薄手套，戴上厚手套按前述步骤试试，接着与大家交流是否有不同的感觉。
（4）若时间许可，可以换一批幼儿重复上述的活动。 教材出处整升P131
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：去菜场
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。活动准备：
1.与幼儿园附近的菜场联系，取得对方的协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。活动过程：
一、参观前谈话
提问：我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的？菜场里有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观
（1）观察菜场的大门和标牌
（2）引导幼儿观察菜场有许多食品摊位，指导食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
（3）重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜
（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的？营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的，又是怎样做的？了解买菜的过程。
（2）鼓励幼儿与营业员交流，用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢的菜。
四、尝试互相交流
相互观察各自买回的菜，交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。 教材出处综合P83
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：跳伞运动员
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1.练习由25-30厘米高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。
2.通过游戏，培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。活动准备
1.每人一条纱巾，把相邻的两只角结起来，套在头上作降落伞，每人一张小椅子。
2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带。活动过程 1.开始部分
（1）小朋友自由进入场地，集中在老师周围（不用排队）。教师：小朋友，今天我们来玩个“捉纱巾”的游戏。大家把杀进的一角塞在后衣领中，自由模仿小鸟、小鸭、大象、小兔的动作。请一位幼儿当捉纱巾人（只需碰到身体任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戏。最后，统计被捉到的人数（全体幼儿帮助点数）。
（2）全体幼儿听音乐做准备操：1.小鸟飞（上肢运动）2.小鸭走（下肢运动，下蹲走路）3.大象走（腹背运动）4.小兔跳（跳跃运动）
2.基本部分
（1）示范、讲解由高处往下跳的动作。
全体幼儿集合成一路横队。讲解、示范：教师站在小椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼儿落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲成蹲状。正、侧、背示范三次。
（2）请两位幼儿为大家示范（事先培养）。 （3）幼儿自己练习，教师巡回指导。 （4）请跳得好的幼儿表演给大家看。 （5）幼儿再练习数次。 （6）玩“跳伞运动员”游戏。
①教师：我们学会了跳的本领，现在我们来开飞机上天练习跳伞。幼儿听教师口令练习飞行和跳伞。教师讲口令和玩法：“每架飞机准备好，出发！”（幼儿在场地上自由飞）“飞机飞到云层里去”（原地打转）“飞机飞出云层，每个运动员回到机舱门口。”（站在小椅子上）“做好跳伞准备，预备——跳！”
②教师：刚才演习，每位运动员跳得都很好，我们再来演习一次。 ③教师：教练员刚刚接到通知，让我们去表演跳伞。同上再练习一次。 3.结束部分
教师：今天每位远动员都非常出色，表演的非常精彩。我们来表演一个节目吧！全体幼儿表演“袋鼠妈妈”。 教材出处南京P76
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：放比5少的实物卡
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标：
1.引导幼儿比较5以内数量的多、少，初步感知5以内数与数之间的关系。 2.学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按要求给卡片分类。 活动准备
1.1-6点卡条。
2.操作卡片、剪刀、浆糊。活动过程
1.听铃声拍手，正确感知6以内的数量
T：下面我们玩听铃声拍手的游戏，小朋友听清楚老师的铃声，老师拍几下铃鼓，你们就拍几下手，听好老师的口令大家一起拍。
指导幼儿边听铃声边默数的方法，让幼儿说说，老师敲了几下，我拍了几下。
2.正确感知点卡数量，比较多少。出示6张点卡，引导幼儿观察。 （1）目测点卡上点子的数量。
（2）请幼儿找出5的点卡，提问：还有哪几张点卡上的点子比5少的，请找出来。
（3）拿出6的点卡，讨论：这张6的点卡要不要，为什么？ （4）请幼儿把比5少的点卡按序放好。 这几个都比5少，怎样放既整齐又不会漏掉？ 小结：看点卡说一说，几比5少？ 3.幼儿练习
教师提醒幼儿小心使用剪刀。要求幼儿用浆糊粘贴时要整齐。 教材出处南作P10
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：拼卡片
活动时间（第七周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1.能认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。 2.会看卡片切口进行拼图。 活动准备
数物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。 活动过程
1.复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？
2.认识5以内的数卡
教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。
3.游戏：拼卡片
（1）示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡，提问：这是数字几？它和上面的哪一张点卡上的数量一样多？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看
看能不能拼成一张完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张卡片的切口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。
（2）讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”
（3）依次观察每一张完整的拼图，年初每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么？如5可以表示5颗糖、5朵花、5只小兔等等。
4．幼儿用配套的操作卡片独立进行拼板游戏。 教材出处综合P63
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：相邻朋友在哪里
（一）
（二）
活动时间（第八周，周 ） 活动设计、执教： 活动目标
