阳光下快乐成长 雨露中润泽生命
——创建省级“快乐校园示范校”自评报告
为全面实施素质工程，进一步整体提升我校的办学水平，努力使我校成为人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生得到升华的场所，把我校营造成更加优美、高雅、丰富的快乐校园，我校启动了创建“快乐校园示范学校”工作，开展了“1+2+1”体育艺术特色项目活动，经过积极创建工作达到了使教师“爱教、乐教、善教”， 使学生“爱学、乐学、善学”，真正实现了“教师乐教、学生乐学”的目的。
一、学校基本情况
我校是县委、县政府于1995年投资兴建的一所政府统筹、教育主管、一校多制，融中职学历教育、成人继续教育、职业技能培训为一体的中等职业学校。学校占地面积138亩，绿化面积2.6万平方米，建筑面积3万平方米。现有教职工129人，其中专任教师116人。主要开设计算机应用、机电技术应用、电气技术应用、护理、种子生产与经营、学前教育、建筑工程施工、汽车制造与检修、农业机械与维护、财物会计等10个专业，32个教学班，全日制在校学生1363人。成人学历教育开设行政管理、小学教育、护理等9个本（专）科专业，函授就读学员157名。紧紧依托各类“培训基地”服务县域经济社会发展，年培训各类实用技术人员2000多人（次）。近四年累计为高职院校输送本科生200多名，专科生1000多名，未升学学生全部推荐到省内外大型企业就业。学校先后被评估验收为“省级重点职业中专学校”、“国家级重点中等职业学校”，并荣获“甘肃省职业教育先进集体”、“甘肃省中
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职学校德育工作先进集体”、“甘肃省绿色学校”、“张掖市教育系统先进集体”、“张掖市校园文化建设先进单位”等荣誉称号。学校党总支先后被表彰为“张掖市先进基层党组织”和“临泽县先进基层党组织”。
二、领导重视，健全机制，推进快乐校园建设
创建“快乐校园示范学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“快乐校园示范学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“快乐校园示范学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的发展而努力拼搏，使显龙学校的明天更加美好。
（一）严格落实快乐校园创建领导责任制情况，成立“快乐校园示范校”自评领导小组。为加强快乐校园师范学校创建工作的领导。我校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，具体负责创建工作，由教导处、政教处、校团委、音体美教研组等有关处室主要负责人组成了领导小组。领导小组分工负责，及时传达、组织学习上级有关文件精神，认真学习相关规范标准及要求。
组 长：
副组长： 成 员：
（二）从校园文化到制度建设渗透乐教乐学思想，共建和谐校园。校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学
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校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造快乐学习、健康成长的校园氛围，学校自建校至今，始终把“为学生的一生幸福奠基”作为学校的办学理念，以“为学生的成人成才成业服务”做为办学目标，在统一思想认识的基础上，校长亲自把关，高度重视和谐校园、书香校园建设，把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中，并长期坚持，不断完善。特别是在我校第二届教代会召开之后，更加明确了学校决不能死教书，要改变传统教学模式，注重育人过程，学生更不能读死书，要活学活用,全面发展的办学思路。由我校教师参与指导，学生自主设计的班级文化建设、学生自主管理、高效课堂教学、体艺兴趣小组、体育艺术文化节等活动已成为近三年同类学校中的一大特色，基本实现了学生百分百参与的阳光快乐工程，广泛体现出了我校学生生动活泼、个性发展、全面发展的浓厚氛围。同时学校还安排了专职心理咨询教师，开设心理辅导课程，为许多心理困难的学生做心理辅导，让他们树立自信，重现往日的欢歌笑语，有效解决了学生厌学、辍学和心理不健康等问题，让他们变得理智、乐观、自信。
（三）抓养成教育，促公平、公正、规范、和谐的和谐校园氛围。为有效的引导、管理好学生行为习惯，积极开展学生课外各项活动，形成全校上下积极向上、奋发有为的学风和交往氛围。自2012年以来，通过评选“百名阳光学子”和“学生最喜欢的老师”等各种形式的评选活动，评选出一批在奉献爱心、勤奋好学、勤俭节
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约、诚实守信等方面有突出表现的学生、一部分在工作岗位上努力上进的青年教师。2014年度我校遵照快乐校园示范学校创建工作计划，依次举行了新生入学军训活动、春季学生田径运动会、全校学生锅庄舞大赛、秋季学生球类运动会等重大活动。通过召开家长会，开展家长参与的各种互动活动，充分发挥团委、政教处等各方面的能动性，加强了学生的养成教育，使学生之间建立了理解、宽容、互帮互助的良好关系和感情基础，增强了班级凝聚力和学校荣誉感，形成了充满活力的青春校园。学校尽力做到正面引导，合理调节，让师生不压抑，让师生有尊严，让师生拥有健康，让师生带着微笑进入课堂，让师生带着满意离开学校，让每一位教师感受育人的幸福，让每一名学生都感受到健康成长的快乐，让全校师生以校为家，以校为荣，热爱这里的，一桌一椅，留恋这里的一草一木。
