四年级上册劳动与技术教案
第一课 茶垫
教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：
1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。 2．根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。
3．能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。 教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。 教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。 教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。 教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？
交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。 那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？
揭示课题。
二、探索研究 1．观察“金点子”中提供的四件范例作品。 研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2．想一想，在制作茶垫时应注意什么？
三、学学做做
教师对花形茶垫进行示范制作：
1．盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。
2．接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。 3.围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评
将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
第二课《美丽的热带鱼》
教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶 重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新 教学过程：
一、激发兴趣
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法
三、学生实践，老师巡视指导
四、学生作品展示
（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）
第3课《春的美景》
教学目标：
1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。
2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。 教学重点、难点：
用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。 教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。 教学过程：
一、创设情境揭题
1.情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？ 2..春的美景图片欣赏。 3.揭题
4.引出本课节使用的材料和工具。
二、纸绳的粘贴方法 1.指导“漩涡式” 2.指导“曲线式” 3.指导“连续对折式”
三、大显身手——纸绳的妙用。 1.纸绳作品欣赏
2.出示“海报”——制作要求。 3.师提供制作底板。 4.学生讨论构图方案。
5.四人小组合作制作春的美景图。
四、展我风采——作品展示、点评
第4课 小书签
教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签
2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。 教学准备：卡纸和彩纸 固体胶 剪刀 教学过程：
一、引入谈话
当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。
二、了解步骤
学生看书P8,弄清制作步骤： 1在卡纸上剪出书签饿基本形状。 2裁好各色纸条备用 3用纸条粘贴处图案
4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞 5将装饰绳子穿过圆洞
三、.练习制作
学生制作，老师巡视指导
四、作品展示
五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友
第5课 洗红领巾
一、教学目标
l、知识目标：学会洗红领巾的方法。
2、能力目标：掌握洗红领巾的技能，能以小课题的形式展开满资、研究，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。
3、情感目标:在生活中形成主体意识，形成积极的生活态度。
二、教学重点难点：
重点：研究洗红领巾的方法，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。
难点：分清各种洗涤用品的不同用处。
三、课前准备：脸盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。
教学建议:
1．确立小主题：“洗涤用品”的调查
建议调查项目：
调查发现了
我理想中的洗涤用品
2．确立小主题：“洗涤方法”的调查 调查后发现了
四、教学过程：
（一）谈话揭题
（二）实地操作〈诱发巧办法〉
（三）巡视中渗透调资中发现的知识
（四）展示本领
（五）课外延伸
第6课 小兔摆耳
一、教学目标
l、自主学习小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。
2、在小兔造型的基础上进行想象、变化，变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化，开发学生的智力，培养想象力和创新能力。
二、教学重点难点
教学重点：剪法要点，变型探索。
教学难点：:如何引导学生进行变型的探索
三、教学准备：
Flash课件，范作若干，勾个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。
四、教学过程： 〈一〉激趣导入，
设计一个小魔术让学生来表演，谈谈感受。
揭题：今大我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗?
〈二〉自主学习
1、自主学习
15、16页，图l、图2两步，完成折法，
2、交流制作方法
3、课件展示操作步骤：
（l）把正方形的纸对折；（2）画出兔耳的弧线；（3）把对折的正方形纸打开；（4）画出小兔的脸；（5）做摆耳的动作。
〈三〉探讨剪法、美化。
1、讨论交流如何来剪?如何美化?