1.学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。 2.喜欢和同伴共同游戏。 活动准备
1.幼儿掌握5以内的数序。
5以内的大数字卡各两张、《幼儿画册》、笔。 活动过程
1.复习认读数字1-5。
游戏“报数名”。把大卡片发给5位小朋友，请他们拿着书卡站成一排，教师报到数字几，拿相应数字的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。
2.学习5以内的相邻数。
（1）理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两位？我们可以说××和××是我相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己相邻的朋友是谁和谁。
（2）理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友
是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3.（3）讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5.（4）理解相邻两数之间的关系。出示
1、
2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3，2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。
3.游戏“相邻朋友在哪里”。
教师把1-5的数卡发给5给小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在那里。
4．幼儿做相关练习。
幼儿做《幼儿画册》上的练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友。 活动延伸
5以内的相邻数巩固以后，逐步将数量增加到10以内。 教材出处综合P72
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：玩蔬菜卡片
（一）
（二）
活动时间（第九周，周 ） 活动设计、执教 活动目标
1.认识数字
6、7，知道它们能表示相应数量的物体。 2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。 活动准备
大数字卡1——7各一张，大蔬菜实物卡
6、7各三张（每张上物体的排列方式都不同），幼儿每人两张底边写有数字
6、7的空白小卡片、笔。活动过程
1.复习认读数字1-5。
教师逐一出示数卡，请幼儿说出是数字几，可以表示几样什么物体，如这是数字4，可以表示4只小兔等。
2.认读数字6和7.（1）认读数字6和7，观察数字的外形特征。今天我们认识两位新的数字朋友，看看它们是谁？数字6像什么？数字7像什么？
（2）目测数群。出示数字6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列形式的影响，把数卡和实物卡匹配在一起。
3.幼儿看数字做
6、7的点卡。（1）请幼儿每人做一张
6、7的点卡。（2）相互检查对错。 教材出处综合P91
第14篇：我们都是好朋友教学反思
我们都是好朋友教学反思
本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。
首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。
同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。
第15篇：班队会——我们都是好朋友
选题原因：
1、经过半年的学校生活，我们班级学生们的学习和日常常规慢慢步入正规，老师和同学们也互相适应了，这样我就能有更多的时间精力来关注学生们精神层面的成长。
2、曾经有两位家长在我班的每日一记中提到过，孩子在班级中还没有心目中的好朋友，每次回家之后跟家里人说的就是班里哪个同学拿了她的橡皮，哪个同学站队老插队，哪个同学起来回答问题很简单的都不会，他前面的同学上课老是往后挤他。作为家长，他们对孩子团结互助、关心爱护他人等方面的成长表示担忧，他们也希望老师能在这方面给予引导，让孩子们能学会去关心、爱护、帮助和理解其他同学，他们也会积极地配合老师的工作。
3、在学校，我也会经常处理同学之间的纷争，例如有个叫丁子罡的小同学皱着眉头非常苦恼的跟我说，班里有一个女同学刚刚摸他的小脸蛋，我看了一眼那个女孩，她还不知道自己闯祸了，还很开心地冲着我笑，我把两个孩子叫到一起，女孩仍旧开心地跟我说她刚才的确摸了他的脸一下，我知道这个小女孩不是故意要去冒犯丁子罡的。于是跟丁子罡说，他刚才摸你的脸是把你当成好朋友，觉得你可爱才去摸你的，别人这么做是因为喜欢你，不是在欺负你，你应该开心才对呢。他似懂非懂地点了点头，之后我又跟小女孩说，老师知道你是觉得丁子罡可爱，而不是想故意欺负他，不过你这样做，也有不对的地方呢，以后做什么事，别人同意了之后你再去做，这样别人才会越来越喜欢你的。小女孩也点点头。这件事就这样过去了，没过几天丁子罡又哭丧着脸过来跟我说，另外一个同学老师打他，我一看仍在那边张牙舞爪的李明涛同学，原来那个同学在跟他闹着玩呢，然后我又与这两个孩子进行了一番沟通。还有张玉杰的同桌李佳昊是个勤快能干，还愿意照顾其他同学的孩子，可他的同桌张玉杰就不领情了，记得有此李佳昊拿着橡皮帮张玉杰把他做错的题擦掉，张玉杰就跟我告状说李佳昊把自己的作业给擦了，张玉杰翻书页翻的慢，李佳昊帮他，张玉杰就说李佳昊抢他的书，很多孩子们之间的矛盾，都是曲解了对方的善意，认为是对方在欺负自己，或者说不能将心比心地理解对方、不懂得谦让所导致的。这样的事情每发生一次我都会耐心地跟他们讲道理，慢慢地感觉有些力不从心，因为每天这样的事情会发生很多，而且同类型的事情，即便在第一次发生时，已经跟他们沟通了，也还会经常在同一个孩子的身上发生，所以，我认为，让孩子们互相关心、互相爱护、互相帮助、互相理解、互相谦让迫在眉睫。
时间：30分钟
《我们都是好朋友》班队会设计方案
一、活动目的：
1.通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2.懂得关心别人、理解他人、谦让他人的人际交往常识；懂得团结互助，友
谊之花才会开放得更加灿烂。
3.促进同学团结，促进学生身心发展。
4.在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。
二、活动准备：
1.椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“我们都是好朋友”七个大字，并配些图画。
2.多媒体
3.课前组织学生排演有关小品、朗诵。
三、活动过程：
（一）开场（3分）以朗诵开场
甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。
乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。
甲：集体中怎样生活，
乙：同学间怎样相处，
（合）：我们都应该弄懂。
（合）：我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
合：《我们都是好朋友 》主题班会现在开始。
甲：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。（放《朋友》音乐开场。）音乐
（二）乙：请班长讲话：（1分）
亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结。\"人心齐，泰山移\"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习；半年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。
