政治笔记要求：每次学习内容字数不少于500字
5月份政治自学内容：
一、最美乡村教师：于贵勤———用爱和生命去坚守
于贵勤同志从教30多年来，她把爱洒向山村，让孩子们享受知识快乐同时，感受到了伟大的母爱，无愧于中国的“乡村女教师”。 1980年，于贵勤在邓上乡东三十家子村当上了一名人民教师。从此，她就和学生、教育紧紧地连在了一起。1990年10月，组织上决定把她从条件优越的一所县级重点小学调到河北与内蒙交界的北大山脚下—孤山小学任教。这里距县城240多华里，是个山老边穷、交通不便、信息闭塞、人才短缺的穷地方。 当时的孤山小学只有一个5元钱的手摇铃，12间破旧的教室，一张课桌要挤四名学生上课。学校的校舍因年久失修缺门少窗，既便生着火炉，也会被冻的瑟瑟发抖。那年冬天，别的班级因教室太冷不能上课陆续放假了，因为带的是毕业班，为了不耽误孩子学习，她就把全班学生都领到家里上课，没有黑板，就用面板代替；没有板擦，就用毛巾代替；没有桌椅，就用木板搭成座位。这样，她的家就成了孤山小学的“临时课堂”。“功夫不负有心人”，经过一年的努力，她把昔日名列全乡教学水平倒数第一的毕业班的学生，全部送入了初中。这一年，她被任命为该校校长。教学成绩上来了，剩下最让她头痛的事，就是改善办学条件。怎么办？只能向上级争取资金。因为家离车站远，每次跑出来一趟，她都要半夜4点就起床，路上没有一个人，还要经常顶风冒雪，就这样一趟趟、一回回。凭着一个党员的坚定信念和对事业的矢志不渝的精神，还有对孩子们的爱，20多年来，她先后为学校争取资金、物资合计200多万元，使孤山小学的教学条件发生了翻天覆地的变化。如今，一个占地1.3万平方米、能容纳200多名学生上课的小幼一体、六年一贯制、一流乡村寄宿小学展现在了人们面前。2007年10月当选为十七大党代表，曾三次作为河北省代表进京受到党和国家领导人的接见。中央电视台曾三次进山将她的事迹拍成《冬天里的故事》、《梦圆孤山》等专题片播出，2010年，参加省委宣传部、省总工会组织的河北省“全国劳动模范”事迹巡回报告团活动。
于贵勤同志2001年9月被中华人民共和国教育部、中华人民共和国人事部授予“全国模范教师”称号；2002年3月被中华全国妇女联合会授予“全国三八红旗手”称号；2005年7月被中共河北省委、河北省人民政府授予“河北十大女杰”称号并记一等功； 2009年2月被中华全国妇女联合会授予“中国十大女杰提名”称号；2009年12月被中国老区建设促进会、妇女工作委员会授予“全国老区妇女创新创业标兵”称号；2010年4月被中华人民共和国国务院授予“全国先进工作者”称号。
二、漫漫人生求索路 书写学术新篇章 ——记西南大学首位资深教授黄希庭
在美丽的西南大学校园林荫道上，人们经常看到一位满头银丝的慈祥长者，携二三学生散步，或独自面带微笑地轻松漫步。他就是中国著名心理学家、西南大学首位资深教授黄希庭先生。 黄希庭出生在抗日战争全面爆发的1937年，在民族内忧外患的时代度过了自己的青少年时期，伴随着新中国的成立、建设和发展而成长为一代心理学名师。自1961年北京大学心理学专业毕业，1967年北京大学普通心理学研究生毕业，黄希庭教授已在西南大学执教近50年。半个世纪的潜心耕耘，教书、育人、科研“三位一体”，黄希庭走出了一个中国知识分子闪光的学术人生。
坚守教师本分：为人师表带学生
黄老对待教学工作总是满腔热情、一丝不苟。他为本科生讲授过十一门课程，至今还为学生们授课，把自己生命中最美好的岁月奉献给了最令他自豪和欣慰的学生们，奉献给了教育事业。
黄老主张教学与科研相结合，以科研的精神来搞好教学。他认为教学的每一个环节都要重视夯实基础，培养能力，激发创新。
为了培养令自己崇拜的学生，黄老在严格要求学生的同时，还在教学中总结积累了许多的教学经验和教学方法，并运用在教学的全过程，在教育和培养人才方面达到了事半功倍的效果。
坚守学术前沿：凝心静气做学问
在北京大学学习的时候，追求真理、不懈求索的品质就在黄希庭的内心悄然生根。 黄希庭教授认为在大学里任教，不能光做教书匠，还必须要从事科学研究。因为只有通过科学研究，教师才有可能不断掌握学科前沿信息，更新教材内容；才能充分体会到创新观念和创新思维对于学生的重要性；才能看得出学生的创新苗头，为之提供发展机会；才能真正懂得怎样培养学生的实践能力和创造能力。