2、设计，交流设计图
〈四〉制作
制作自己想做的动物。教师巡视
〈五〉游戏
1、展示变化后的作品，评价。
2、学生编各式各样有趣的游戏，表演。
第7课 种向日葵
一、活动目标
1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。
2、学生经过一系列的实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。
3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步了解并积累这一段关于向日费、农作物、农业等方面的知识。
二、活动形式:
种向到葵这一项目活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。小织活动安排四人一级、选择活动能力较强的一校学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进行。
二、活动时间z
种向日要这一项目从四月初开始，观赏向日葵到六月下旬可以结束（食用向日葵时间要长些），历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。
四、活动过程:
根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段:
第一阶段：活动的认识与组织阶段
1、激发学生的种植兴趣：
通过多媒体课件的展示，让学生观赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那明亮的黄色花盘，使学生们产生愉悦的感觉，圆圆的花盘跟随着太阳由东向西的转动，使学生们产生极大的好奇心。
2、布臵学习任务：
在学生们跃跃欲试之时，布臵学习任务：调查、了解、搜集有关向日婆的种类，播种、
育苗、移栽、养护等资抖，一周后以小组为单位相互交流。
3、分小组：
全班分成4人一组，确定组长。组长负责，组内讨论如何去搜集有关向日葵方面资料。
4、布臵下一阶段的准备工作：
以小组为单位，由组长负责，组内分工，收集废旧纸杯每人4-6只，挖一定数量的菜园土，买保鲜膜一卷，准备铲子、水盆、剪刀等。（教师为其准备种子，每人10粒左右。）
第二阶段：播种育苗阶段
1、汇报、交流信息：
根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。
2、播种准备：
教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右)。
3、穴盆播种操作演示讲解：
指导学生探索课本中巧手站l—2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。
4、穴盆播种操作实践：
以小组为单位，在组长负责指导下，每生完成4-5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。
5、布臵育苗管理任务:
种子播下后，分组把穴盆放在室内。（为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。〉要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时整根据盆士的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子。
第二阶段：移栽培育阶段
1、汇报、交流育苗情况：
学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，每组派代表在全班交流，最后教师总结。
2、移栽操作：
当小苗长到有6—8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时夭气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆载时要移放到阳光充足的地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校内栽或家里栽。如条件许可，最好地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里出家长指导移栽。移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第4步中的移栽操作过程，再实地移栽。栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。
3、培育养护：
培育养护工作是关键，要求在老师或家长的指导下，每位学生课外完成，并记好养护日记，其间要注意：
①浇水：盆栽时天晴几乎每火要浇水，高温时，一天早晚浇两次。地栽只要高温时浇水。
②施肥：一般每半个月浇施一次复合肥，注意宁淡勿浓。
③除草：当向日葵根音|:四周有杂草时要及时除掉。
④排水：大雨后要及时排水。
⑤治虫：发现有虫时，要及时打药水或人工捕捉。
第四阶段：收获总结阶段
1、交流养护日记：
此阶段是在每棵向日葵都开花之后进行，此时每位学生都付出了辛勤的劳动，同时也取得了一定的劳动成果。应该让每位学生交流一下养护日记，谈一谈种向日葵的感想、体会与收获。
2、教师总结评价：
前先要表扬同学们在这次活动中的出色表现，然而总结这次活动的意义，激发同学们种植方面的学习兴趣，为下次活动打下良好的基础。
3、价值体现：
把每组中盆裁的向日葵集中起来，在校园内举办向日葵花展，或者献给全校每一位老师，以体现学生劳动成果的价值所在。
第8课 纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。 教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。 材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
