2012年度教师个人读书小结
书本是人生最大的财富。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。本学期利用课余时间，我阅读了一些书，颇有感触。我印象最深的是《小学数学名师教学艺术》和《小学数学课堂教学案例透视》。 在平时的教学活动中，我们常常听到不同的教师对同一节课作出不同的评价，有时甚至是相反的。因此，我常常思考“怎样评价一节课”，它最基本的标准是什么？今天，我从《小学数学课堂教学案例透视》这本书中找到了答案。《小学数学名师教学艺术》主要向我们讲述了学数学名师的教学艺术方式。真实的课堂应该面对学生真实的认知起点。展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。
教学中，我们一再强调这样的理由，就是学生不配合，不举手发言，老师的一个问题提出后学生一片寂静，听者会从同情的角度责怪学生，但仔细想想，这不是孩子的错，全班同学不会与生俱来就是这么一个人个样子，他们纯真活泼的孩子们天性都跑到哪去了。我想我们真应该在自身上寻找一下原因，学生与老师之间有比较明显的代沟，学生有话不敢说，也不愿说了。在社会各领域发生变化的今天，我们有必要重新审视信息时代背景下的师生关系。因为师生关系是教
育教学活动的核心问题，是每一位教师和每一天都要感受和经历的事情，师生关系对于教育质量教学效益和学生成长的重要意义，丝毫不亚于空气对人的价值。 我们的教学到底追求的是什么？简简单单的知道“1+1=2”诸如此类吗？通过学习让我感受到，让学生积极主动参与学习，亲身体验学习和感受学习的过程是多么的重要。这就要求我们认认真真的对待每一节课，诚诚恳恳对待每一个学生，使教学不能成为我们的任务和负担，而应该把教学当成我们毕生追求的一种艺术，为培养更多更优秀的学生服务。
读完这些书，我明白了这些老师之所以能够成为名师，是因为他们在日常的教学活动中都付出了比别人更多的努力和坚持，也只有保持对教育事业的这份热情和执着，做到了这份坚持和追求，在课堂上使学生能够真正的获得发展，使自己的教学能力不断提高，才有可能在教育教学岗位上开辟出一些属于自己的天地，从而体现出自己的人生价值。
作为一名教师，我们应该多读书，爱读书，在提高自己专业素养的同时，提高自身的文化素质，在教育之路上创造出属于自己的一片天地。