（四）加大经费投入，突出环境育人，夯实快乐校园基础术设施。近年来，学校紧密围绕创建“快乐校园”， 每年投入经费占公用经费的15%以上，注重快乐校园建设工作的长期性和长远性，主要做了以下几项工作：一是改善体艺办学条件。根据历年对我校体育工作的统计，我校每年用于春秋两季运动会、各类校级比赛项目经费在50万元左右;用于体育场地维护和体育器材检修款项达5万左右，有效保证了学校各项体育工作的开展。2014年，学校投入20万元新建舞蹈室一个，琴房一间，购臵相应设备，包括舞台灯光、电路、影像，以及乐器、音响设备，配备充足，能够满足学校艺术展示和教学需求。2015年春学期，学校考虑长远发展，对体育场地、器材、设施全面规划。投资600多万元，规
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划300米环形塑胶场地一块，场地内设排球场6块，羽毛球场地2块，未来几年，我校场地将会逐步成型。二是加大绿化建设。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局，通过培植草坪，种植矮牵牛花等不同品种的花草树木，经过不断投入我校做到了三季有花，四季常青，如今的校园绿化已与建校初期大不相同，我们看到了属于自己的绿色，校园里到处飘满了花香的味道。三是不断改善校园配套设施。通过在教学楼和宿舍楼安装净化饮水机，在操场铺设防滑砖，美化公寓楼和布臵实训楼等校园设施，设臵人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校园安全隐患等一系列改善办学条件的措施，让校园处处彰显集现代与人文性于一体的育人特色。为了保持美化绿化校园的效果，同时还开展“乱丢乱弃”专项治理活动，教育学生养成良好的卫生生活习惯，当校园内有果品杂物时会有同学主动捡起，能够达到净化保持的目的。目前师生们的生活学习环境得到了彻底改善，我们将精力放到了即将扩展的操场西边的可绿化地带,保证新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系，学校绿化面积的不断扩大，随处都可看到绿树成荫，花香满园。
（五）创建校园文化载体，突出学生个性特色，营造快乐氛围。学校在不断提高教学质量的同时，坚持走内涵发展的路子。成立了由校长任组长，分管副校长负责各自领域的“临泽县职教中心校园文化建设领导小组”，全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。：一是强化校园文化的育人功能。主要进行了以下工作：对学生进
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行礼仪行为教育；创设各种文化设施，办好宣传橱窗、办好班级手抄报、黑板报等，占领思想、文化教育阵地；设立学校心理咨询室；活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌；搞好路牌文化，展示学校的校训、教风和学风、励志故事，彰显教书育人理念，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能“育人”的目标。二是快乐校园建设坚持全员参与。突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，强化校园文化管理，充分利用校园网、远程教育资源，展示学校办学理念及特色，提升教师的专业素质；围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的内容，精心布臵，营造具有高效课堂特点的校园文化建设。校园文化建设从设计到创作始终坚持以学生为主，全面展示学生才艺。
三、加强队伍建设，科学配备场地器材，保证音体美学科持续发展。
一是狠抓师资落实。学校音体美课程要配备专业素质好、教学水平高的专业教师担任，现有体育专职教师6名，配备达到《国家学校体育卫生条件式行基本标准》中的要求，无缺额，音乐舞蹈教师专职两名，美术教师一名，基本满足学校教学工作需求。二是加强专业师资培训。为激发体艺学科教师的工作积极性，学校还出台了一系列优惠政策，在教学考评工作中坚持做到了与其他学科教师一视同仁。积极鼓励音体美教师外出学习培训，学校也积极为他们提供外出学习机会和参加各种评优及比赛活动，从政策奖励上向艺体教育进行倾斜。近两年来，引导和鼓励体育、
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艺术教师加强教学业务和专业技能方面的进修、培训体艺教师参加国家、省、市级中职师资专业教师培训，通过各级各类观摩学习、交流及基本功竞赛活动，全面提高其音体美教师专业素养。有1名体育教师取得研究生学历，有3名教师取得