（二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
（三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？ （2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？ （4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
（四）创新制作：
1、讲清要求；
2、开始制作；
（五）展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
（六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
第9课 百变雄狮
教学目标：
1.自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。 2.在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。 3.通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。 教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：如何引导学生进行变型的探索。
教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。 教学过程：
一、激趣导入。
你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？
二、自主学习23页
1、2两步，完成折法。
三、探讨剪法、美化。 如何来剪？如何美化？ 注意点：
1.哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。 2.身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。 3.尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。 4.添上简单的图案，更好看。 学生剪，老师巡视。
四、雄狮变变变。
1.从头开始自主地做一遍。限时2分钟。 2.看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。
3.还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？
五、展示变化后的作品，评价。
第10课 煮鸡蛋
一、教学目标
1.通过学习煮鸡蛋，教育学生饮食要注意营养。
2.通过学习煮鸡蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。
二、教学的重点难点
教学重点：学习煮鸡蛋。
教学难点：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。
三、教学准备：材料：鸡蛋若干个。
四、教学过程： 1.导入：
早餐的营养对人很重要，早上吃个蛋对我们生长有好处，今天我们主要来学习煮鸡蛋。 2.学习：
①提问：鸡蛋有哪些营养呢? ②学生看书、交流应该如何点鸡蛋呢。 3.讨论：
学生四人小组讨论、设计煮鸡蛋所需要的材料、方法。 4.实践：
学生分组操作，按照自己设计的方法进行煮鸡蛋的实践操作。 5.拓展：
用煮鸡蛋的方法还能做哪些食物?有什么不问?(讨论、交流〉 6.延伸：
大家回家再去做一做，让父母品尝。 7.小结
“煮”是日常生活一项基础的技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作时，有些要旺火煮，有些要用文火炖。有些用的时间少，有些用的时间长些。大家要学会煮的方法，在操作中要注意用火安全。
第11课 直升飞机模型的制作
一、教学目标
l.探究直升飞机升空的原理；
2.学会制作直升飞机的基本方法，初步学会尖嘴钳的使用。
3.通过对直升飞机机身的设计和创作，培养学生的创造能力。
二、重点和难点
重点：学会用剪刀、尖嘴钳等工具制作直升飞机。
难点：用尖嘴钳弯钢丝，装机头。怎么弯折钢丝才能使螺旋桨转动灵活。
二、教材分析 安排意图；
1）三模制作作为小学劳技课教材中的一个题材，按从简到繁的原则，安排教学内容。 2）学会使用美工刀切割纸板的方法。
二、教材分析
房屋可以遮风挡雨，是人们生活所必不可少的。启发学生学习建筑工人的设计艺术和高超的创造本领。启发学生根据教材的介绍自己来设计并且制作一个房屋模型。
1.百宝箱
百宝箱为学生的模型制作提供了必要的材料。但是这些材料都没有注明尺寸，意在让学生可以开动脑筋，根据自己的需要安排取材，根据自己的可能设计房原模型。用美工刀代替切割，就是速度慢一些。
2.金点子
金点子栏目是让学生充分的开动脑筋，发挥自己的想象，在房原模型制作前的设计。一定要让学生先想好再做，千万不能先做再想，或者边想边做，以免浪费材料或者造成制作失败。要让学生明白房屋模型设计在整个制作过和中的意义。在这个栏目中耍要注重对学生的创新点拨，使学生的设计各具新意。
3.巧手站
房屋模型的制作方法很多，可以先做山墙，也可以先做前后墙。这里仅是介绍房屋模型制作的一种方法。这种方法学生一般都能看懂书上的图意，可以让学生自己看图去完成。也可以由老师作必要的示范成演示。
（1）介绍一种最简单的建模制作方法：
（2）用美工刀具时要注意:调试好美工刀的刀尖度，刀尖尽可能短一些，这样使用起来比较稳一些。在刻房屋模型窗户时，可以先用力刻出一个小洞，然后把刀尖刺入小洞，进行拉割，这样速度快且省力。
