问题：
1，读书时间自自由支配的时间很多，但用于阅读的时间很少。 （第1，6 ,12，15，16题主要是关于读书时间的调查和研究，大约1/2的人没有定期的读书计划，只是在有时间时才读书，大家每天的阅读时间分配的很少，调查对象中只有一个人每天能看书达到三个小时左右，而大部分的人选择了不规律这个答案。约3/4的人不会每天去晨读，而每天读取的在调查中只占一个。约一半的人是在业余的时间来阅读书籍的，而节假日里只有四分之一的人会选择读书。）
2大学生读书的类型多种多样，（杂志，科幻小说，通俗小说，经典名准类型但正对性不强，不能有效提升自己。）(第2 ,3 ,4，5，11题是关于读书类型的调查和研究。我们发现，大约一半的人平时都看一些杂志期刊， 约1/3的人认为我们当今社会大学生应该多读一些文学类作品， 大家阅读的书籍主要来自于图书馆，平时自己买书的人只占了四分之一，到图书馆借书的人要比自己买书的人多，还有一些人选择了网上阅读。)
3大学生读书功利性很强。 技能型，实用性占据大半书架。英语四级，计算机等级考试类的书籍。在书店里这些书也是摆在最显眼的地方。( 第9 ,10，17 ,18, 19 ,20 ,21,22题是关于大学生读书目的的调查和研究，约9/10的人是根据内容来判断一本书值不值得阅读，约3/5的人认为大学生应该博览群书，提高学术水平，增加文化修养。约一半的人选择某一本书是因为内容可读性强，对书有兴趣。 而影响自己广泛阅读的原因主要集中在两个方面 ，一是工作生活的压力太大， 二是缺少读书的氛围。对于任课老师推荐的书籍，绝大部分的人都能够部分阅读。在阅读的过程中，约一半的人认为历史文学类书籍最能引发自己的思考，其次是金融经济类的书籍。)
4大学生对书的认识不深刻，只是快餐式“浅阅读”浅阅读是“读图时代”，“速读”，“缩读”，时尚阅读“，’轻松阅读”。大学生读书以浏览为主。对书没有全面阅读。( 第7 ,8 ,13 ,14题是关于对于书的认识的调查和研究，看书时不会做笔记的人占了总人数的一半，而偶尔做笔记的人占了约三分之一。 会反复阅读， 并且认为好书值得再次品味的人只占了1/3,还有三分之一的人读过了就不会再重复。读书时约一半的人只是根据自己的喜好挑着看，而全面精读的人只占四分之一。)
原因:
1同学们更愿意选择多种多样的娱乐活动。网络日新月异的发展与休闲娱乐活动的多种多样，使得大学生不再满足在象牙塔里单调的读书生活。网上聊天，网络游戏，KTV，电影，旅游。。。。。人际交往日益丰富。男女会，；老乡会，学生社团会。如此，阅读时间大大减少。
2目标不明确，不知道什么书适应自己。刚从高考束缚中脱离。突然有很多自由时间，不知道怎么补充自己精神上的缺失。
3就业压力大。++=====》读书功利化的直接原因。
4网络阅读关注度不够5地区阅读氛围差异较大。6长效机制尚未构建
措施：
1充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。同学们是喜欢看书的，只是找不到适合自己的书。如果学校尽可能的增加书的种类型。
2组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣。 3弱化功利性。不仅要专业人才，更要具有高尚道德情操和较高综合能力的人。风物长宜放眼量。1打造品牌活动 营造全民阅读氛围2整合有效资源 建立完善长效机制3创新内容形式 吸引更多读者参与
3读书要广泛又要精读，要博彩又要专攻，是阅读跟上时代节拍，适合社会需求，顺应时代潮流，关注国际新闻某国家政策，经济发展，科技研发等等书籍。不要住进自己的世外桃源，记住落后就要挨打。 4打造品牌活动 营造全民阅读氛围5整合有效资源 建立完善长效机制6创新内容形式 吸引更多读者参与
总结：不断提高自己，让书协助自己走向成功。歌德”读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话。” 5读书是社会责任。社会应该营造读书的好氛围。
书，是一个民族的内涵，一个名族走向发展的精神食粮，是一个人价值提升的必需品。
联合国教科文1995.4.23.世界读书日
5阅读能带来智慧、带来乐趣、甚至能带来财富。在生活节奏高度紧张的现在，人们还读不读书？怎么读书？都喜欢读些什么类型的书？读书是出于什么目的？……
统计：
★1参与被调查者人数。
★2年龄。 3专业一周读书时间4一个月的读书数量5读书原因6网上读书或买书读书★6约有 50％的被调查者认为读书对人生产生一定影响，但个人努力也非常重要。 7最喜爱的书籍，（经典的还是新出版的书）8读书的原因（是否出于工作需要）8无暇读书 VS无书可读
读书活动的广泛开展， 1舆论形成合力 活动渐入民心
2 各地读书活动开展得有声有色，舆论宣传也做得扎扎实实。
一是由被动阅读变为主动接受，自觉阅读渐成风尚。开展读书活动，目的在于在全社会倡导一种全民阅读的风尚。倡导全民阅读风尚，关键在于让群众主动接受阅读，变成一种自觉的行为。
二是在快乐阅读中享受到了文化成果。各地开展的读书活动倡导的都是“我读书，我快乐”、“读书为乐、读书为荣”、“知识改变命运，读书助我成才”的理念。最重要的是，通过读书活动，让民众体会到在快乐中阅读，在阅读中快乐，在快乐阅读中感受到文化的魅力，享受到了文化的成果。
一是有针对性地向青少年推荐一些阅读书目，引导阅读。
二是专门针对青少年开展一些读书活动，营造阅读的氛围。
