推荐第1篇：四年级劳动上册教学计划
四年级劳动上册教学计划
2011-2012年度第一学期
一、指导思想：
通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高 学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思 想。教学重要突出实践性、趣味性，激发学生的学习的兴趣。加强对学生创新精神和实践能力的培养。教学中让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干。
二、学生情况分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形 成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步提高知识与技能的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教学目标：
（一）知识与能力：
1.使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。
2.学习初步设计照片架的方法。
3.学习初步的能把彩纸动起来的方法。,提高探究能力。
4.了解布贴绣的意义和用途。
5.知道布贴绣的工具和材料。
6.在教师的讲解中对布贴绣的针法进行初步的了解和学习。
（二）过程与方法：
1.学生在不断地尝试中理解纸工的价值。
2.引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。
3.引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。
4.采取迁移的方法学习长短针的方法。
（三）情感态度价值观：
1.通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。
2.向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。
3.培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。4培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。
四、教学重点：
1.初步掌握折纸的基本技法。
2.教学生学习纸夹的制作方法和步骤。
3.制作挥动的卡片的方法。
4.设计照片架的方法。
5.把握一次成形等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。
6.把握 刮抹粘等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。
7.把握泥板成形法的泥工技法，能够运用这种技法泥塑方形物品。
8.学习并巩固波浪绣、锯齿绣、长短针。
五、教学难点：
1.培养学生的识图能力和空间想象能力。
2.纸夹内心和外皮尺寸的合拢。
3.设计新颖独特。
4.一次成形的技巧。
5.把握 刮抹粘的技巧。
6.把握泥板成形法的技巧。
7.波浪绣和锯齿绣的绣法。
推荐第2篇：小学四年级上册劳动科教学计划
小学四年级上册劳动科教学计划
一、基本情况概述：
本学期我担任四年级一班的劳动课。每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。部分学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、指导思想：
以陪审样学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析
本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，养养种种3篇。
四、定位与反思
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。
五、教学中应注意的问题：
1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、本学期努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
推荐第3篇：四年级劳动教学计划
2016—2017学年度第二学期
四年级劳动教学计划
一、情况分析
1、学生基本情况：
本学期四年级共29人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
2、教材分析：
本册劳动课共15课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有18周，安排了16课时，每周一节正课。
二、指导思想
以陪审样学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教学目标
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、教学措施：
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革劳动课的评价制度
改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
五、进度安排
第1周：钉纽扣
第2周：缝补衣裤
第3周：缝制小布袋
第4周：折叠衣裤
第5周：煮饭
第6周：蛋的烹调认识
第7周：做凉拌菜
第8周：比比谁的手更巧
第9周：锤子的使用
第10周：扎拖把
第11周：垃圾的分类
第12周：播种牵牛花
第13周：制作不倒翁
第14周：养蝌蚪
第15周：参加社区义务清洁劳动 第16周：复习第17周：期末考核
推荐第4篇：小学四年级劳动与技术上册教学计划
四年级劳动与技术上册教学计划
一、基本情况概述：
本学期我任教四年级的《劳动与技术》课。同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学有趣的知识。
二、指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析本册教材编入18篇课文，有水果，有日常生活用品等。
四、定位与反思
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意发展。
五、教学中应注意的问题：
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。 4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、本学期努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
推荐第5篇：四年级上册《劳动与技术》的教学计划
四年级上册《劳动与技术》的教学计划
一、学生分析
本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析
本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。
小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。
三、学习目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
四、学习重难点
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
五、教学措施
创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。
要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。
通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。
劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。 教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。
利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。
以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学习经验，注重学生创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高，改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高他们的技术素养。
面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。
六、教学进度 周次 主 题 教 学 内 容 备注 1 课堂纪律要求 始业教育
2 巧 折纸 盒 学折纸盒
3 简易垃圾盒
4 实用收纳盒
5 剪 纸贺 卡 学剪纹样
6 学剪团花
7 制作贺卡
8 绳 编手 链 认识平结
9 百变平结
10 编织手链
11 绳 编花 卉 认识云雀结
12 百变云雀结
13 编织太阳花
14 塑 料 沙 漏 的设 计 与 制 作沙漏的设计
15 沙漏的制作
16 沙漏的调试与改进
17 探 究职 业 劳 动 确立研究主题
18 拟订实施计划
19 交流研究成果
20 评 价 期末评价
21 展 示 作 品 期末考试
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四年级上册教学计划篇一
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
四年级上册教学计划篇二
一、班级学生分析：
四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
二、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
三、教学目标：
1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
四、教学措施：
1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。
6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
四年级上册教学计划篇三
一、教学目的：
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、教学措施
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
推荐第7篇：四年级上册教学计划
2017-2018学年度第一学期
四年级数学教学计划
北沟中心小学 杜生玉
光阴似箭，日月如梭。转眼间功夫迎来了新的学期。为了在新学期中努力做好教书育人这一本职工作，全面提高学生的学习能力和生活自理能力，特拟订本期教学工作计划。
一、学生情况分析
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
本班共有28名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教学内容
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条
1 形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解
2 决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（二）教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
（三）教学重点、难点
3 大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
（四）教材编写特点
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
1.优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将“多位数认识”全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。（改变过去分单元编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。
2.计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（课时由22课时减为15课时，例题从16个减少为6个），其实也给我们的教学带来一定的难度；教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生掌握估算的方法和策略，学生运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。本册教材安排了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容，改变传统几何教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探索图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。