4.小看台
小看台是学生展示本领的舞台，教师要激发学生介绍好自己的作品，做到抓住要点、语句精炼、声音响亮地把自己作品的特点讲清楚，让听的学生感受到新奇。小看台在学生展示作品的同时让学生、老师来评价，要采用多种方法以最大限度地激发学生的制作积极性，也是课裳教学再次高潮之一。
5.聪明泉
聪明泉是让学生解答和思考学材中出现的一些学生想思考的问题。如，山尖的计算为什么要15+15*0.25=18.75。这个题目的意思是：墙高+进深(又叫房屋的跨度)的四分之一)，这个计算公式适合雨水比较多的水网地区的房屋坡度。这个坡度较小也比较平适合盏平瓦，使
平瓦不会拉卡躺。如巢盖小瓦坡度再加大些。聪明泉还要让学生通过学习后，创造出新的房屋模型，这些内容可以延伸到课外。
三、教学建议
劳技课采用探索式学习，使学生亲自参与研究探索的体验，形成善于提出问题，探索问题的积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。
1.新课导入
媒体导入。让学生观看现代居民住宅楼，使学生感悟这么漂亮的楼房都是工人师傅设计建造的。并且由此引出我们今天也来设计制作一个简单的房应模型。
2.尝试活动
观察模型。房屋模型制作要先让学生观看教师已经做好的模型，让学生充分发表自己对模型的评价的意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入金点子的房应设计活动。
（l）设计制图。每个学生都要开动脑筋，设计一个自己能制作的模型图。
设计时要注意节约材科和时间：打样和取材时必须从长方形纸的两条直角边开始，这样做既生材料、生时间、所打图样的尺寸又比较正确。
（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班学生分成两小组，可以在小组的努力下共同完成一个最简单的建筑模型(没有窗户、门窗、台阶等)。不一定要每个学生做一个模型。
（3）展示评比
注意:在设计中要发挥学生的自主性、主动性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些错误。学生在活动中发现困难时可以组织学生进行讨论解决。在制作中要充分发挥学生的主观能动性，要让学生白己动脑、动手并且修改、完善。
3.深入提高
以小组为单位制作一个有窗户、门窗、台阶的小屋 注意：窗户、门窗、台阶扭伤方法的指导。 4.展示评比：要公开、公正、合理。 5.课外延伸
将作品在教室果展览，为下堂课做准备。
可以延伸到课外活动，将作品进一步完善，做到课内打基础，课外出精品。
第12课 吊兰的水栽养护
一、教学目标
l.通过裁种吊兰的实践活动，使学生掌握栽吊兰的方法和养护的技能。
2.了解裁种吊兰的价值和意义，培养种植和养护花草的兴趣，能在家中和社区参与美化环境。
3.会用饮料瓶制作各种栽种吊兰的容器。
二、教学的重点难点
教学重点:
1.知道吊兰盆裁和水裁的方法
2.举报吊兰的养护技能。
教学难点：
养护吊兰的技巧。
三、教学准备：
百宝箱中的工具和器材， 饮料空瓶、长柄图钉。
四、教学过程
（一）激趣引题：
1.小朋友我们桌子上放着什么植物?(吊兰〉
2.你知道为什么叫它吊兰吗?(吊兰常被人们挂在室内:匍匐枝悬挂着幼茎；它是兰科植物。)
3.简介吊兰：吊兰的老家在南非，它喜欢温暖湿润的环境，在150C—250C的时候生长迅速，有200多个品种，常见的有纯绿色吊兰、金边吊兰、玉心吊兰等等。下面是老师搜集到的一些吊兰的图片，请大家欣赏。(课件展示)
吊兰带给我们美的享受，它还有别的作用吗?（净化空气，清热解毒）。正因为它有那么多的功能，所以被人们广为栽种。今夭，我们就来学习吊兰的栽种与养护。
（二）了解吊兰的各部分
让我们走近吊兰，仔细观察它的各部分。(课件出示吊兰图，逐一解说)这是一棵纯绿色吊兰，这是它的条形叶，肉质根(不能从中剪断，否则很会腐烂，叶会枯萎)，匍匐枝（种下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，幼茎，气生根。
吊兰繁殖的方法有三种：（1）从原植株上分出单株。(2)从匍匐枝上剪下幼茎。（3）小花结籽后播撒种子，抽出新芽，
（三）熟悉栽种吊兰的材料和工具
1.教师逐一解说:剪刀、喷壶、泥、瓦片、吊兰、花盆、杯子、水。
2.我们对用来栽种吊兰的水有什么特别的要求吗?（自来水要在阳光下曝晒一两天）
3、温馨提示:注意用剪刀的安全；讲究栽种后的卫生。
（四）学种吊兰
(一)学盆栽法
l.教师边讲解边示范栽种，学生观看学习。
（l）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一处 （3）放入吊兰，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二处。 （5）浇一浇水，提一提土。
2.学生两人合作裁种一盆吊兰，师巡视指导， 3.我们可以自制哪些容器来栽种吊兰？
（五）、自我评价
小朋友，你们觉得自己载种的吊兰怎么样?同伴的呢? 看到自己栽种栽种的吊兰，你有什么样的感觉?
（六）、吊兰的养护
老师看到你们学会了栽种吊兰的本领，也非常开心。今夭，我们种下了美丽的吊兰，明天我们还将养护它。该怎样养护呢?(课件出示〉
讨论二个问题。
问题一：我们该把吊兰放在哪里?课件出示春夏秋冬的图，让学生在具体的环境中感悟。
问题二：吊兰叶子黄了，叶尖焦了，怎么办？
问题三:什么时候给吊兰浇水（换水），给叶面喷水?
（七）、课外延伸
经过小朋友们的精心呵护，我们的吊兰一定会生机勃勃，春意盎然。
这节课，我们学会了种吊兰，你还想种什么?请小朋友们把花草的生长过程记载下来，把自己的成功经验写出来共同交流，使我们心爱的花草长得更艳、更笑。到时候，我们来一个\"百花争艳\"展评会，你们把自己栽种的花草树木拍成照片，配上小诗或文字，发送到老师的邮箱中，让老师也来分享你们的快乐，好吗?