坚守知识分子情怀：建设西部回报社会
1961年大学毕业后，黄希庭主动要求到祖国最需要、最艰苦的地方去工作。当时四川重庆饥荒全国闻名，他却以北大高材生身份来到了原西南师范学院，至今已辛勤耕耘五十年。他领导的西南大学心理学学科建设从无到有，目前已建成了国家重点学科基础心理学博士点，心理学一级学科博士学位授予权单位等。
坚守人民教师职业操守和知识分子的报国情怀，凝心静气、为人师表，黄希庭教授正引领着一大批心理学骄子，行走在科学研究服务人类的最前沿，书写着学术人生的不老春天。
时间：2013年5月8日
学习内容：金正昆《教师礼仪》讲座： 教师礼仪概述
一、什么是礼仪？
礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。 礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。
二、教师礼仪的基本内容：
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。 1.摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。 为人师表者，不能信口开河。
2.端正态度。宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。
三、教师的职责
教书育人是教师的天职。具体而论，教师的职责有二：
第一，教书。要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。 第二，育人。老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。是他们为人处事、待人接物的楷模。因此，教师非常的崇高。教师者，万世之师表也。为此，教师要好自为之。
教师礼仪非常重要的一点：自律是第一的。要严于律己、宽以待人。教师要有爱心，对人要有爱，要爱国家、爱民族、爱学生、爱事业、爱工作。同时要严于律己、以身作则。
所以说，教师的职责是教书、育人，二者相鉴，缺一不可。
四、教师礼仪最基本的特征是什么？ 即教师礼仪的四大关注点：
师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。）
师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟； 师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、廉洁从教； 师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。
五、学习教师礼仪应注意哪些问题？ １.要严于律己（端正态度） ２.以学生为本（摆正位置）
３.要有自知之明（要与时俱进，也要发现自己的不足。内强素质，外塑形象。要有学习意识善于学习。） 时间：2013年5月15日
学习内容：金正昆《教师礼仪》讲座：
教师的语言
一、教师用语的基本要求：
语言规范而形象、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜。
二、教师如何规范用语：
第一，要讲普通话。第二，要讲文明话。第三，要讲现代语。第四，要讲直白话。
三、教师用语的表达方式：
1、平等交流
2、善于沟通（双向交流） 现代社会两条重要的交际法则：
黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人 （自我中心说）
白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为中心）
3、强调互动（互相的交流）
四、如何做到教师语言美：
1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；
2、谈吐美：表情要专注；动作要适度
3、境界美：格调要高雅；有上进之心；掌正真知；有科学民主精神
五、教师要注意的忌语：