4 4.继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培养学生数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本册教材在“数学广角”中安排了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。用数学解决问题能力是义务阶段数学教学的重要目标之一，本册教材注意将问题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在“数学广角”、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。
三、教学方法及措施
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1.创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2.课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3.改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4.创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5.对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
6.从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。 7.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
5 8.对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。
9.要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。
四、优生的培养及学困生转化措施 1.学困生的转化
本班学困生王鑫、于文静、于浩斌，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
（3）采取“一帮
一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2.优生的培养
（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
五、本册内容的划分及安排
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容，实际操作中可能要根据我们的学情和学校统一要求进行课时数的增加。
6
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大象版科学四年级上册教学计划
山城区实验小学：董春英
一、学生情况分析：
1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《我们的考察计划》《吃得好吗》《探访鱼儿》《小小赛车会》《动物家族》《饮料瓶能告诉我们什么》等8个单元，共24个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度 1 、9.3-9.7机动
2 、9.9-9.20机动 第一单元：《我们的考察计划》
3 、9.23-10。4机动 第二单元：《吃得好吗》 4 、10.7-10.11国庆放假一周
5、10.15-10.25第三单元：《探访鱼儿》 6 、10.28-11。8第四单元：《小小赛车会》 7 、11.11-11.22第五单元：《动物家族》
8 、11.25-12。5第六单元：《饮料瓶能告诉我们什么》 9 、12.9-12.20 第七单元：《招聘月球开发部长》 10 、10.22—11.5 第八单元： 《走向两级》 10 12.23-12.27机动
推荐第9篇：四年级上册教学计划
一、教学计划 1，教学内容：
本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、“语文百花园”三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八单元2篇略读课文)组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求学会的字，还有课后思考练习题(部分课文后面编排有带“*”号的选做题)和“词语花篮”；略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”，编排了法国著名的微生物学家巴士德、春秋时期我国著名的思想家和教育家孔子的人物简介，以及王安石推敲诗句和云南丽江古城被列入文化遗产等情况介绍。在第
一、三单元各安排了一次“指南针”，分别讲了“学习转述”“学习使用资料”。
本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性、丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教科书要求认识190个字，会写200个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的田字格里。
本册教科书安排了8个“语文百花园”。每个百花园由4—5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交*安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第l、
2、
4、
5、
6、8单元。“语文大课堂”安排2次，排在第
3、7两个单元。
,
2、目的要求：
1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情；了解科学成就，学习科学家的优秀品质，教育学生从小爱科学，学科学；增强环保意识，教育学生自觉保护环境、保护动物；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理；认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2．认识190个字，会写200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
12．不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
13．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。
14．能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
15．在交谈中能认真倾听，不理解的地方向人请教，不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、教学重难点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
7、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
8、训练学生的口语交际能力。
9、写真实、有新鲜感的习作。
4、方法措施：
１、确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、继续加强词句训练。
词句训练始终是小学阶段的一个重点。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和和精彩语段。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
3、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力；同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。
4、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
5、要充分发挥学生的积极性和主动性。
6、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
7、继续加强对学生写字的训练。这期要继续坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观，老师要做好示范，无论是上课板书，还是作业批语等都要做到书写规范、美观，给学生以潜移默化的影响。使我班书写水平进一步提高。
8、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式，提高学生习作兴趣。
5、课时安排：
周次 教学内容
一周 《秋天向我们微笑》、《三棵银杏树》 二周
《海滩上的雕塑》、《一颗小豌豆》、积累与运用一 三周 《火烧云》、《莫泊桑拜师》、四周
《一次特殊的实验》、《金蝉脱壳》、积累运用二
五周
《“空中霸王的克星”》、《向大树道歉》 六周
《漂浮的山》、《联欢会的**》、积累与应用三 七周
《夹竹桃》、《南海上的明珠》
八周 《古诗两首》、《水都威尼斯》
九周
积累与运用
四、《礼物》、《那只松鼠》、十周 《哥哥的心愿》、《一幅难忘的画》、积累与运用五 十一周
《西门豹》、《七颗钻石》、
十二周
《古诗两首》、《猪八戒吃西瓜》 十三周
积累与运用
六、《失去的一天》 十四周
《天鹅的故事》、《一棵橡树》 十五周
《最棒的玉米》、积累与运用七 十六周
《聂荣臻与日本小姑娘》、《我的祖国》 十七周
《一个苹果》、《买包小姑娘的歌》、积累与运用八 十八周
期末复习十九周
期末复习
二、德育计划
（一）指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。 (二)工作重点及目标：
１、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。(三)具体措施
1、抓好学生的常规教育。
带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。 4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
7.卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。
三、培优补差
（一） 指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）培优对象和补差对象
培优对象：王中鑫、程一帆、陈豪俊、何明铭 补差对象：张智凯、陈红炎、师家浩 、石龙杰
（三）制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
四、业务学习计划
随着课改的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师，深感肩负的责任重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己， 特制定我的发展计划如下：
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的1周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，按学校要求写业务笔记，从而不断提高自己的业务水平，多写课堂教学反思。
2、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功，本学期争取练好钢笔字、毛笔字及粉笔字，做学生的表率。同时还要多研究如何让自己班学生也练就一手好字。
3、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
4、多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。
5、积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。
6、有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的无事可写，本学期将改变以前的做法，认真指导学生作文，鼓励他们攻克习作这一大难点。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。
课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。
总之，本学期充我要充分利用业余时间不断学习，不断创新，努力使自己成为一名优秀的教师。
五、安全计划
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
（一）社会安全教育
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
（二）公共卫生安全教育
1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
（三）意外伤害安全教育
1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识。
3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打
110、1
19、120、122等电话。
4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（四）自然灾害安全教育
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