（三）（乙）：今天，我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。（2分） 动画片《三个和尚》片段。故事
甲：听了这个故事你有什么感想？（请同学回答3--4人）（2分）
（四）甲：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢？请看两个短剧（7分）小品
小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，
打了起来，还撕破了作业本。
小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。
甲：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看，他们来了（短剧中的演员换位，继续表演。）
乙：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（请大家讨论，随意发表意见。）
合：只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。
（乙）：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》（2分）。诗歌表演 查找一年级同学相处守则
乙：下面请带着你的朋友来聊一聊。说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）（5分）
（六）甲：善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢？
（七）甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮助 ，你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小游戏：信任走。（5分）查游戏 一个人蒙着眼睛一个人走。放歌曲《永远是朋友》）
乙：请辅导员老师讲话：（1分） 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。祝愿你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。！下面老师有个小小的建议，下课之后请我们的同学们坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学身边，跟他说一句你最想说的话，让他知道，你想跟他交朋友。合：让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。（齐唱）（ 2 分）
四、感想
对朝夕相处的孩子来说，友谊为主题的班会非常有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的矛盾，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友谊的真谛，也使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个受大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。
第16篇：美术：我们都是好朋友2
第一备
大班：我们都是好朋友（重点领域：美术）
主备：陈宣伊
活动目标：
1．学习用接龙画的方式表现动态人物。
2．培养团结合作的精神。(注：艺术领域目标：《指南》(一)感受与欣赏，目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，其中5～6岁要求“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”) 活动准备：
1．材料准备：16开长方形彩色纸、油画棒、铅笔。
2．经验准备：教师掌握动态人物的画法，幼儿观察动态人物。
活动过程：
（一）游戏：“猜猜我的好朋友”。
1．幼儿说出好朋友的特征，不能说出名字。
教师：每个小朋友都有自己的好朋友，你能说说你好朋友的样子，让我们大家来猜猜她是谁吗？ 2．邀请几名幼儿，在集体前展示。
教师：朋友真好，可以一起学习、游戏，互相帮助，快快乐乐每一天。那请你们一起手拉手，摆个动作，大家一起为他们拍张照片。
（二）幼儿作画。1．观察对象。
教师：仔细观察图片中运动的小朋友，头、脖子、肩膀、手臂、身体、腿等部位的动态变化。 2．接龙画的要点。
要求：只在纸张三分之二的面积上画，其余三分之一折起来。
3．先用浅色蜡笔（白色或黄色）在纸上勾画出好朋友的动态造型，把人物画满整个画面。 4．（把孩子作品全部展开）幼儿作品连在一起在添画，展开处把人物联系起来，并涂颜色。
（三）添画并迁移经验。1.鼓励幼儿大胆添画背景。
教师：想一想大家在哪里游戏，运动呢？
（四）欣赏交流。
1.引导幼儿相互欣赏同伴的作品。教师：我们一起看看，这些好朋友都在干嘛呢？
活动延伸：
1.家园共育：画一幅接龙画《全家福》，送给爸爸妈妈。2.日常活动：与好朋友合作，绘画幼儿园里的老师。
第二备：
大班：我们都是好朋友（重点领域：美术）
主备：陈宣伊 修改：集体备课组
活动目标：
1．欣赏同伴的舞蹈，仔细观察舞动起来的四肢。 2．大胆表现动态人物，并能添画背景。
3．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。(注：艺术领域目标：《指南》(一)感受与欣赏，目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，其中5～6岁要求“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”) 活动准备：
1．材料准备：16开长方形彩色纸、油画棒、勾线笔。 2．经验准备：教师掌握动态人物的画法，幼儿观察动态人物。
活动过程：
（一）游戏：“猜猜我的好朋友”。
1．幼儿说出好朋友的特征，不能说出名字。
教师：每个小朋友都有自己的好朋友，你能说说你好朋友的样子，让我们大家来猜猜她是谁吗？你和你的好朋友在一起会做些什么事情呢？
2．邀请几名幼儿，在集体前展示。
教师：朋友真好，可以一起学习、游戏，互相帮助，快快乐乐每一天。那请你们一起手拉手，摆个动作，大家一起为他们拍张照片。
（二）幼儿作画。1．观察对象。
教师：仔细观察图片中运动的小朋友，头、脖子、肩膀、手臂、身体、腿等部位的动态变化。 2．先用勾线笔在纸上勾画出好朋友的动态造型，再用油画棒涂色。 教师：你和你的好朋友喜欢做什么呢？请你们的故事画下来。 要求：要注意上下的布局，要将画面撑满。
（三）添画并迁移经验。1.鼓励幼儿大胆添画背景。
教师：想一想大家在哪里游戏，运动呢？
（四）欣赏交流。
1.引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
教师：我们一起看看，这些好朋友都在干嘛呢？
活动延伸：
1.家园共育：可以在家庭中与父母合作摆造型进行亲子画。2.日常活动：与好朋友合作，绘画幼儿园里的老师。
第17篇：小班社会活动《我们都是好朋友》
小班社会：我们都是好朋友
设计意图：
《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。
活动目标：
1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！ 活动准备：
1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。2.幼儿在园生活的照片。 活动过程：
一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣
——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说？请你跟他做一做亲密动作吧！
二、友好示意
