资源与环境经济学作业题
----------2011326630207 信息与计算科学（2）王诗炎
第一题：美丽下沙
走进下沙，走进大学城，我们来到的是一个充满朝气的学子的天堂。畅游在无忧无虑的‘海洋里’，他们神采飞扬。然而，这给予我们没有社会的硝烟的天堂正饱受风霜。走进理工的校园，学生们亦或为了上课忙碌的奔走，亦或为了恋爱悠然的走在小径上……可是，你看到了在那驻足的垃圾桶吗，它正在无声的哭泣。为了赶早课的同学，急冲冲的在路上吃完早餐，随手将垃圾扔到桶里，不过，也许是他太冲忙了，垃圾随着垃圾桶的另一边飞出去了，于是，垃圾就默默的呆在地上，过路的人无动于衷，直到收拾卫生的阿姨将其拾起。同样的‘垃圾故事’上演在教室里。早餐袋子，檫手纸，不经意间跑到了课桌里，下课铃响起，同学们冲忙的跑出教室，却忘记了课桌里的东西。是啊，几张小小的纸片，几个包装袋子不会很大，就这么忘记了它们的存在。于是，清洁阿姨无奈的把它们扫走了。当我们不经意间看到阿姨扫课桌里的垃圾是用扫把时，我们埋怨他们，嫌扫把太脏，可我们有没有想过，只要我们随手带走自己的垃圾，何至于阿姨会那样对待我们呢！
当我们第一天来到理工大学时，远远地就被那喷洒的喷泉吸引。在明媚的日光下，洒出来的水似乎白色的纱幔，在日光的照应下更多了一层神秘。可是当你走进了你会发现，其实喷泉用的水并不清澈……
垃圾的污染，水的污染，无论哪种污染都那么常见，无论哪种污染都与我们直接相关。如果我们每天能早起两分钟，就不至于上课会迟到，更不至于边走边吃，既对自己的身体不好，又耽搁了老师上课,在不经意间造成环境污染。
美丽的下沙，应该是绿水蓝天，尽管没有草原一望无际的绿意，那也要有清新的空气，清澈的河水。可是呢，看看理工南门前面的水，当你走过时，你便会闻到一股不寻常的味道，当然，那是什么味道我们都知道。我想，这水的源头应该是和工厂排放有关吧。还有钱塘江的水。心情愉悦之时，你慢悠悠的走到钱江之旁，本想着观看潮起潮落的宏伟，不料，却发现水是浑浊不清夹杂着垃圾的水，旁边供人娱乐的草坪上有那么多的废塑料！
临近理工的高校西公园，是所有理工学子的最爱，午后阳光下，坐在草坪上读书，嬉戏。可是，你们有近距离的看看那里的潭水吗？有形容王熙凤的未见其人先闻其声，真乃是未见
湖水先闻其臭！多少对情侣坐在水边私语，猛一回头，哇，好多死鱼……
这种现象严重影响了大家的生活，而这种问题很容易解决的，却始终困扰着我们，如果每个人都亲力亲为，清洁工人多打扫的话，应该就不会出现这么多问题。空气环境质量关系我们健康，未来开发区应该继续加大污染治理力度，积极督促未完成企业加快整治进度，对进度缓慢企业下达督查通报。对于工厂水污染，一方面需加强监察频次，征收污水处理管理费，另一方面需引入在线监控装置，建设“智慧环保”，利用科技手段进行污染源的监控，狠抓已完成企业污染治理设施的有效运行。此外，还将进一步加强部门协同，落实相关部门大气整治联系人制度，定期报送整治进度，加大大气整治宣传力度，避免环保部门孤军奋战。针对校园内的垃圾问题，需加强续传教育，提高公民的环保意识 。我觉得有必要对每位学生约束其行为，学校可以在校园内举行一些关于环保的活动，但让这些活动并不是让大家随便在活动中心摆摊就可以解决了，要切实到行动中，带动大家一起，让每一位同学参与其中。
对于校园内不流动水污染问题，可以通过政府界定环境资源产权关系。我认为不同地区的非人为原因的环境污染，可以分配到不同的机构。例如，对于学校内的非流动的水的污染，学校可以请垃圾清洁工人定期处理。水是不流动的，长时间必然会有恶臭的味，但，定期处理，并在在水中加入适量的生物调节水内平衡。
环境卫生从我们做起，为美丽的理工付出自己的真心。虽然工厂的污染问题我们不能改变，但我们可以改变自己的行为，减少由我们引起的环境污染。