1、忌粗口；
2、忌训斥；
3、忌侮辱；
4、忌讽刺；
5、忌妄言；
6、忌乱言。 课堂礼仪
一、课堂教学的四个基本规范：
首先，要坚守岗位。第二，要完成任务。第三，要循循善诱。第四，要文明礼貌。
二、教书育人要注意的六个问题：
１.传授的知识要有用；２.培养引导学生全面发展；３.重视育人；４.古为今用、洋为中用、推陈出新；５.遵守教育法的规定，教育要符合国家的利益和社会的公共利益，不能够利用教育传播宗教；６.教育平等。
三、教师在课堂讲授时应注意的问题：
第一，因人而宜。不能面对所有的人“以不变应万变”去对待他。 第二，因课而宜。不同学科、不同知识，有不同的理解和表达方式。
第三，学生是中心。把学生放在中心点，你讲了，学生没有接受，就没完成教学任务；不仅要完成任务，而且要和学生形成良性的互动。
四、课堂提问应注意：
１.要符合教学目的２.要考虑大多数学生的接受能力３.尊重学生
五、教师在指导学生时要注意： 有计划、有规范、有意识、有方法。
六、教师在和学生互动时应注意： 有求必应、不厌其烦。
七、教师在书写和演示时应注意：
1.标准化、正规化。写的字要正确，要清楚，要有条理。
2.现代化。努力采用现代化、科学教育手段，不仅要写而且要有动感的、静感的，力所能及的范围内交叉地使用。 3.要少而精。形式要服务于内容，不能为用多媒体而用，要符合教育自身的规律和特点，不能搞悬的、花的、空洞的形式主义。
时间：2013年5月22日
学习内容：金正昆《教师礼仪》讲座：
教师的素养
一、什么是素养？ 为什么要提高教师素养？
所谓素养就是你从事某项工作所要具有的基本资格，以及基本要求和基本条件。 教师最重要的素养：要有表达能力、教学能力。
《中华人民共和国教师法》第三章有明确规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”
教师要有政治的、法律的、道德的、专业的与文化科学的、为人处世的等多方面的素养。 教育的质量关键在于教师。教师和教育的质量问题实际上就是素养问题。 内强素质，外塑形象。是现代社会对人们提出的要求。也是教师必须面对的问题。
在日常工作中，一个教师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。一个教师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。教师既要做“良师”又要做“益友”。
二、教师应具备的基本素养有哪些？
１.政治的素养：爱祖国、爱人民；拥护党、拥护政府、拥护社会主义制度；思圆行方、立端立正（正邪）。 ２.法律的素养：教师要有法制概念；要遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及专项法律。要懂法、知法、行法、护法。 ３.道德的素养：礼仪实际上是一种道德的外在表现。教师要遵守社会公德（公共场合待人接物时，如爱护国家公物、尊老爱幼、保护残障人士、尊重妇女等公共道德）；遵守职业道德（遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、爱岗敬业、钻研业务）；家庭道德（一个人如果连家庭关系都处理不好，会有碍情绪，影响工作质量）。
４.专业与科学文化的素养：.现代教师要有深厚的功底，要有一个开阔的视野，科学文化素养实际上是一种精神，科学的精神、钻研的精神、实事求是的精神。热爱是最好的老师，教师要培养孩子的兴趣；做自己想做、喜欢做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量力而行，人生痛苦的一个根源就是力不从心、勉为其难。实事求是，知之为知之，不知为不知。
５.为人处世的素养：教师要以诚为本；以和为贵，宽以待人（不拿别人折磨自己，也不拿自己折磨别人）；以信（信用）为先（君子言而有信、小人言而无信）。
以上各方面素养构成了教师的综合素养，相互兼容、共同发挥作用。 教养体现于细节，细节展示素质。 教师的形象
一、什么是教师的形象：外界对教师的印象和评价。 形象的两个要素：知名度和美誉度。
二、教师形象的基本要求： 1．具有一定的专业知识素养； 2．要爱护学生； 3．.要有正义感和使命感