（五）校园安全教育 1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。 2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
实施措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
六、第二课堂
第二课堂是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
作为语文老师，我深刻认识到，语文教学是由第一课堂和第二课堂有机组成的一个完整的系统，共同发挥着不可替代的作用。就其作用而言，语文第二课堂是语文第一课堂的有益促进，是第一课堂必不可少的补充，它使相对封闭的传统语文教学走向开放，大大激发了学生们学习语文的兴趣，拓展了他们学习语文的空间，使语文教学阵地变得更为坚实、广阔。在语文教学实践、反思过程中，越来越认识到语文第二课堂的重要性，那么，如何充分发挥初中语文第二课堂的作用？我认为：学习空间更加开放 理想的教育应该是“知、情、意、行”完整的统一。学得课堂上的知识，只能算完成了认识的第一个飞跃，而要完成从理论到实践的这个更重要的飞跃，语文第一课堂的作用就显得捉襟见肘。
我们班上的孩子大都比较内向，不善于交流表达，这学期我将利用第二课堂锻炼孩子的语言表达能力，多给孩子们在课堂上表现的机会和说话的权利，让他们有机会展示自己，让孩子们能够子在快乐的学习氛围中取得进步，真正做到快乐学习，快乐成长。
鉴于上学年我班在学校组织的活动中表现不够好，这学期我将致力于培养学生团结协作的能力，让他们认识到我们是一个班集体，每一个人都是其中的一员，要为我们的班集体做出努力，使我们的班集体呈现出积极向上的状态。我将利用第二课堂和少先队活动时间来组织一些班级活动和一些有趣的游戏，来提高班级的凝聚力。
七、教学建议：
1、生字新词和句子的学习
教师在生字新词的教学过程中，应该发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培养他们的摘录习惯。对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累。
2、重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了。第二，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。
教 学 计 划
凌云小学 马凯歌
推荐第10篇：小学四年级劳动教学计划
小学四年级劳动教学计划
一、学生基本情况：
本年级学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、
生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。
二、教材分析：
本册教材共安排了十课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人
民的感情。
三、教学要求
1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、
爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务
劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创
造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施：
对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，
经常组织学生进行劳动实践。结合一些班队活动进行爱劳动的教育。
五、教学时间安排 ：
本大纲所列中年级的劳动课教学内容，应列入学校教学计划，每周安排1课时。
第11篇：六年级上册劳动教学计划
六年级上册劳动教学计划
2014---2015学年第一学期
一、情况分析
教材分析：
本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识，学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法，并养成安全、节约用电的良好习惯；第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，认识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。
学生分析：
六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。
二、教学目标：
1．教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。
2．了解安全用电基本知识，养成节约用电的习惯。
3．会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。
4．学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。
5．知道常见手工工具的名称和用途，会根据不同的材料、不同的目的选择工具，会使用一些常用工具。
6．能就作品设计和制作中的合理性及创造性作简单评价。 7.思想品德目标：
在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。
三、各单元教学目标及重难点：
第一单元：家用电器
教学目标：
1．了解电在我们生活中的广泛用途及来源。
2．认识常见家用电器。
3．掌握安全用电的基本常识。
4．了解常见违章用电现象及触电的急救处理。
5．知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。
6．认真阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解使用过程中的注意点。
7．知道家用电器使用的注意点和家用电器的十大发展趋势。
教学重难点：
1．知道电的用途。
2．了解生活中的常用家用电器。
3．掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学使用家用电器的习惯。
4．正确使用这些家用电器并知道使用注意。
5．熟练掌握家用电器使用的注意点，养成探究的良好习惯。
第二单元：运用多种材料进行制作
教学目标：
1．让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。
2．认识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。
3．学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质。
4．学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教育。
5．学会制作1—2件作品，培养团结合作的精神。
6．利用生活中常见的材料，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。
7．学会使用常见手工工具。
8．规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重难点：
1．培养学生观察和分析事物的能力及创新能力，树立环保意识及动手动脑的能力。
2．能学会制作一两件小玩具。
3．学会收集、处理、运用技术信息。
四、教学措施：
L．认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，将劳动工具、学具、制作材料等准备齐全，确保课堂教学的顺利进行。
2．认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。
3．对学生劳动成果——作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。
4．开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。
第12篇：劳动技术四年级上册教学计划及教案[材料]
四年级劳动教学计划
情况分析：
根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。 教学目的：
《劳动与技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识；学会加工、制作、表达的基本技能；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念；激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。 教学内容及措施：
教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块： 设计制作启蒙：
这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。 作品设计与制作：
在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。
综合设计与制作：
这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。 落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：
在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行；在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。 德育渗透
通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。
通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛中激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神
1、洗衣物常识
教学目标
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品 教学准备
教师准备：图片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。
学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。 教学课时
一课时 教学过程
一、设问导入：
你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
二、自学
出示写有洗衣物主要步骤，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。
三、展示
出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）
四、探究
认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（1） 用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
（2） 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。
五、总结
动手操作，分组洗涤衣物 （1） 看书学习正确的洗涤方法。
（2） 查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 （3） 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。 （4） 分组洗涤，并填写洗涤记录。
2、整理房间
教学目标：
1、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。教学重点：
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 教学难点：
体验在同一标准下的一致性。 教具、学具准备：
远教课件、分类实物、图片。 教学过程：
一、创设情景导入。
师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现金佰汇超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是金佰汇超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）
二、自学。
那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？
三、展示
师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）
四、探究：课件演示：整理房间
1、用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么
和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？
五、总结。
大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？
3.做凉拌菜
教学目标：
1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能