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二、三级社会指导员资质，有1名教师参加国培计划。三是科学评价，落实音体美教师考核与待遇。科学计算音体美教师的工作量，建立与其他学科等同考评机制体系。体艺教师组织省、市技能大赛导、兴趣小组、课外体育活动、课余训练、体育竞赛、《国家学生体质健康标准》的实施等都应按一定比例计入工作量。严格落实体艺教师工作待遇。对体艺教师在职务聘任、工资待遇、评优树先、培训学习等方面与其他任课教师同等对待，有1名体育教师聘为中学高级教师，有1名体育教师破格晋升高一级职称。四是加强体艺设施的建设，规范器材管理。实训楼开辟出专门的音乐教室、舞蹈室、画室、校情展室等，还在音、体、美器材上加大投入，投资购臵了音响、电子琴、演出服装等各种音美器材和体育器械，保障了音、体、美学科的正常教学和艺体教育活动的开展。 2014年，学校投入20万元新建舞蹈室一个，琴房一间，购臵相应设备，包括舞台灯光、电路、影像，以及乐器、音响设备，配备充足，2015年春学期，学校考虑长远发展，对体育场地、器材、设施全面规划。投资600多万元，规划300米环形塑胶场地一块，场地内设排球场6块，羽毛球场地2块，未来几年，我校场地将会逐步成型。学校根据相应功能室的要求配备了专门的管理员，严格账册制度，对各功能室和体育设施实行规范管理，突出抓好常规管理，把管理的职责落实到学校的每个岗位，不断提升管理水平。
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增强应用意识，提高设备效益。
四、合理安排课程设置，扎实开设体艺课程， 重视体艺教育的健康发展。
坚持抓好音体美学科的教学工作，认真贯彻落实国家课程计划和课改实施方案，开全课程，上足课时，严格按照“开全课程而不少开，开足课时而不超开，开好课程而不虚开”的要求，规范体艺课程管理。
一是开足体育和艺术课程。体育、艺术课开课率我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课，并按课标的要求授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。每周开设3节体育课，开课率为100%。我校是中等职业学校，根据自身实际情况，部分专业开设 “美术”、“舞蹈”、“音乐”等课程。其余班级学生参加课外艺术活动，并做到经常化、制度化。对与开设艺术课程的班级，我校严格按照课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课。二是规范体育、艺术课程设臵。根据我校专业设臵和考试大纲要求，我校学前教育三个年级的学生统一安排开设艺术课程，具体课程有形体、声乐、键盘、舞蹈和美术。其他专业学生开设相应的技能实训课程；并在课外活动时间，根据个人兴趣爱好参加各兴趣小组活动，与学前教育班学生共同组建学校兴趣小组和代表团，组成我校独具特色的乐队、舞蹈队、合唱团等社团，参与并主要承担学校的大型活动以及各类竞赛。多年来，我校领导坚持校内展示与校外联谊相结合的培养模式，为学生技能展示搭建了更多的平台，使学生在省、市、县及社区等各类大型活动中得到锻炼和展示。三是改进体育
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与艺术教学方法，取得工作实效。学校体艺工作做到六有“有教师、有教材、有教案、有计划、有计划、有场地”，扎实开展中职学校体艺课程计划。制定《职教中心领导听课制度》，成立以舞蹈、器乐等十四个兴趣小组，开展大课间锅庄舞活动和各种体育训练队。我校及时掌握学生体质状况，组织学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展多种体育竞技活动。保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。为了搞好我校的艺术教育工作，每学年我们都要举行一届校园艺术周，在全校范围内举行大型的文艺汇演，评优数模，内容丰富形式多样，例如以红歌传唱为主题的大合唱，以舞动青春为题材的文艺汇演等，部分节目在市、县级评比中取得了一定的成绩。四是加强体育与艺术教学管理。我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓练习密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校积极落实教研活动制度和听课制度，领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课，并在听课节数上保证每学期至少各听两节音、体、美课，以不断促进和优化艺体学科的课堂教学。要
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求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
五、发挥体艺学科优势，丰富开外活动，开展丰富的快乐校园活动。
在实施快乐阳光工程中，通过音体美教学，让学生首先掌握基本的体育艺术技能，锻炼过硬的身体素质，学会体育锻炼中的安全防护和应急知识；通过开辟体育艺术特色训练基地，培养学生个性特长和他们较高的艺术素养，营造了崇尚健康快乐的校园氛围，不断促进了学生个性发展、全面发展，推动学校体艺工作建设一年一个台阶，彰显了文化育人的特色和积极向上、朝气蓬勃的学校育人新风貌。