第13课 让小屋亮起来
一、教育目标
1.学习用导线、灯烧、灯泡、开关设计一个电路。
2.学会用一个开关控制一盏灯的方法，并且把这个线路运用在小照中，使小屋亮起来。
3.学会尖嘴钳、起子的使用。
二、教材分析
（1）百宝箱：
为学生安装电灯提供了制作材料：
材料有：导线、灯座、灯泡、开关、电池夹、5号电池2节
工具有：小剪刀、小起子、尖嘴钳。
这些材料和工具是一般安装方法所需要的。如果你能设计出新颖的电路，材料与工具要重新选择。
（2）金点子
让学生根据实际设计出你能安装的电路图，教师要有意识的点拨让学生创新。线路设计为串连电路。
（3）巧手站：
指导学生动手操作。剥去导线两端的塑料让其两端各露出l厘米，这里需要进行技术指导。只要用尖嘴钳的里口钳住要剥去塑料的地方，力度要适中，太用力整个电线就会被剪断，太轻了塑料剥不下来。应该以切断塑料为宜。然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。
在导线与灯座连接时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。导线与导线连接肘，也一样要先刮去外露导线上污渍，然后把导线与导线继紧，不能松动。最好在连接处用焊锡焊牢。
在将线路移到小木屋里时，要考虑到美观，一般可以把电池盒支持在天花板的上面，多余的导线也要拉到天花板上面。房.子里面保持电线笔直挺刮。
(4〉聪明泉中，用两个开关控制…盏灯，则用两个双联开关，结泣如下
二、教学建议
小学科学教材中是让学生用一根挣钱，一个;挂电池的电池盒和一个开关控制一个小灯泡。是把这一知识在劳技课里综合运用。
1.新课导入：
(1)可以用媒体展示现代居民楼灯光灿烂的夜景，激发学生对生活的热爱。
(2)运用实物导入，引导学生观察教师事先准备的装有点灯的小木房，并且让学生亲自操作，激发起学生的新奇和喜爱。
2、尝试活动：活动以小统活动为尘，在小织盟要分派好小细人员的职资与任务，并且由一入作记录员。
（l）引导学使设计安装线路，要发挥学生的想象，通过已学的知识进行创新，设计安排线路。使室内布臵的线路美观、大方，电池及多余的导线应该安排在天花板上。
（2）剥去导线两端塑料的技术要领要向学生讲清楚。要让学生把剥线技术多操作几遍，这是因为这种技术是要亲自体验才能掌握。钳子夹得太紧，里面铜芯会被夹断，太轻又无法剥出。只有让学生慢慢体验，才能练成。
（3）用导线连接灯座、灯泡、开关。学生在科学课里已经学过，一般学生都能连接。但是要指导学生用正确的方法连接。
（4）学生在按照自己的设计接亮小灯泡火后，再拆开电器零件，然后把这个线路移到小木院内，再连接好线路，试一试是否能点亮，如果点不亮的话，还要再检查线路。
（5）活动评价是学生通过活动后对活动过程及作品进行评价，要求学生介绍自己在本次活动中的我现及自己在创作的作品过程中的表现，可以由学生自己评，小组评、师生共同评，学生的每一点进步都要给予肯定，激发起大多数学生对作品制作的兴趣，使课堂活动再次达到高潮。
3.尾声
让学生再回过头来找找作品还有没问题，让学生带着问题、悬念和兴趣离开课堂。
第14课 制作火箭模型
一、教育目标
1.了解火箭的神奇威力，它能把卫星带上地球运行轨道。了解我国的宇航发展历史。
2.通过活动让学生了解模型也能用废弃物来制作，从而启发学生自己寻找材料制作火箭模型。
3.通过活动培养学生创新精神和创造能力。
二、教材分析
1.百宝箱：
（1）为学生制作火箭模型提供一些废旧材料；用广告纸或旧书纸1张、铅画纸一张、皮
筋1根（稍粗些）、铁盖或塑料鼓盖一只、铅笔一支、双面胶。
（2）工具：尖头剪刀、美工刀
这块材料可以让学生观看，然后让学生自己寻找。如果一时找不到，还可以用其他物品代替（自己用广告纸卷成箭筒）。
上述这些自备材料都应该在一周前（甚至于更早些时间）向学生作好布臵。
2.金点子
设计要动一番脑筋，火箭体做得粗一点好呢，还是做得细一点好？设计中要考虑的是火箭怎样才能发射的远，还要考虑火箭头的长度及火箭冀的大小式样。更要考虑火箭的美观。
3.巧手站
介绍了火箭模型的制作。
（l）介绍火箭体的创作：
制作火箭体比较简单。主要考虑箭体上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基线。箭体卷成后，两头各塞上一个纸团（纸的作用：下端一个为了动力推进；上端一个为了加重箭体的重量）。
箭头的头椎制作可任意卷成一椎体，可以根据需要剪取，然后用双面胶粘合。
（2）火箭发射架的制作：
制作火箭的发射架比较困难，教材介绍得不太明确，下面作具体指导：
铁盖或塑料盖的正中用剪刀钻一比铅笔稍大一点的圆孔，现在盖子边缘对称地打两个小孔，穿过小孔系上一根小橡筋（皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的动力)
火箭发射架上插火箭体的圆筒的直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽，最后将圆纸筒用胶纸粘在铁盖或塑料盖的中间。
（3）发射火箭：左手握住火箭发射架，右手拿铅笔穿过蚊香盘中间地大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开皮筋一松手，借助皮筋地弹力，把火箭推送出去了。
4.聪明泉
（1）火箭模型发射实际上可以用弹簧压缩并且一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧也好，压缩空气也好都必须把发射架设计好。
（2）火箭模型的火箭体设计一般细一些的好，但是如果太细、太轻也会发射不远。
三、教学建议
1.提前教师可以收集关于神州5号宇宙飞船的电影录像。