2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。教学过程：
一、导入新课：
１、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。
２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。出示课题：凉拌菜。
二、自学
１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。２、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本
步骤和注意事项。
a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。
b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。
c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。
３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。
三、展示：
同桌互相介绍制作过程。
四、探究：做做试试
１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！ ２、学生分组实践，教师巡视指导.
五、总结：清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。
4.蛋的烹调
教学目标：
了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。 教学重点： 亲自动手焖米饭 教学过程：
一、谈话导入：
1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？
二、学习新知。
1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋
2、自学课文“学.做”。
3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？
1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋
4、小结归纳操作要领。
三、拓展活动
1、按P22“实践.创新” 第
2、3题的内容组织学生分组议论。
2、小窍门
1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
四、探究活动
1、煎鸡蛋应该怎么做？
2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？
5.纸模型飞机
教学目标：
1、进一步认识科学探究的过程与方法；
2、进一步理解假设在科学探究中的作用；
3、能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测；乐于合作与交流。
4、能运用秒表等工具准确测定时间。教学重点：
能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 教学难点：
能运用秒表等工具准确测定时间 教学准备：
课件、回形针、秒表、实验记录表、计算器、纸飞机、各种不同形状的纸飞机、胶水、透明胶布、剪刀、双面胶等。 教学过程：
一、创境导入，提出问题
1、童话激趣
有一个蚂蚁王国，座落在一座很高很高的土山上。蚂蚁国王听说山下的世界很精彩，想到山下来看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？你们说，国王会想什么办法下山？
乘着纸飞机下山，多么大胆，多么有创意的梦想啊！同学们，你们喜欢纸飞机吗？今天这节课，我们就来研究纸飞机。
2、板书课题
5、纸模型飞机
二、提示引路，自主探究（7） 怎样做.纸模型飞机？怎样飞得更高？ 自学课本，并拿出纸试做试飞。
三、多元导悟，解疑合探（20）
1、小组交流。
2、有一名同学演示叠法，其他同学评。
3、进行试飞。
4、同时放飞几架小纸飞机，观察下降的速度。
等所有学生纸飞翼做好认后，让先玩过的学生说说：你在玩的过程中有什么发现吗？
5、在学生汇报的基础上引导学生猜测纸飞机，留空时间与什么有关？ 我们用什么办法来验证我们的猜想呢？（做实验）
6、做实验：注意，每次测试都应从同一高度下落，引导学生用数数或看钟表来计时，对比实验等方法。
7、汇报展示实验结果，是否与猜想一样的。（纸飞翼自身重量轻，留空时间长；纸飞翼翼面大，留空时间长；纸飞翼翼面成直角时，留空时间长。）
四、探究
1、什么样的纸飞机在空中飞的时间长？（翼面大，重量轻）
2、制作飞机和航天飞船的材料是什么样的呢？ 这节课你们玩得开心吗？说说为什么开心？
其实纸飞翼中还有许多科学奥秘，等着我们去探究，下节课，我们要进行纸飞机飞行比赛，看谁的纸飞机在空中飞得时间长。最后我祝愿同学们从现在开始，认真学习，刻苦钻研，在以后的学习中像“神州七号”一样，一冲飞天，自由遨翔。
五、总结
影响纸飞翼下落快慢的因素有哪些？
学生可能想到的因素：轻重、叶片大小、叶片角度、机身长短、等。
6、网眼拉花
教学目标：
1、了解网眼拉花的作用，探究制作网眼拉花的简单原理。
2、学会制作网眼拉花，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。
3、培养创新意识和环保意识，提高审美情趣。教学重点：
掌握网眼拉花的制作方法。 教学难点：
学生能自主设计创新网眼拉花。 教学准备：
教具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、彩纸拉花、多媒体课件等
学具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、尺子、铅笔等 教学过程
一、创设情景，导入本课
师：同学们，今天我们的教室漂亮吗？这些都是拉花，这种像圆球一样的叫拉花球，上面这种拉花像什么呢？（生：像渔网，像一个个眼睛……）因此我们就叫它网眼拉花。以前，我们在哪里见过网眼拉花呢？（声：商场开业的时候、结婚时、国庆节时……）
对，每当喜庆的日子，人们会用五颜六色的网眼拉花来装点居室、美化环境、营造节日的气氛。大家想学习制作吗？今天，我们就来学习制作网眼拉花。
二、自主探索，
1、师:老师给每组都放了一个完整的网眼拉花和半个网眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作网眼拉花需要哪些材料工具？
师指名生回答。多媒体出示材料工具。
2、学生在玩一玩，想一想，见网眼的时候不能见到正方形彩纸的哪些地方，如果剪到会出现什么问题呢？
3、自学制作过程，也可以边看边剪半个拉花试一试。
三、展示制作网眼拉花
1、师生共同探究制作拉花。（生说步骤，教师简单示范）
折叠 画线 剪线 粘贴 组合
2、教师拿出刚才学生检错的拉花，大家共同探究错误原因。
3、得出剪拉花小窍门：只能在折好的三角形中没有正方形四个边的两边画线、剪线。
四、探究合作，制作网眼拉花
1、过渡：看来，我们班的同学真是聪明，通过自学已经掌握了制作网眼拉花的基本方法。如果我们在此基础上有所创新，就能剪出带花边的或其它造型更美的网眼拉花。或许，我们的网眼拉花得到人们的称赞、得到购买商的青睐呢！瞧，金佰汇百货门口就贴出一张海报，我们来看一看：
海报
为了丰富本公司的商品种类，特向各造花厂订购各式各样的网眼拉花。如质量上乘，当场签订订货合同。
金佰汇百货部
2013年9月20日
2、师：看了这张海报，我们班每个同学都跃跃欲试，现在将同学们所在的5个小组临时改为造花一厂、造花二厂……组长临时任命为厂长。时间为15分钟，为了大家能设计出样式新颖、颜色鲜艳的网眼拉花，都能和金佰汇百货签订合同，我们提出以下要求：
合理安排，科学分工
抓紧时间，互相帮助
发挥创造力，做出自己的特色
注意安全，保持环境卫生
3、师：请个造花厂牌推销员来展示自己的新型网眼拉花，金佰汇百货的精力要来验货，签订合同了。（教师扮演经理）我是丹尼斯百货的经理，今天，来验收各厂的网眼拉花，如果花样多、品种全的话，我将多签订一些合同。请各厂推销员分别介绍介绍你们的产品吧！
各厂的推销员从作品的颜色、造型上进行介绍。
五、总结：同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。我相信，以后，我们班汇出一些勤劳能干的人才的。
7、彩线编织
教学目标
1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的编织“好宝宝”、“蜈蚣辫”。
2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。
3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。教学重难点
学会编“好宝宝”“蜈蚣辫”是本节课的重点。 难点是提高学生的技术素养。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课 出示实物并开始介绍
师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。 板书课题：彩线编织
通过这样声图并茂，视觉与听觉共同配合的导入激起学生学习的兴趣。
二、课件:明确目标、示范仿做
师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织“好宝宝”和“蜈蚣辫”好吗？
教师根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。
三、展示实习操作、指导纠错
学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。
他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。
四、联系生活、深入探究
到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。
五、总结
作品展评、课堂反馈
1、作品展评
实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情。
做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。 在展示过后启发学生用鲜艳的线绳编出来的蜈蚣辫还可以做什么吗？（手链、发带等）
2、课堂反馈
师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！ 课堂反馈的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的反馈可使学生更深刻地理解操作，及时发现学生学习中的不足和问题。
8、打绳结
教学目标：
1、知道绳结是劳动人民在劳动生产和日常生活中摸索总结出来的劳动本领之
一。
2、知道绳结是与人们的生活和生产密不可分的。
3、学会三种（单结、蝴蝶结、双半结）常用的绳结打法。
4、感受绳结艺术的自然美、和谐美，懂得“美是人们在劳动中创造出来的”的道理。
5、体会劳动创造美及小组团结合作创造劳动价值的快乐。
课前准备：车子5辆、箱子5个、绳子5根、书本若干。 教学过程：
一、游戏导入
做“套环取绳”小魔术，问：为什么第一次绳子能从环中取出，而第二次却不能取出吗？（学生讨论，发表意见）
二、自学感知
1、了解绳结的故事。（播放课件）
2、看课件后谈感受。（学生谈自己的体会）
3、了解绳结在生活中所发挥的作用。（播放课件）
4、提问：同学们，你们知道刚才系鞋带的那位同学是怎样打结的吗？谁到前面来给大家示范一下？（学生示范表演）
5、同学们，看清楚了吗？大家知道刚才这位同学打的什么结吗？（学生回答）对，是最基本的单结，还有蝴蝶结，你们都会打吗？好，请在你们小组的竹竿上打上单结和漂亮的蝴蝶结吧。（生练习，师巡回指导）
6、小组之间互相检查，评价。之后请一学生示范。
7、学生举例：通常在什么时候用到单结、蝴蝶结。
8、学习双半结。（播放课件）
9、教师巡回指导，做完后让学生在小组内互相检查，评价。
10、各小组间进行评价。
三、展示实践练习
1、自主练习：组织学生前后座位的6人小组，就本课介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
2、小组竞赛：要求每个小组在包装绳上打五个单结，并将包装绳用双半结系
在两根竹竿上；为布娃娃打上漂亮的蝴蝶结，看哪个小组能够互相合作，打得又快又好。组织学生前后座位的六人小组就本课介绍的几种打绳结方法，进行比赛。
四、游戏深化探究
1、第一关：“快速打包”，摆在各小组面前的有80本书，3根绳子，要求同学们把这些书捆成3捆，比一比哪个组又快又好。注意：大小不同的书不能捆到一起；打包完毕请将书整齐地摆放到桌子上。
2、各小组互相检查，看哪一组打包得最好，哪一组打包还存在问题。（师生评价）
3、第二关：“特快专递”，要求：将所有的书装入包装箱内，然后封到车子自行车上，并选出一名技术高超的同学骑车绕场一周，最先将货物完好无损送到的小组为优胜。注意：如果半途脱落即为淘汰，需回到起点观看其他小组比赛。
4、学生活动,互相评价，查找成功与失败的原因并进行矫正练习。
五、活动总结
1、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
2、为优胜小组颁发“最佳送货员”奖，并为其他小组颁发纪念奖。
9、铁丝工艺品
教学目标:
1、了解钳的各部分名称
2、会做简单铁丝工艺品 教学过程：
一、导入
拿出一个铁丝制作的成品，你们猜一猜这是做什么用的，由此引出课题。
二、自学 课本第19页
三、展示
1、说说钢丝钳和尖嘴钳的各部分名称。
2、19页下面哪一种方式是正确的。
