听英语公开课心得体会 各位领导，各位老师，
大家好，三月17，18日我有幸听了我校王桂香和兰州专家孙建华两位老师的课，首先感谢学校给我们这样一次难得的学习机会，通过这两次的听课学习，使我受益匪浅，感受颇多。从两节风格各异、精彩纷呈的英语课堂上，我受到了很大启发。下面我来具体谈一下。
一、课前热身形式多样。两位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动学生积极性的必备条件。
二、多媒体课件使用恰到好处。多媒体辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。教师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。两位教师都设计了很精致的课件，而且应用恰到好处。利用丰富教法充分调动学生学习的积极性，即降低了学习的难度，又令我们所有听课的教师大开眼界。
三、在两位老师上课的过程中，课堂上尽量使用全英文授课 对学生起着潜移默化的作用。即培养了学生的听说能力，又增大了学生的词汇量
四、对教材吃得很透，抓住重难点，让整个课堂有明确的教学目标。
五、整节课教学全过程条理清晰。两位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。两位老师的课堂在这方面体现得相当明显，都找准、抓住了本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。今后，我会多听课，多反思，多总结，来减小与他们之间的差距，提高教学水平。谢谢大家！
一、读拼音写词语。（10分）
zhēnɡ rónɡ
kū wěi
yī fān
yī
lài
shēng jī bó bó
nuó
yí
chā yānɡ
chì luǒ luǒ
duàn liàn
yōu yǎ
二、划去加点字错误的读音。（3分） 旋转（zhuān zhuàn）
徘徊（páng pái）
．．萦绕（yíng yín） ．喝彩（hâ hē）
曲线（qū qǔ）
．．薄弱（báo bó） ．
三、辨字组词。（5分）
弈（ ） 委（） 勃（） 雅（） 懒（）
奕（） 萎（） 脖（） 稚（） 赖（）
四、把下列词语补充完整。 （8分）
狂( )暴( ) ( )重 ( )长 莫名( )( ) 专心 ( )( ) 座无( ) ( ) 无( )无( ) 惊（ ）动（ ） （ ）尊（ ）优
五、写出下列词语的反义词。（3分）
聪明（ ）渺小（ ）容易（ ）简单（ ）镇静（ ）特别（ ）
六、按要求改写句子。（6分）
1、但是，懒的人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句） 。
2、种树人说：“如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。”（改为间接叙述）
3、他头上顶着高高的一摞进步红花白瓷碗。（缩句）
4、少年很沉着。（改为否定句）
5、观众们的眼睛都集中在他头上的碗上。（修改病句）
6、桃花心木不会枯萎了。种树的人不再来了。（用关联词把两句合并为一句话）
七、写出下列句子的意思。（3分）
1、为是其智弗若与？曰：非然也。
2、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
八、把句子补充完整。（6分）
1、
，孰能无惑？《师说》
2、
，再而衰，
。《左传》
3、甘瓜苦蒂，
。《墨子》
4、种树者必培其根，
。《传习录》
5、
，观千剑而后识器。《文心雕龙》 6.《桃花心木》一文告诉我们：人和树一样，都必须经得起
，要锻炼出
。 7.通过朗读( )朝(
)写的《明日歌》，我明白了(
)
8.读了成语故事《邯郸学步》之后，我懂得了(
)
十、阅读。（26分）
（一）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）这段话选自《》，作者（）。（1分） （2）划出比喻句，这句把（
）比作（
）和（
），是想说明（
）。（3分）
（3）文中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么？（2分） 。
（4）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”写出了作者对（
）的思索，思索的结果是（
）。（2分）
（二）敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野，荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗 ？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小，体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往(
)体积，(
)精神。千里之堤(tí dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1、将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。(4分)
2、括号中的词有一个是文中词语的近义词;在这个词的下面画\" \"。(3分) 尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔)决断(决定 决心 坚决)
3、\"和睦\"可重叠成\"和和睦睦\"，\"忙碌\"可重叠成\"忙忙碌碌\"，这样重叠后，意思有什么不同 ？（
）\"伟大，深刻，模糊\"这三个词语中能这样重叠的词是 （
）。（2分）
4、短文中共有三个问句。(3分) 第一个是设问句，它在文中起（
）作用，第（
）自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为（
） 。
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们:要（
）
5、读第⑤，第⑥自然段，按要求回答问题。（6分）
⑴第⑤自然段中\"每读起这段文字，我就泪
眼模糊，深为它们的行为所感动\"这句话与前文\" （
）\"这一句相照应。用\"
~~~~~\"在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
⑵第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁\"抱成团\"是一种\"智慧\" ？ 。
（3）蚂蚁家庭\"抱成团\"逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了（
）（
）这样两种精神。
十一、作文。（30分）
根据下面的一幅漫画，写一篇作文，
字数400字以上。
