比例尺
————梧埭外来工子弟小学 苏清山
教学目标：
1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。
2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。
教学难点：
认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、呈现情境图
思 考、讨 论 我家的房屋平面图
1、比例尺1：100是什么意思？
图上距离
2、比例尺=-------------- 实际距离
3、独立完成P30页第
2、3题。
4、P30页第4题，怎样求窗户的图上距离？注意比成相成的单位后再计算。
5、指导完成P30页第5题。
注意求比例尺时，图上距离与实际距离的单位要统一。
二、巩固练习：
P32页第2题，注意测量图上距离，计算时，注意单位换算。 P32页第3题，自己尝试独立完成。 教师对困难的学生加以指导
三、小结：
1、比例尺的意义。
2、求比例尺应注意什么问题？（
1、单位要一致：
2、对应的线段比）
四、布置作业：
1、课本P34-35，第5题，第7题。
2、课本P39，第13题。
《北师大版小学六年级下册《比例尺》.doc》
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