五年级英语公开课心得体会
在小学英语的教学的过程中，为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。我们在激发学生对学科的兴趣的过程，经常会使课堂给学生感觉是“活”，“乐”，“玩”。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在这堂公开课中我主要运用了：游戏教学法。我是这样做的：
铃声响了，全校英语老师都已经来到了5A班。我还是按原来一样让学生课前朗读，接着是Greeting.然后是presentation.本课的内容是五年级英语上册Unit 2 B let’s learn.教学重点是四会单词和短语：swim fly kites skate
make a snowman
plant trees.教学难点是：能够流利应运用Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.新授之前，是复习上一课的内容：四个季节单词，并且复习每个季节的天气特点。通过PPT快速展示，考察学生的记忆力。此时，学生的激情开始高涨了，特别是有个小男生，他的英语成绩很好，开口能力也是。所以当出现四幅季节的图片时，他已经不由自主地站起来说出了所有的内容，很多差生都不觉地回过头看着他。我只能说：Sit down ,please.Sit down ,please.Who can say it again, please put up your hand.这时很多同学开始举手示意。我故意叫了几个差生回答，结果他们都说得很好，然后分组给他们加分，并鼓掌表扬，大大增强了他们的自信心。
1 通过复习引出新知，每个季节所进行的活动。首先是教师提问引起学生思考：What can you do in spring? 很多学生都会说：踏青、种花、种树。接着马上出示一幅Zhang Peng 和Mike 种树的图片。板书：plant trees.教师带读，看谁读得好就奖一张字母卡片。然后，通过“叠汉堡”游戏来巩固。最后，把短语带入到句型当中Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.其他短语swim fly kites skate
make a snowman教法同上。 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。
首先，面向全体，分层教学。
我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。 其次，组织得法，严谨有序。
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱玩游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，在开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不一味地批评，而
2 是积极讲清楚。其中，有个字母拼单词游戏，如：skate。又26个学生分别拿到不同的字母卡片，那么拿到s k a t e的字母卡片的同学就迅速跑到讲台拼成单词，拼对的就有奖品。这个游戏不但曾强学生的兴趣，而且又一次巩固单词。
最后，适时适度。
这节课只用了两三个游戏，我认为游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。
在上课当中，我的课件设计了大量的练习。可是由于没有掌握好时间，前面几个短语单词用了大量时间来学习，而后面几个短语没有足够的时间来学。整节课显得头重脚轻，后面的内容只是匆匆过了一遍。从这点来说这节课是不成功的。另外，这一节课没注重让学生写，虽然有个字母卡片组单词的游戏，但是时间短，练得不够。整节课学生只是学会了读，并没有记住怎写。最后，学生自主练习口语机会不多。感觉还是一堂传统的教学课。
最后，说说在评课当中得到的一些体会：
1、教授单词短语时可以用到body language.更形象生动。
2、板书太随意，没有认真组织。不够清晰明了。
3、没有用到phonic教学。
4、备课不够严谨，其中一个单词的中文意思出错。
在以后的课堂教学中，我认为要做以下几方面的改进。提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
小学英语教学是要重视培养兴趣，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
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