3、你用钳子做过什么事情？
四、探究
1、学技能：课本第20页
分小组制作乒乓球拍和球，比一比哪个小组做得好。
2、要想使铁丝工艺品有各种不同的艳丽色彩，要是这些色彩不脱落，有什么方法可以解决？
五、总结
按照课本第20页中的图案动手制作。制作时一定要注意安全。
10、土豆盆景
教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计 盆景.重点、难点： 学会 设计 盆景.教学过程：
一、导入
欣赏盆景，隆冬季节，房间里摆上一件别致的土豆盆景，多赏心悦目呀！让我们也来做一做。
二、自学 课本第21—22页
三、交流
1、学生拿出准备材料。
2、分小组自由制做土豆盆景。
四、探究活动：
试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。 讨论交流：
1.为什么最好选用无腐烂、带芽的土豆？ 2.你认为下列几个步骤中那个最重要？为什么？ （1）选择、设计造型；（2）选择、切削土豆；
（3）插接土豆，组成造型；（4）设计、刻制、摆放小饰品。
五、总结
11、盆花管理
教学目标：
1、了解养花的作用
2、学会盆花管理技能 教学重点难点： 学会盆花管理技能 教学环节： 一．导学
养花，可以陶冶性情，增添生活情趣；养花，还可以净化空气，增进健康，使我们在优美的环境中工作和学习。这节课我们就来学习盆花的管理。 二．自学
自学课本23， 24页的内容，思考下面的问题。 （1）怎样选土？
（2）怎样浇水，花才能长得更好？
（3）怎样施肥才更好？ （4）有病虫害了怎么办？ 三.展示
小组交流后，汇报上面的问题。 四..探究
同学交流有关盆花管理方面的知识
五 实践活动：尝试在家养一盆自己喜欢的花
12、常用调料、食品的贮存
教学目标：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 教学重点难点：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 教学环节：
一、谈话导入
调料.食品一时吃用不完，就要储存一段时间，你了解这些物品的正确的储存方法吗？
二、自学
自学课本25.26页内容。思考回答下面的问题。 1.食用油怎样储存？
2.酱油，醋的储存又有哪些技巧呢? 3.食盐和糖怎样储存才更好？
三、展示
讨论交流：自学中的问题。
四、探究
你们那里常用的熟面食的短期储存方法是什么、与大家交流，并分析不同的方法的优点和缺点。 五．课外活动：
帮家长整理家里贮存的调料、食品。
13、怎样贮藏白菜和萝卜
教学目标：
知道贮藏白菜和萝卜的方法有哪些。 教学重点难点：
知道贮藏白菜和萝卜的方法
教学环节：
一、谈话导入
大白菜和萝卜营养丰富，产量高，耐储藏，是我省城乡广大居民的冬季常食菜，这些菜怎样储藏呢? 二． 自学
自学课本27页的内容
二、学技能
白菜的储藏方法------平藏法 萝卜的储藏方法--------塑料带储藏法
三、讨论交流：
贮藏白菜萝卜时不同做法起到的什么作用？为什么？ 小组讨论后交流汇报。 四．总结。
谈谈你这节课的收获。
14、电视机的使用
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。教学过程：
（一）、谈话激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。
15、认识常见材料
教学目标：
能按制作材料不同给常见物品分类 教学重点难点：
能按制作材料不同给常见物品分类 教学环节：
一、导入
材料种类繁多，式我们人类的亲密朋友，您们想认识它们吗？
二、看看说说
观察31页物品按制作材料不同进行分类。
（1） 小组合作，讨论交流，图中的材料可以分为哪几类？ （2） 完成课本31的表格。 （3） 汇报表格的完成情况。
（4） 以上物品除了可以按制作材料进行分类，还可以怎样分类呢? 小组讨论后汇报交流。
三、调查研究：常见物品制作材料是什么。调查下面材料制成的物品还有那些？
木质类
塑料类
纸质类
玻璃类他们的特点和用途分别是什么？
四、讨论交流：废旧物品回收后有什么用途
金属类橡胶类
第13篇：劳动教案(四年级上册)
6.做动物小书签
教学目标：
能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。 教学重点：
构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。
二、步骤方法 1.构图 2.涂色 3.粘贴 4.剪样 5.锥孔穿线
三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。
教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。
7.制作纸袋
教学目标：
能够独立做一个方底纸袋。 教学重点： 要粘贴的平整牢固。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。
二、步骤方法： 1.折叠 2.粘贴折痕 3.折底口 4.粘贴底角 5.整理成形
三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。
教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。
8.自制纸板棋盘
教学目标：能够独立自制纸板棋盘。 教学重点：包边要严实整齐。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。
二、步骤方法 1.剪牛皮纸 2.包边 3.裱糊白纸 4.裱糊棋盘纸
三、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。
教学反思：该制作有一定难度，多数同学能按要求完成，部分同学动手能力有待提高。
9.折纸蝴蝶
教学目标：能够独立折出纸蝴蝶。 教学重点：对称整齐。 教学时间：1课时 教学过程：
一、
二、
三、
教学反思：折纸相对简单，全班同学都能按要求完成。
请你准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。
步骤方法 1.选糖纸 2.折叠糖纸 3.扎纸成形 4.蝴蝶飞舞
质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。
4
10.制作小风筝
教学目标：做一个简单的方形小风筝。 教学重点：风筝框架要扎的稳固。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：30厘米长的薄竹片两根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。
二、步骤方法 1.扎框架 2.贴纸 3.栓线 4.粘尾巴
三、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。
教学反思：个别同学做得风筝非常好，多数同学的风筝框架扎的不够稳固。动手能力有待提高。
第14篇：四年级上册劳动教案
新丰二小四年级上册劳动与技术教案
1．钉 纽 扣
教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 教学过程： 一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。- -----二.施 标 1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 2.看一看 说一说 书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3.想一想 试一试 书P5
- 1新丰二小四年级上册劳动与技术教案
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。 ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 四.补标
1.评议 展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。 2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。 5.组长给组员评价。 6.师作小结下课。
2.缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。 教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。 教学过程：
- 3新丰二小四年级上册劳动与技术教案
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。 （10）有问题的话针对不足修改。 学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。 三．总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四．实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
3.缝手套
教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教材分析：生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。 教学重、难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。 教学过程：
- 5新丰二小四年级上册劳动与技术教案
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息
4.“储蓄罐”
教学内容：
《劳动与技术》四年级上册“储蓄罐”。 教学目标：
1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 教学重点、难点：
1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。2.难点：掌握制作方法的技能。 教学准备：
1.制作材料：材料纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。 课时安排：
第一课时 导入及教授制作方法 第二课时 学生自己做，教师评选。 第一课时
（一）、课前导入： 1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？
- 7新丰二小四年级上册劳动与技术教案
2．制作储蓄罐过程： （1）．制作步骤：
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第28页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报
（出示课件：制作步骤）
（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。） （2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。 先要——？ 接下来要——？
当教师将长方形透明的胶片放在罐体侧面无色的一面，并用四个弧形切口卡住时，出现了透明胶片卡不住。
师：谁愿意帮老师，你是怎么卡住的？
师生合作：演示卡住并讲解（先把透明胶片平铺，再沿边缘慢慢的卡住，然后用用胶水粘住，再用手压住，使其固定）
师：固定好后，如果觉得还不是很满意。可以再用手压一下。
师：我们再来看看老师是怎样做的? 师：粘贴好了。接着要做什么——？ 师：将罐体侧面和罐体上下两底面粘合。
师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。 （出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。） 师：制作中的两个难题都解决了。最后还要——？
- 9新丰二小四年级上册劳动与技术教案
师：展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。
（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）
（教学设想：由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维。给孩子留下思索的空间。并对这门功课产生永久的兴趣。）
2．师：储蓄罐可以用来——？
你打算怎样用这些存起来的钱？
5.三轮摩托
教学内容：
《劳动与技术》四年级上册“三轮摩托” 教学目标：
1． 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。 2.在操作活动过程中，培养团结协作精神。 3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。 教学重、难点：
1．掌握单词，注意语音语调及拼写。 2.掌握句型注意语音语调并灵活运用。 课前准备：
1.教师准备：多种陈亮的投影片，已做好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部分及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备：纸工制作的工具，材料，彩色笔等。课时安排：
第一课时 教授制作方法 第二课时 学生自己做，教师评选
- 11新丰二小四年级上册劳动与技术教案
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作三轮摩托要分几步？ 学生汇报