第二题：论述
新时代的发展，需要新理念的指导，资源水利，应保持可持续发展，顺应时代。水污染，垃圾污染，与经济直接联系。从经济角度看，将经济发展与环境保护相联系，为政府对水资源的管理提供科学的论证和依据，从而实现资源的节约与保护。
‘美丽理工’从片面的角度揭示了下沙的环境问题。
首先是工业废水的排放问题，进而造成的水资源污染。
做所周知，我们的水源大部分来自钱塘江，而下沙正是工业开发区的重点。工业废水使得地表的水质不断变化，进而引起当地水质的整体改变，因此，合理协调工业的发展与环境的保护问题成为下沙整体经济发展的重要问题之一。
从生产企业的利益看，当企业的收益成本等于边际成本时，企业的利润得到最大化，得出一个利润最大化的产量。但，如果合理的征收污水处理管理费，会使生产企业重估边际成本，并相应地调整边际收益，产生一个新的最大化利润，既满足企业的生产要求，又合理的处理污水的排放，使其在政府的监管下，合理的将经济与资源相互配置，从而达到高效益的利用。
其次是居民（包括学生）制造的垃圾问题，进而造成的地表可视环境的污染问题。 加强续传教育，提高公民的环保意识 。对于一个既有众多高校，又有众多工厂的地区来说，用高教育，高道德的无利益熏陶的学生来宣传环保问题是很重要的。当然，在此期间必须约束学生的世界观道德观。这种需要思想上教育的道德荣辱观，不一定非要用刻板式的教学来到要求。对于学校来说，需要建立相应的发展平台，让其在活动中感受下沙的环境问题。这是一种最为经济的治理地表垃圾污染的措施，也是最简单宜于行动的措施，当然，这也是最根本的措施。只有让居民和企业管理人员从思想上建立环境经济协调发展的发展观，才能从根本上解决污染问题。大力宣传环境与资源保护方针、政策和法规。通过宣传，强化全民生态和环保意识。同时，还要利用植树节、地球日、世界环境日、人口日、世界动物日等纪念日对青少年开展环保教育，加深巩固下一代的环境意识。 但是这种以学生为中心的治理污染的方式，必须建立在学生自我良好的约束力上。从‘美丽下沙’文章描述的现象可以看出，学生并不是没有良好的道德观，而是自我约束能力太差。他们不会把垃圾直接扔到地上等从思想上直接破坏环境卫生，而是在不经意间使垃圾落在垃圾桶外延，把垃圾忘在课桌里。这种现象需要学校教师加以管教。制定相应的处罚措施，甚至可以与学分，绩点等相联系。
从经济角度来说，这种方法不会耗费大量的资金，得到的效益确是最大的，但这种管理
可能会比较慢。可是，从持久的角度来看，此种方法能让新一代的厂商从建厂的源头上杜绝只以简单的经济利益为中心，而忽视环境经济的协调发展。
最后是非人为原因造成的环境污染，进而引起的空气污染。
界定环境资源产权关系。环境不仅提供人类生存和发展的原材料，提供人类和其他生命体的生存场所，为人类精神生活、社会福利提供物质资源。所以它是一种稀缺性物品。但是，环境的这种自净能力是有限度的。虽然工业废水引起空气污染的程度比较大，但也不乏有些非人为原因造成的环境污染。自然环境是人类的共同财富．环境效益具有公共性。对于一些绿化来说，例如不流动的湖水，喷泉水，鱼池水等，在长时间没有人为参与的时候，便会产生不可避免的污染。对于这种污染来说，将产权途径引入环境治理，可以有效地强化市场机制的运行并补充政府的干预，促进环境管理优化。由政府设计制度，保护产权，大力监督，使环境保护与私人经济主体的利润紧密相连，达到生产消费与环境保护的和谐统一。
经济系统能否正常运行，生态环境起决定性作用。目前，环境问题已成为全球社会性的问题。如何解决好这一问题，关系到人类社会的生存。因此，采取有效的治理措施，全体人民共同参与，对促进社会经济持续、健康发展具有十分重要的意义。
