班级管理要有“三心”
经常听班主任说累，说班主任工作是良心买卖。看来这个工作是要用心做好的：
1、管理学生要细心①新班组建后班主任要利用各种渠道尽快熟悉学生。多进班转转转，抓第一手资料。不过进班时间别让学生摸清规律，确定是哪些是重点管理的对象。②与班内学生交流了解情况：a找班干部可以得到一些实话。B找个别学生谈话，鼓励他。刚开始学生都存在戒心未必会说实话。特别是有关自己的事，你可以通过他了解其他同学的情况。③多与任课教师交流沟通，看他课上的学生表现如何，和自己看到的情况是否一致。有的学生在班主任上课时很老实，但任课老师上课时就不那么听话了，所以，从任课老师那里能搜集到很多信息，发现很多问题。比如，有一节课，谢遵伟老师发现有不来上课的学生就及时过来核实，董双利怎么没来，经核实，他这节课练武术了。我觉得，及时与任课老师沟通能够有效避免管理学生的漏洞。④班主任工作安排要细致，树立好好班风。如班长职责，组长职责一一明细。
2、与学生相处要“交心”。要想控制学生必先了解学生想什么，才能有针对性的与其进行交流。我在班内搞了两个活动。一个是不定期开展与班主任说说心里话，让学生说出近期最烦心的事和最想解决的事，以把握他们的思想动向，以便防微杜渐。再一就是利用语文作业批改的平台，或鼓励或出主意。这样学生会感觉你在帮助他，关心他。从而达到亲其师信其道的目的。
3、班级管理要有“恒心”。对班中个别学生要长期跟踪管理，不能热一阵冷一阵。遇事不能急躁，要做到先处理心情后处理事情，平等地对待学生。对某个调皮捣蛋学生我不管他能前表现如何，只管我眼前所见，等他把缺点暴露出来了再批评，如果一进班就将一两名学生列为整治的对象，那么，他一开始就会对你产生一种敌对情绪，你稍一批评，他就走了，再也不愿来了，我们是真心为学生好，但也要讲究方法，既然是为他好，就不要让学生记恨你。一个班级应给与学生安全感。其次，培养学生的班级荣誉感和班级责任感也很重要。