（出示课件：制作步骤） （2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。 先要——？ 接下来要——？
当教师将储物箱折叠粘贴成型后粘贴在车身上。将顶棚后部鱼储物箱粘合时，会出现无法对正？
（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。形成了教学的第二个高潮。）
师：谁愿意帮老师，你是怎么完全粘合？
师生合作：演示卡住并讲解（先把储物箱粘贴好，再沿边缘慢慢的粘贴在车身上，然后用胶水粘住，再用手轻轻压下，使其固定）
师：固定好后，如果觉得还不是很满意。可以再用固定一下。
师：我们再来看看老师是怎样做的? 师：粘贴好了。接着要做什么——？ 师：将车把手折叠粘贴成型后粘贴在车体上。 师: 将三个车轮分别粘贴成形。
师：我们请小机灵帮忙看看怎样用牙签固定在车身上？ （出示课件：附文字注解。）
- 13新丰二小四年级上册劳动与技术教案
1．师：在我们生活中还可以用哪些交通工具 师：展示其他制作的交通工具，如大客车。 2．师：三轮摩托可以用来——？
6.神奇的泥巴
【教学目标】：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。【教材分析】：
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
【教学准备】：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。 【 教学过程】：
（一） 激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
（二） 教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪
- 15新丰二小四年级上册劳动与技术教案
齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）
五、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
1、学生自评和小组互评。
【 注意事项】
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
8.泥条盘笔筒
教学目标：
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学准备：自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
- 17新丰二小四年级上册劳动与技术教案
（六）、学习评价
【 注意事项】
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
补充：用泥片制作笔筒
教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
学生动手制作，教师巡视辅导
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
- 19 -
第15篇：四年级上册劳动教案
第一课 身边的技术
教学内容：
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学目标：
1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教学准备：
教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激趣导入
1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解
1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？
4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：
第二课 温馨可爱的纺织品
教学内容：
通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。 教学目标：
1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：
教师准备：课文插图，纺织品实物。
学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激发兴趣，导入课文。
1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）
2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？
二、认识并辨别各种纺织品。
1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？ 2.探究学习：分成学习小组进行探究性学习。
（1） 互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；
（2） 展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？
3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。
三、拓展
1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？ 教学后记：
第三课 钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容：
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标：
1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 教学后记：
第四课 缝沙包（学习基本针法）
教学内容：
课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。 教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。 教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。 学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。 3.在缝制过程中应该注意些什么？ （1） 剪——大小一致； （2） 折——对叠成形； （3） 缝——又密又匀； （4） 封——完全缝严。 4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示 （1） 攻针（平针） （2） 回针（倒扎针） （3） 缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 教学后记：
第五课 缝鞋套
教学目标：
1.学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。 教学准备：
1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种鞋套。2.学生准备：可缝制鞋套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激趣导入
1.你见过或用过什么样的鞋套？你可知道鞋套是怎样缝制的？ 2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 3.给手套分类，填表：
二、指导缝制
1.布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程：
（1） 用实物投影仪演示布鞋套的缝制过程。 （2） 教师示范。
3.请学生说一说布鞋套的缝制过程及注意点： （1） 画样：在纸上画出脚的外形。
（2） 放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5-3厘米； （3） 剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。 （4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减； （5） 缝合：缝制过程中选择基本针法。 （6） 缝边：注意密而匀。
（7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。
4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、评优鼓励 1.分小组评议。
2.请做的好的同学谈一谈缝制鞋套的诀窍和体会。
四、课外拓展
分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的鞋套。了解制作方法。
第六课 神奇的泥巴
教学目标：
1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。 3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。 教学准备：信息技术的相关图片资料 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。
提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？ 师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？ 学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程
师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论： （1） 你知道泥工用哪些材料吗？ （2） 你知道泥工用哪些工具吗？ （3） 你知道做一件泥制品的过程吗？ 请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。 教学后记：
第七课 捏泥碗
教学目标：
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。 3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。 教学准备：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 教学后记：
第八课 泥条盘笔筒
教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片；
（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条； （6） 把泥条搓圆；
（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； （9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。 1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 教学后记：
第九课 泥片制笔筒
教学目标：
1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。
3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。
教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、启发谈话，激趣引入
教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。
二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。
三、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
五、指导课后实践活动。
可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。 第十课 纸工制作：房子相框
教学内容：
本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。 教学目标：
1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。 3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。 教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。 教学准备：
教师准备：已做好的房子相框。
学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。教学后记： 第十一课 纸工制作：动物笔筒
教学内容：
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。 教学目标：
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。 教学准备：
