爱与责任的延续
——家庭教育工作总结
鞍山市第十四中学 2010年6月
爱与责任的延续
——家庭教育工作总结
鞍山市第十四中学始建于1956年，是辽宁省家长学校示范校、辽宁省家长学校科研先进集体、辽宁省图书示范校、鞍山市特色学校、鞍山市先进家长学校、鞍山市爱心学校、鞍山市绿色环保学校。
几年来的教育实践，使我们对家长学校有了深刻的认识。在教育日趋社会化和多样化的今天，孩子的教育再也不是学校单方的教育行为，应是社会、家庭、学校的教育力量的整合。家长学校正是密切了家庭教育与学校教育、社会教育的关系，把家庭，学校和社会三者有机的联系在一起，从而使三者的教育更加和谐统一。借助于家长学校，我们能够帮助家长创造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，有利于促进儿童少年的健康成长，同时在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。基于以上认识，借助家长学校这个教育平台，一年来我们做了以下的实践和思考。
一、环境文化创设 搭建开放式学校教育平台
教育需要在一定的氛围中实施和开展，良好的教育氛围，能够促进教育的深入发展。学校文化主导着师生的言行，我们学校选择了人文化目标，开放式的设计，让校园充满灵性，让校园每一处都是生命的对话。现在教学楼内独具风格的走廊文化、正厅文化、楼梯缓步台文化、校园书吧和室外充满现代校园气息的环境设施，共同构成了学校人文化、艺术化的教学环境、育人环境。
学校十分重视家长学校工作，在办公条件极为紧张的情况下，积极与上级领导部门协调为家教培训提供场所。学校现能提供容纳700人左
1 右的大礼堂一个（立山区电教中心礼堂，坐落在我校校园东侧），提供300多人的培训场地一个（教育局一楼大会议室，坐落在我校北侧），有能容纳60余人，专用家教课堂一个。学校设有心理咨询室一个， 2009年9月，学校为每个楼层的正厅上，都进行了精心设计，增设两组藤桌和藤椅，为家校沟通提供方便。今年9月，学校还准备在操场上开辟了6块信息宣传板，便于家长随时了解学校情况，及时了解学校最新的教育动态。
我校的家庭教育工作组织机构健全并能积极的开展工作，充分发挥学校、家庭对孩子的教育作用。学校定期召开研究会议，讨论如何能更好的开展此项工作。每学期还制定出详细的工作计划，并按照计划严格执行开展活动，在学期末还进行总结和评比。在每学期，学校都会为家长学校工作投入大量的资金和人力。在资金投入上，我校订阅家长学校、家庭教育的相关教材和报刊并邀请专家到校讲学。在人力资源上，我校成立了立山区第一个共有成员25名成员的“家庭教育讲师团”， 每一名成员都有针对性的负责一个家庭教育专题，深入系统的研究家庭教育新理念，新方法，为家长们上课、教学。两年来，共为家长授课20余节。部分成员还承担国家级和省级家庭教育课题科研工作。同时学校还定期的选派领导和优秀的讲师团成员参与上级部门组织的培训和会议，进一步提高为家长服务的意识、能力和水平。
二、参与课题研究 把脉家长学校教育研究方向
2009年3月由于工作需要，宋欣校长调任我校工作，经过申请和争取，把由她主持研究的课题即省级家长学校课题《家庭如何配合学校培养孩子良好习惯的实践与研究》和国家级课题《家校联合培养中学生文
2 明交往习惯的实践与研究》的科研工作也转入我校继续开展。为此我们选用了20名中青年骨干教师，成立了课题研究小组，在相关部门领导的指导下，展开了有条不紊的，扎实有效的研究工作。在省课题《家庭如何配合学校培养孩子良好习惯的实践与研究》工作中，我们每个成员都撰写了研究报告和科研感受，现已报请省里批审结题。在国家级课题《家校联合培养中学生文明交往习惯的实践与研究》研究过程中，我们把课题小组成员分为三个小组，并把此课题细化为三个子课题，分别为：家校联合培养中学生学校文明交往习惯、家校联合培养中学生家庭文明交往习惯和家校联合培养中学生社会文明交往习惯，每个小组负责其中一个，制定实施方案，明确研究对象，做好课题研究工作的前侧、中测工作，采用行动研究法为主体，其中结合文献研究法、调查问卷法、个案研究法和经验总结法，通过各种教育活动为课题研究工作提供服务、借鉴，如：通过开展主题活动（读书活动）等形式进行宣传教育；结合重要节假日开展文明交往效果养成教育活动；搞好家校联合机制，成立学校、班级家长委员会、发挥父母教师的榜样示范作用；开展专项教育训练活动；个案研究等等，在探索中前行，在前行中不断提高，并将于9月份整理分析课题研究资料、数据，完善子课题提出的培养目标，提升文明交往习惯培养的新观念、新思想，总结归纳、提升出有关良好文明交往习惯培养或不良习惯矫正的方法、规律、力求科学性，准确性，分别形成成果报告，最终形成总的研究报告，继续引导家长合作，强化文明交往习惯的养成。
家庭教育研究工作课题组的教师大多来自于教学一线，热心家庭教育的优秀教师，他们牺牲了大量的课余时间对家庭教育工作进行了深入