一是开展大课间活动。为了统一展示学生全员参与式的集体运动，学校先后安排体育教研组编排了学生团体操、大课间活动等内容丰富、形式多样、不断变换的大型集体锻炼活动，特别是大课间活动，在校领导的正确引导和全体教师的积极配合下，锅庄舞大赛的成果落实到大课间活动中，形成独具特色的活动形式，并于2014年秋本学期顺利开展，深受广大师生的欢迎。二是建立了体艺课外兴趣小组。建立了5类26个项目的体育艺术特色项目社团（公共基础类:播音主持、普通话、文学社、写作、英语角；信息技术类：动漫设计、网页制作、影视后期制作；专业基础类：电焊、机械加工、电子装备、钳工；体育类：男（女）篮球队、男（女）乒乓球队、男（女）排球队、男（女）羽毛球队；艺术类：舞蹈、器乐、合唱、电子琴、剪纸、书法绘画）。三是开展了
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丰富的特色活动。2012年开始，为更加充分展示每一位学生的个性特长，改变农村孩子胆小、保守，性格孤僻等自卑的心理，让他们获得自信、积极的人生态度，使其性格不断活泼开朗，学校决定在转好“两操”、“两活动”等常规体艺活动的基础上，每年上半年举办校园文化艺术节，下半年举办体育节系列活动，每个学期都举办二至三个项目的单项体育比赛和文艺活动，并利用纪念“5.4”“12.9”等节日广泛开展校园文艺主题活动，要求每个学生人人参与一项活动，扩大班级和个人的奖励范围，对参与活动的个人、小组积分纳入学生综合素质教育评价系统，将班级积分和校园意外伤害预防预防处臵作为对班主任、相关科任教师年终考核、评优选先、职称晋升的重要依据。四是严格实施“体艺2+1”项目，组建学生团体。我校紧紧抓住重视体艺工作这一契机，在抓好常规活动的基础上积极探索校阳光教育的突破口，并相继成立了学校艺术团、篮球校队、“校园之声”广播等各具特色的活动组织，有声有色的组织开展特色化学校建设的新一轮工作。注重学生社团建设，充分发挥社团的积极作用，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力。2014年6月我校2011级学前教育班曹颖同学举办了个人剪纸展。五是走出校园显身手。学校并没有把有技能的学生发展空间局限在校园之内，而是适时组织带领他们走出校园，走上真正的竞技舞台，积极参与上级举办的各种层次的艺体活动和比赛。经过竞争的厉练，学生的艺体技能更加纯熟，视野更加开阔，水平有较大提高，逐步达到了“以赛促学”的目的。
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六、把握时机，创建快乐校园，创建快乐发展的校园文化。 学校为培养德、智、体、美、劳全面发展、适应未来社会需要的合格公民和新型技能型人才，始终坚持把艺体教育作为学校优先发展的重点项目，努力培植形成自己的艺体教育优势和特色。经过各方面努力，既让同学们走上了快乐健康成长的道路，也使学校得到了既符合校情实际，又适应时代要求的跨越式发展，成效显著。一是建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。学校每学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各班级认真开展《标准》训练和测试工作，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校96.4%的学生达到了合格标准，成绩优良。二是艺术素质检测。根据我校专业设臵和考试大纲要求，以及为学生参加省市级技能大赛做好前期准备。定期对我校学前教育三个年级的学生统一开展形体、声乐、键盘、舞蹈和美术等课程的专业素养测试，并将测试成绩计入个人学业成绩档案。三是体艺教育成果丰硕。荣誉
总之，我校创建快乐校园的过程是一种面向全体学生，面向学生发展的各个方面，面向学生发展整个过程的教育理念，也是一种融德与智，德智一体，德智互动的教育模式。它关注一切学生的成长而不只是少数学生的成长，只有从学校教育的各个层面为学生的一切着想，为学生的学习减负，创设适合学生学习的情景和乐园，增强学生“乐学”的情感，以阳光般的热情去温暖学生，
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引导学生快乐充分的参与，让他们展示个人特长，获得成功的喜悦，他们才会快乐健康的成长，科学全面的发展。
七、存在的问题
快乐校园建设是一项人关于实施快乐教育的永恒课题，需要不断探索，寻求更加科学，更加符合教育规律的教育方式，并把它艺术化的转化为具体可操作的教育工作者和工作中去。我校在近几年的创建过程中由于制度和管理上的相对粗放，教师的素养有限，在阳光课程开发、德育教育、阳光活动、环境育人，校园文化建设等方面仍存在一些不足，但我们相信在各级教育部门对青少年教育工作的不断重视下，在我们前一阶段的实践的基础上，本着对教育事业认真负责的态度，我们有理由相信在今后的工作中通过不断完善，不断改进，让课堂教学改革的雨露更加充分的润泽他们多姿多彩的生命，让他们在更加阳光灿烂的校园里快乐健康的成
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