2015年上半年黑龙江教师资格认定（高中政治）考试试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说
B．动机说
C．同化说
D．前摄抑制与倒摄抑制
2、现代教育发展的根本动因是____ A．科技进步
B．生产发展水平
C．政治需要
D．产业革命
3、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
4、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制
B．自用制
C．长用制
D．暂用制
5、指导课程编制过程最为关键的依据是____ A．课程内容
B．课程方案
C．课程目标
D．课程设计
6、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的
B．上等的、中等的、下等的
C．理想的、现实的、功利的
D．权威型、民主型、放任型
7、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标
B．课程设置
C．考试考查
D．实施要求
8、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习
B．接受学习
C．个别化教学
D．掌握学习
9、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化
B．行为
C．实行
D．反馈
10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化
B．自我强化
C．直接强化
D．替代强化
11、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的
B．教学结构
C．教学任务
D．教学种类
12、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____ A．学习策略是学习者制定的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
13、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____ A．50%～60%
B．60%～70%
C．70%～80% D．80%～90%
14、现代教育心理学的奠基人是____ A．加涅
B．布鲁纳
C．桑代克
D．皮亚杰
15、中学实施德育的基本途径是____ A．教学活动
B．课外活动
C．共青团活动
D．劳动活动
16、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向
B．个人本位价值取向
C．文化本位价值取向
D．马克思主义关于人的全面发展学说
17、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____ A．社会文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
18、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法
B．实验法
C．试验法
D．实习法
19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级
B．初三年级
C．高一年级
D．高二年级 20、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____ A．初期
B．中期
C．后期
D．各个阶段
21、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
22、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价
23、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代
B．获取食物
C．逃避危险
D．参与交往
24、课程的具体结构是指____ A．课程计划
B．教学计划
C．课程标准和教科书
D．课程目的
25、创造性思维的核心成分是____ A．直觉思维
B．聚合思维
C．逻辑思维
D．发散思维
26、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞科夫
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度
B．工作热情
C．工作效率
D．工作质量
2、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果
B．积极关注和信任来访学生
C．充分支持和鼓励来访学生
D．注重来访学生的主动参与
E．严格为来访学生保密
3、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．
3、4岁—
11、12岁
B．
5、6岁—
11、12岁
C．
6、7岁—
11、12岁
D．
5、6岁—
12、13岁
4、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
5、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案
B．唯一结论
C．绝对解释
D．不变实质
6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准
B．教学目标
C．教学计划
D．课程计划
8、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展
B．保证学生素质的和谐发展
C．教育与生产劳动相结合
D．教育理论与实践相结合
9、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____ A．下位学习
B．上位学习
C．并列学习
D．概念学习
10、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性
B．规律性
C．共同性
D．差异性
11、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 ____ A．准备律
B．练习律
C．动机律
D．效果律
12、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____ A．杜威
B．夸美纽斯
C．卢梭
D．洛克
13、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的
A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能
14、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
B．重视学生主体参与课堂，获得体验
C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育
D．教育目标要反映社会的发展
E．在成熟的基础上引导发展
15、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。 A．师与生
B．学与教
C．德与智
D．身与心
16、教育目的的确定具有____ A．主观性
B．客观性
C．主观性和客观性
D．随意性
17、一个测验的效度不包括____ A．内容效度
B．构想效度
C．预测效度
D．直接效度
18、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意
B．机械注意和意义注意
C．有意注意和机械注意
D．无意注意和意义注意
19、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____ A．政治经济制度的发展水平
B．教育投资
C．领导者的意志
D．生产力的发展水平20、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____ A．受教育的权利
B．生存的权利
C．安全的权利
D．受尊重的权利
21、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜柆
22、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权
B．隐私权
C．人格尊严权
D．名誉权
23、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。
A．壬寅学制
B．六三三学制
C．单轨制学制
D．癸卯学制
24、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有____ A．群体的归属感和凝聚力
B．责任分散，恐惧感大大降低
C．被他人评价的意识
D．群体认同感
25、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是
A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理
26、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞科夫