三、学生所期盼的教师形象： 1.平等相待； 2.良师益友
四、家长所期盼的教师形象： 1.书教得好；2.对我家孩子好
五、中国传统文化对教师形象的要求：1.高高在上； 2.拉开距离； 3.保持尊严
六、怎样塑造良好的教师形象：
1.首轮效应（第一印象效应）：给对方（学生）的第一印象要好——仪表整洁。
2.近因效应：最近的事，给经常交往的人（学生）留下的印象——做事认真，善待、关心学生。 3.亲和效应：人（学生）喜欢和与自己有共同语言的人交往——了解学生。 4.定型效应：对方（学生）对自己的印象一旦形成就很难改变。
5.光环效应：一好百好，一坏百坏。（先发现好的方面就很少再发现不好的方面，光环效应先发现不好的方面，就很少再发现好的方面。）
时间：2013年5月29日
学习内容：
一、最美乡村教师——新疆教师阿力甫夏·依那亚提汗
地处祖国边境的新疆塔什库尔干塔吉克自治县，海拔3100米，被昆仑山所环绕，长期以来，这里的居民生活贫困，不懂汉语，很多孩子失学在家。
2005年，23岁的阿力甫夏·依那亚提汗从喀什师范学院毕业后，来到昆仑山里的班迪尔乡小学。这里山路崎岖，没有电，没有信号，但是他在这片大山里坚守7年，他骑着骆驼上百次地翻山穿河，劝说家长，7年来共挽救了40多名失学儿童。 最远的路程骑骆驼来回要半个多月，道路艰难得难以想象。 每次走访都要穿越叶尔羌河，爬过十几处陡峭的悬崖路，他的脚都磨出血来。经过他的努力，现在马尔洋乡小学已经有61名学生，他用自己的行动和努力挽救了四十几名已经失学的孩子。
为了不遗漏任何一个学生，他想到了登记新出生孩子的办法，每半年登记一次，数着日子，只要孩子到了七岁，他都要骑着骆驼到牧民家中把孩子接到学校。他精通汉语，从一年级就开设了汉语课。在班迪尔乡小学的6年里，阿力甫夏·依那亚提汗给学生们打下了坚实的汉语基础，现在已有三十多名学生考上了中专或高中，有些孩子将在今年参加高考。
他还多方联系帮20多名孩子获补助。每个周末只要有时间，阿力甫夏·依那亚提汗都要骑着骆驼去家访，了解学生的家庭情况以及告诉家长孩子的学习情况。在他的努力下，几年里共有20多名孩子受到红十字会的帮助。 阿力甫夏·依那亚提汗说：“我留下来，是为了让他们能走出大山。” 这份美丽就让更多的孩子走出大山。
二、白衣为天使插上“科技翅膀” ——记福建医科大学护理学院院长姜小鹰
姜小鹰教授从一个护士到立足于平凡岗位的护理教师，在30多年的职业生涯中始终兢兢业业、勤勤恳恳地在临床护理、护理教育工作中奉献自己。她以脚踏实地的实干精神，爱岗敬业、无私奉献，赢得了同行的尊敬和信任，在大家心中塑造了一个实干家的形象，树立起光辉的新时代女性形象。
1988年，由于工作需要，她从医院调入福建医科大学进行护理学专业的创建和发展工作，开始了她护理教师的职业生涯。她通过各种途径呼吁发展高等护理教育，制订了护理专业专兼职教师培养目标和计划，建立和培训了一支“双师型”教师队伍； 1994年开办了护理本科生教育；1999年开办了硕士研究生教育，2007年开创办了博士研究生（老年护理方向）教育，她也成为福建省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师。
她致力于提高教学质量，坚持教学改革。在长期的护理教育工作中，她为人师表、治学严谨，其任教的《护理管理学》、《护理学导论》、《护理美学》及《护理教育学》等多门课程深受学生欢迎。先后主持、参与国家教育部、省教育厅、科技厅、卫生厅等科研项目30多项，以第一作者和通讯作者在国内外重要期刊发表学术论文200多篇，其中SCI收入4篇。
20多年来，她身先士卒、身体力行，夜以继日地工作，每天工作15-20个小时，几乎都是凌晨才休息，甚至常常通宵加班。鉴于她的业绩和贡献，福建省总工会授予她“福建省五一劳动奖章”，全国妇联授予她“全国‘三八’红旗手”、“全国妇女‘创优争先’先进个人、2012年度全国教书育人楷模” 等荣誉称号。2012年5月9日，她决定把福建省人民政府嘉奖给她个人的20万元奖金以及福建医科大学奖励给她的学科发展专项经费20万元，捐赠于福建省“小鹰”护理基金，为增进民众健康尽一份微薄之力。