3 的学习和探讨，并不断创新，我们还吸纳了一些在教育子女方面颇有建树的家长朋友、离退休老干部，并邀请到鞍山市妇联家庭教育中心的专业培训师和心理咨询师，区关工委吴庆云主任、区进修王小平老师及区教育局相关领导等走到一起共同商讨孩子的教育问题，解决家长教育中的困惑。
三、教育培训工作 提升家长学校教育品质
学校将家长的培训工作看作是提升家庭教育品质的最直接最有效的途径。在过去学校就特别重视通过家教培训提高家长的教育能力，为了做到学校教育与家庭教育的有机结合，每一次的家长会，我们都会精心策划，“给爸爸妈妈的一封信”、亲子互动等活动拉近了学生与家长的距离，也使现代家庭教育理念潜移默化的深入家长们的心中。针对在全校家长问卷调查中存在的困惑较大的问题，09年我们邀请了中国青少年研究中心特约研究员、市家庭教育常务理事田雅娥为全校家长答疑解惑并做了一场题为《了解与和谐共进》精彩的家庭教育讲座，我们还抓住每一次学习培训的机会，先后组织家教讲师团成员及部分学生家长到活动现场聆听了著名的教育专家“平行教育”创始人崔宇和“赏识教育”创始人周宏、马来西亚著名教育专家钟积成、全国著名家庭管理学及儿童教育心理学专家杨延之、家长学校首创者吴庆云老先生以及鞍山市妇联家庭教育义工团成员李艳玲、宋明英王亚娟、韩英、李振波等的精彩报告。09年9月讲师团成员吕莹老师为六年级新生家长做了题为《家长如何让孩子更快更好的适应初中生活》的家庭教育专题辅导，并在区内进行了交流。今年1月讲师团成员徐颖为全校家长做了《家长如何指导孩子进行课外阅读》的家庭教育辅导讲座，讲师团成员林岱金、唐艳还
4 分别到市63中学、区友谊小学为该校家长做了《当青春翩然而至》、《如何培养孩子的问题意识 》的讲座，从反馈中看到与会家长受益匪浅。同时我们还通过建立了班级的博客和家长的QQ群，家校联系卡、利用现代化手段，与家长建立沟通网络，及时有效的进行交流。
由于认识的不足，过去的培训我们只是停留在不定期，以讲授为主的单一培训模式上，缺乏有针对性的指导。从本学期开始，我们对培训模式进行了调整。采取专家引领式、交互式和情感体验式相结合的方式对家长实施培训。引领式培训指的是宏观意义上的全体培训，我们除了请一些教育专家外，分别利用每个学期初和学期末的家长会，通过校园广播站向全校家长介绍学校相关的教育信息，并聘请有关专家和有经验的教师或家长走进会场讲述自己的成功教育经验、方法，增加了培训时间，丰富了培训内容。我们对情感体验式的交流这样理解，为教师、家长及其孩子提供一个特定的场合，通过情景的渲染，激发其内心感受，从而产生良好的教育效果。本学期，情感体验式的交流主要体现在我们开展了“同成长、共提高”系列家庭教育活动，通过家教讲师团成员精心设计的别开生面又与生活密切联系的活动环节让学生家长学习到相关家庭教育知识，提高家庭教育整体水平，使家庭教育与学校教育、社会教育协调一致，构成教育的最佳合力，从而尽快适应社会主义事业发展的需要。现已经进行了两期，通过现场心理小测试、观看视频，欣赏学生自排自演的家庭生活剧、倾听孩子的心声等环节与家长进行了有效的互动，在活动的最后，还采取了有主题的小范围交互式培训。家教讲师团部分成员还就家长提出的家庭教育困惑进行了面对面的交流和讲解、咨询，与会的家长们触动很大，会场浓厚的教育氛围感染了每一个
5 人，感激的语言，感动的泪水使我们至今难忘。家长流着眼泪对我们说：“这是他们参加的最有意义的培训，这样的活动要多开展”，家长朴实的话语，增强了我们做好家庭教育工作的决心和信心。
四、今后工作设想
1、加强学习，不断提高讲师团成员的业务素质和综合实践能力。 学校将给讲师团成员提供更多更好的学习进修的机会，并制定培训计划，定期进行研讨、座谈，通过各种途径（如做家教义工活动等）加强讲师团成员素质与能力。讲师团成员在不断的学习过程中，要有意识的钻研自己研究的家庭教育专题，使之更专业系统，更有深度和指导性，争取成为家庭教育的某个领域的专家或学者。
2、继续开展学校与家庭教育相结合共同促进初中生健康成长的其他领域的研究工作。
“家校联合培养中学生文明交往习惯的实践和研究”课题研究工作虽然已经接近收尾阶段，但我们对“家校联合共同促进中学生健康成长”的这个大课题的研究探索却永远不会结束，我们将在“家校联合培养中学生文明交往习惯研究与实践”课题研究的成果上，继续探讨家庭和学校如果培养中学生其他领域（如学习、感恩、诚信、自我管理等）的好习惯、好品行的方法和途径，并使研究成果真正为学校和家庭的教育活动服务，长期延续扩展并不断完善下去，渐成体系，培养讲师团成员的科研意识和科研能力。
3、继续开展家庭教育指导工作，做好家长的军师、朋友。 “同成长、共提高”系列家庭教育活动将长期开展下去，在每一名家教讲师团成员成功实施自己策划的家教活动之后，我们将择优选择几
6 个专题巡回进行，在不断的反复过程中及时调整、反思和完善活动方案，使之成为我校家庭教育活动的特色之一，让更多的家长受益。
两年来，我们学校在家庭教育工作中做了一些有益的尝试。今后我们将继续努力，使家长教育工作进一步发挥其作用，为孩子成长、家长的需要和学校发展服务。
