反省过往
面向未来
-------2013年暑期集训自查自纠
荆门市龙泉中学 欧阳荣华
今年暑期，从8月22日开始进行了暑期集训，期间学习了《中小学教师职业道德规范》、学习了武汉市第一聋校艺术教育(舞蹈)教师杨小玲的先进事迹等，结合我校今年的特别形势，对今后的教书育人、教学工作及师德师风建设有了更进一步的认识。
一、光环只属过往，继续奉献应该成为教师前行的内在素质。
四十多岁的杨小玲老师，1990年投身特教园地，用青春和爱去滋润聋哑孩子的无声世界，创立特教舞蹈“鼓●舞”教学法，培养出“千手观音”邰丽华，并将12名学生送上中国残联人艺术团的舞台。从教近23年，她先后荣获“全国爱心奖”、“全国特教园丁奖”、“武汉市五一劳动奖章”和“武汉市十大魅力教师”、“武汉市十大杰出青年”等荣誉称号。从事特教近23年了，她现仍为武汉市第一聋校艺术教育(舞蹈)一名普通教师。每次给学生上课，她仍然不是用声音，而是用手语、用舞蹈动作默默地为学生奉献着自己的生命„„杨老师的事迹再次感染了我，无论过去做过多大的成绩，光环只属于过往；无论过去教训多么深刻，历史总要前行。作为一名教师，继续默默奉献应该成为我们前行的内在素质与动力。
二、重学规范，严防师德之堤的溃跨。
师德是教师人格特征的直接体现。教师该如何培养崇高的职业道德？通过重学规范和自我独立思考，正如有人说的那样“要人敬者必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。我认为教师的道德素质并不只是指规范、准则本身，而应该还包括教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。通过重学规范，加强自身修养，修好师德大堤，铸就龙中师魂。
三、自省自察，不断纠偏，不辱人民教师神圣称号。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。自省自察自己的行为，不断纠偏，不辱人民教师神圣称号。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
四、以身作则、率先垂范，用高尚的人格魅力影响学生。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出安学、亲师、乐友、信道的高素质人才。
五、建议
高一高二教学楼西边教室听不到上下课铃声，影响教学。能不能利用现有的音响设备通过电脑对上下课进行统一控制？