——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢？ ——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！ ——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！ 小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。
三、音乐游戏：碰一碰
——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。 ——游戏2-3次。
四、小结，结束活动
——和好朋友在一起玩开心吗？
——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？ ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。
小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。
第18篇：大班语言：我们都是好朋友
大班语言：我们都是好朋友
大班语言：我们都是好朋友
活动目标
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。。
活动准备
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
活动过程：
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）
师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小朋友们好！我是***。”另一位幼儿说：“***小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在**。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢**”？“有空我们一定到你家去玩，***小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。（
三、韵律游戏：找朋友（随着音乐）
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）
四、教师小结 每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？ 课后评析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用
第19篇：中班户外游戏我们都是好朋友教案
设计意图：
孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。
活动目标：
1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。
2.体验运动后身体变暖的感觉。
活动准备：
与幼儿人数相等的旧轮胎。
活动过程：
一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。
附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟）
二、激发兴趣，组织游戏。
1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。
2.游戏开始。
教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。）
教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。
3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。
三、放松运动
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……
活动反思：
孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。
第20篇：《大家都是好朋友》教案
《大家都是好朋友》教案 备课时间：3月26日
活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友 活动目的：
1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 活动准备：
1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时 活动过程：
第一课时 上课时间：3月27日
一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）
4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）
3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）
2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用 板书设计： 宽容
热心 帮助 不起外号 同学之间 当堂训练：
1、每个人都有优点和缺点，只有不断（ ）、（ ），才能更快地进步。
2、同学之间要（ ）、（ ）。 第二课时 上课时间：3月31日
一、创设情境，导入新课。
导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）
二、互动交流，探究实践。
1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）
3、各组汇报。
4、结合实际，进一步探讨。
（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。
（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。 （3）集体交流，汇报。
5、交流搜集的格言。
三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）
四、课堂总结，激励践行。
通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。 板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 当堂训练：
同学之间有了矛盾应怎样处理？说说你的认识。
第三课时 上课时间：4月2日
一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）
师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）
二、介绍自己的好朋友。
让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？
三、探讨怎样才算是真正的朋友。
1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。
2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）
3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？
四、学会交更多的朋友。
1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。
2、集体交流。
五、教师总结。
通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！
六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书设计： 交更多的朋友
友好相处 互相帮助 取人之长 补己之短 广交朋友 当堂训练：
怎样才能学会交到更多的朋友？