教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。 学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图： 1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。 2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。 教学后记：
第十二课 储蓄罐
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。 教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠） （3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议： （1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 （2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法） 2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。 3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。 1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切 刻痕 折叠 粘贴 教学后记：
作品牢固扎实
外观精致漂亮
有分工讲速度
安全使用工具
第十三课 纸工制作：水晶笔筒
教学内容：
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。 教学目标：
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。 教学准备：
教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。 学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。 3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学后记：
第十四课 泥片制笔筒
教学目标：
4.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。5.培养学生的观察和分析能力。
6.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。
教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、启发谈话，激趣引入
教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。
二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。
三、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
五、指导课后实践活动。
可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。 教学后记：
第16篇：劳动教案(四年级上册)
1、煮面条
教学时间：2013年9月3日 教学目标：能够自己把面条煮熟。
教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。 教学过程：
一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。
二、步骤方法
1、烧开水
2、下面条
3、煮熟面条
4、调料。
三、质量要求
用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。 教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。
2切菜
教学时间：2013年9月17日
教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。 教学难点：刀的握法以及菜的按法。 教学过程：
一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。
二、步骤方法
1、用具清洗与准备
2、切菜
3、选择样式：切片、切丝、切丁。
4、整理收拾
三、质量要求
用具干净，菜式多样，切的均匀。
教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。
3凉拌菜
教学时间：2013年10月15日 教学目标：能够拌简单的凉拌菜。
教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。 教学过程：
一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。
二、步骤方法
1、切菜成丝
2、拌丝调味
3、注意事项
三、质量要求
要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。 教学反思：都学会了拌凉拌菜。
4、电饭煲煮饭
教学时间：2013年10月29日 教学目标：会使用电饭煲煮饭。 教学难点：放水和米的比例。 教学过程：
一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。
二、步骤方法
1、淘米
2、放米入锅
3、插电煮饭
三、质量要求
要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。 教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。
5、炒菜
教学时间：2013年11月11日 教学目标：能够自己炒简单的菜。 教学重点：炒菜的方法。 教学过程：
一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。
二、步骤方法
1、洗菜、切菜
2、炒菜
3、调味
三、质量要求
要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。
教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。
6做动物小书签
教学时间：2013年11月26日 教学目标：
能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。 教学重点：
构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。
二、步骤方法 1.构图 2.涂色 3.粘贴 4.剪样 5.锥孔穿线
三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。
教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。
7.制作纸袋
教学时间：2013年12月10日 能够独立做一个方底纸袋。
教学重点： 要粘贴的平整牢固。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。
二、步骤方法： 1.折叠 2.粘贴折痕 3.折底口 4.粘贴底角 5.整理成形
三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。
教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。
8.自制纸板棋盘
教学时间：2013年12月24日 教学目标：能够独立自制纸板棋盘。 教学重点：包边要严实整齐。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。
二、步骤方法 1.剪牛皮纸 2.包边 3.裱糊白纸 4.裱糊棋盘纸
三、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。
教学反思：该制作有一定难度，多数同学能按要求完成，部分同学动手能力有待提高。
9.折纸蝴蝶
教学时间：2014年1月4日 教学目标：能够独立折出纸蝴蝶。 教学重点：对称整齐。 教学时间：教学过程：
一、
二、
三、
教学反思：折纸相对简单，全班同学都能按要求完成。 1课时
请你准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。
步骤方法 1.选糖纸 2.折叠糖纸 3.扎纸成形 4.蝴蝶飞舞
质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。
10.制作小风筝
教学时间：2014年1月4日
教学目标：做一个简单的方形小风筝。 教学重点：风筝框架要扎的稳固。 教学时间：1课时 教学过程：
一、请你准备：30厘米长的薄竹片两根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。
二、步骤方法 1.扎框架 2.贴纸 3.栓线 4.粘尾巴
三、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。
教学反思：个别同学做得风筝非常好，多数同学的风筝框架扎的不够稳固。动手能力有待提高。
第17篇：四年级上册劳动教案
第一单元：走进技术世界
教学目标：
1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教材分析：
以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的 生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。 教学过程：
（一）激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人 脑干很多事情，因此也称为电脑。
（二）巩固理解
1 观看录象：现代办公技术的用途。
2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？
播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
（三）布置作业
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会 第二单元：家政 钉 纽 扣 教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技 巧。 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 板书： 钉 纽 扣 穿 针引 线打 结 ••∷∷∷
“一”字“二”字 “口”字 “十”字
起始针 —— 终止针
教学过程： 一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。 二.施 标 1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣 2.看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么生回答（打结）师板书：打结。
★ 师进一步讲解：起始结 —— 终止结（并在布块上作示范） ▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行
评议）
▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。 4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标 1.动手做一做 师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： •—•师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表 示： ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。
∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。 ∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼
扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 四.补标 1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。 2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答） 师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5.组长给组员评价。6.师作小结下课。
缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。 教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
教学过程：
一．创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？
