小学数学二年级下册：《平均分》教学案例
《平均分》教学案例》摘要： 在这一环节中，学生提出了各种不同的想法，也能简单地表述其中的规律。学生发言非常勇跃，一些平时不爱发言的学生也跃跃欲试，这时我及时给予表扬，激发他们的学习兴趣
教学内容：教课书12~14页例1.例2,练习三的第1~3题。
教学目标：使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。
教具、学具准备：
教科书第12页准备春游食品情况放大图或课件；案例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个O卡片、20根小棒。
教学过程：
一、准备
1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2、让学生观察画面，并请同学说一说了解到的情况。
二、新课
1、例1，引入“平均分”。
谈话：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
（1） 讨论分配方案。突出每件食品“应该每份同样多”。 （2） 动手分一分。
分好后，请各组推代表展示分配结果。
（3） 让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。
说明：每份分得同样都多，叫平均分。
2、巩固“平均分”。
（1） 出示教课书第13页“做一做”。
请学生看题，并说一说题意。
特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。” （2） 让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。
分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。
3、尝试平均分物品。
（1）按教课书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。 （2）请各组用实物图卡片（或O卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎么分得，分得结果。
（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4、独立进行平均分。
（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成吧12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。
三、练习
1、练习三的第1题。
（1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。
说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。
（2） 交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3） 评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。
强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。 2.练习三的第2题。
先让学生独立完成，再组织交流。 3.练习三的第3题。
（1） 让学生根据题意准备学具卡片。
请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。
（2） 让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3） 交流。请学生说一说分的过程。
四、总结
1.请学生回忆：这节课学习了什么知识？
2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个······最后，每份分得同样多。
教学设计人：刘安平
性别：男
年龄：51岁
职务：教师 职称：小教高级
工作单位：湖北省天门市佛子山镇张场小学 邮政编码：431700
电话：13872990237