(1)导入。上课时，先利用媒体导入，播放录像来激发学生对高新科技的兴趣和为我国拥有高新科技神州5号而感到自豪。再用谈话方式揭示火箭的威力，它能把沉重的人造地球卫星，带上天空。然后把学生对火箭强大威力的仰慕转化为制作火箭模型兴趣的欲望。最后让学生仔细观察火箭的模型，这样学生为了制作模型他们肯定会认真观察、细心琢磨从而为金点子设计打下良好的基础。
（2）引导设计。引导设计是制作火箭模型的关键。火箭体的粗细关系到火箭发射远近，因此在设计时，尤其要注意这一点。火箭发射架的设计是本课的难点，教师既要放开让学生各有所思，又要把握学生设计的科学性和合理性。
（3）指点制作。火箭体的制作比较容易，教师可以充分地利用学材让学生白己看懂制作方法法及步骤，教师只要稍加指点。难度比较大的是火箭的发射架，要向学生演示。
（4）公正评价。火箭制作完毕后要对作品进行合理的评价，以最大程度地再次激发起学生对火箭制作地喜欢。书本上介绍火箭模拟制作的方法只有一种，其他的方法可以让学生自己去创造。不管学生，按照书本上的还是自己创造的都要允许，特别是学生自己制作的具有创新客义的作品更院该给予大力表扬。书上介绍制作的火箭模型是用皮筋弹射发射的，选择的皮筋要弹力性很强的皮筋来制作，这样火箭发射就能高一点。
（5）扩展延伸。
口火箭体设计多样化
口火箭发射的方法进行扩展
第15课时 小转车
一、游戏引入
1.观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。 （1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？ （2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？ 2.小结：看来，固定住一端，另一端就会转。
二、揭示新课
1.老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。
2.大家想不想玩？请一学生上来玩。
3.大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？
三、探究过程
1.我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料） 2.那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。 （生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书） 师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕 （学生看不清字样） 师：那我来读，你们听。
第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子） 师：你是不是有什么问题想问？ 预设：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 预设：用铅丝去钻。
教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。 师：还有什么问题吗？
预设：怎样把橡皮穿过蜡烛？
师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。 预设：学生上台试穿均失败。
教师在一旁提示可用铅丝引穿。 第二步：再把筷子穿过橡皮筋。
有问题吗？
第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。 这一步会吗？
3.好，那你们会不会做了呢？试着做做看。
四、制作小转车
1.学生制作，教师巡视指导
2.我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？ （生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）
五、了解原理
（一）成败制作点剖析
刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。 （我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴） 师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 预设：光滑的作用
师：对，起着润滑的作用。
师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？ 预设：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。 还有吗？
师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？
预设：减少摩擦力
师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。 做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？
师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）
师：我们的线轴有什么不一样？
预设：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。 师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 预设：塑料光滑，木头很粗糙
师：摩擦力也——大
小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。
（二）制定游戏规则、发现原理
1.同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！
