新学期教学工作举措
一、搭建教研平台，让教师在实践中有思考的方向性。
继续进行“同课异构”教研活动；深入开展“小课题研究实践活动”；务实每学期的“问题式教学研讨活动”。
二、抓教师队伍建设，努力提升教学质量的内驱力。
1、加强学习。认真组织教师参加新教材的培训；培训与自学相结合的新课标学习；积极鼓励教师外出听课、学习。提高教学新技术能力的培训，白板教学课件的独立制作是重点。
2、开展“以赛代练”的培训活动。开展“基本功擂台赛”、“教学随笔评比”、“优质课件”等常规培训，促进教师业务水平。
3、开展“师徒结对”活动，发挥骨干教师的传、帮、带作用，提高教师整体水平。
三、规范教学常规，保障教学质量的逐步提高。
1、加强常规检查。一学期安排三次常规检查，三次质量抽查工作。检查作业布置、批改情况；每天的查课制度；领导听课制度；期中教学常规检查评比制度等，并做到及时反馈。
2、重点抓好学生“朗读、书写”两项基础教学工作。每天规定时间，每月有活动。加强检查。
3、强化学生的学习习惯养成教育。有计划、有目标、有措施。
四、向课堂要质量，切实减轻学生课业负担。
1、“打造高效课堂”依旧是课堂教学的主旋律。制定高效课堂评价标准，开展“高效课堂”教研活动，扎实有效的开展同伴互动合作式的集体备课。积极探索符合我校的课堂教学模式。
2、布置的作业内容要有效性、科学性、实践性；作业量要按规定布置。
五、把学困生发展作为教师评价的重要依据
开学初以期末测试的后10%学生为学困帮扶对象，要求每位教师包括领导，针对学科特点和学困生情况制定相应的目标和提高计划，并把学困生转化列为教师考核项目，并统一安排学困生辅导时间，定期组织召开学困生转化工作经验交流会，及时对工作中的经验总结，并对学期末辅导学困生成绩显著的教师进行表彰奖励。
《新学期教学工作举措.doc》
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