2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二．学习制作沙包 1．观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等） 师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。 2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。 教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）： （1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。 （2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。 （3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。 （4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留 下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易 绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。 学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。 三．总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四．实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。 板书： 3 缝沙包 裁好布料 朝里对折
回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边
缝鞋套
一 教学目标：
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二 教材分析：
生活中，我们常常需要各种各样的鞋套。课文介绍了鞋套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制鞋套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。 三 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。
学生准备：可缝制鞋套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。 四 教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表： 类别作用特点制作材料
防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用鞋套防油腻结实橡胶 医用鞋套防病菌卫生薄橡胶 防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、
（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪; (4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀; (7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励 (四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作 方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息
第三单元：技术初步
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
教学准备：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。 教学过程：
（一）激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
（二）教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
（三）技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
我的小小陶吧
一、教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
三、活动建议 一）、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。 二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三）、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适 时板书。
3、具体操作步骤：
（1）、团泥团； （2）、抠洞捏凹； （3）、修齐边口； （4）、用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。 四）、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪） 五）、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。六）、学习评价
1、学生自评和小组互评。
四、注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
泥条盘笔筒
一、教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？
2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条； （6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践
1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
（六）、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、注意事项
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片）， 线、尺。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、启发谈话，激趣引入
1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？
2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
（四）、学生动手制作，教师巡视辅导
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
（六）、学习评价 组织学生互评和自评。
美丽的泥花瓶
一、教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、活动建议
（一）、启发谈话，激趣引入
1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？
2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
（二）、创新设计，研究方法
1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。
3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
（三）、实践操作，创新构思
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？
4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画 出草图，再进行制作。
（四）学习评价 学生自评和互评。
巧手制作纸制品
一、教学目标
1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、教学准备
1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。
三、活动建议
1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？
2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、
利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。
四、学习评价
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价
动物笔筒
一、教学目标
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、教学准备
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、活动建议
（一）、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
（二）、指导制作
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
（三）、发挥想象，创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
（四）、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
第18篇：四年级上册劳动教案
2010-2011学年五年级上册劳动教案
第一课：煮面条
一、教学目标。
1、学会自己动手煮面条。
2、会给面条配制调料。
3、养成自己动手做家务的习惯。
二、教学重点。学会自己动手煮面条。
三、教学难点。会煮一碗好吃的面条。
四、教学过程。
1、材料准备。
面条200克，调料少许，碗筷等。
2、步骤方法。（1）烧开水。 （2）下面条。 （3）煮熟面条。 （4）调味。
3、学生熟读课文。
说说自己平时是怎么煮面条的。
4、讨论。
煮面条时应该注意些什么？ 小组讨论后回答。
5、动手实践。
回家自己按学到的方法煮一碗面条。
第二课：切菜
一、教学目标。
1、使学生初步掌握切菜的基本方法。
2、能切几种简单的菜。
3、培养学生学做家务劳动的能力。
二、教学重点。
初步掌握切菜的基本方法。
三、教学难点。
培养学生学做家务劳动的能力。
四、教学过程。
一、准备。
萝卜、蔬菜，菜盆、菜墩个一个，菜刀一把。
二、读课文。
1、学生自读课文，学生切菜的步骤方法。
2、说说切菜的步骤方法。（1）用具清洗与准备。 （2）切菜。 （3）选择式样。 （4）收拾整理。
3、说说切菜时的注意事项。手的姿势要正确，不要切到手。
三、实践。
回家自己动手学习切菜。要注意安全。
第三课：拌凉菜
一、教学目标。
1、知道凉菜的种类式样很多。
2、学会拌凉拌三丝。
3、知道拌凉菜所需的配料。
二、教学重点。学会拌凉拌三丝。
三、教学难点。能自己拌一盘凉菜。
四、教学过程。
1、准备材料。
莴笋、萝卜，各种配料，工具。
2、读课文。学生自读课文。 说说拌凉菜的步骤方法。 （1）切菜成丝。 （2）拌丝调味。 （3）注意事项。
凉菜虽然好吃，但是一定要注意食品卫生。生冷的食物容易滋生细菌病毒，所以，凉菜一定要清洗干净。配料也必须是干净卫生的。防止吃了生病。
3、动手做一做。
回家做自己动手拌一盘凉菜。 （注意食品卫生。）
第四课：电饭煲煮饭
一、教学目标。
1、学会用电饭煲煮饭的方法。
2、能自己动手煮饭。
3、懂得用电安全。
二、教学重点。
学会用电饭煲煮饭的方法。
三、教学难点。能自己动手煮饭。
四、教学过程。
1、准备。
小盆、电饭煲、米、水。
2、学习课文。学生读课文。
说说电饭煲煮饭的步骤方法。 （1）淘米。 （2）放米下锅。
（3）插电煮饭（打开开关）。
3、要求。
饭煮熟不焦锅，放水适量，饭的软硬适中。
4、学习用电安全。说说用电时应注意些什么。 学生自由说，师小结。
第五课：炒菜
一、教学目标。
1、知道炒菜是我们常用的一种烹饪方法。
2、学会炒菜的方法。
3、回家自己动手炒一炒。
二、教学重点。学会炒菜的方法。
三、教学难点。炒菜的火候掌握。
四、教学过程。
1、准备。
白菜适量，调味品。
2、学习课文。生读课文。 炒菜的步骤方法。 （1）洗菜、切菜。 （2）炒菜。 （3）调味。
3、要求。
炒熟的菜色泽鲜嫩，味道可口。 火候的掌握要多练习。
4、在家自己学习炒菜。要注意安全。
第六课：做动物小书签
一、教学目标。
1、知道书签不仅适用，还很方便。
2、学会制作书签的方法。
3、动作制作一个小书签。
二、教学重点。学会制作书签的方法。
三、教学难点。动作制作一个小书签。
四、教学过程。
1、准备。
图画纸、铅笔、彩笔、胶水、细毛线、剪刀。
2、学习课文。
读课文学习做动物书签的步骤方法。
（1）构图：用铅笔把你喜爱的小动物勾画出来。 （2）涂色。 （3）粘贴。 （4）剪样。 （5）锥孔穿线。
3、动手做一做。
学生自己动手制作动物小书签，师指导。
第七课：制作纸袋
一、教学目标。
1、学习制作纸袋的方法。
2、培养学生动手操作的能力。
二、教学重点。学习制作纸袋的方法。
三、教学难点。
培养学生动手操作的能力。
四、教学过程。
1、准备。硬纸、胶水。
2、熟读课文。学习制作纸袋的方法。 （1）折叠。 （2）粘接折痕。 （3）折底口。 （4）粘贴底角。 （5）整理成型。
3、动手操作。
学生自己动手制作一个纸袋。
第八课：自制纸板棋盘
一、教学目标。
1、知道纸制棋盘容易折坏。
2、学习纸制棋盘的步骤方法。
3、动手做一个纸制棋盘。
二、教学重点。
学习纸制棋盘的步骤方法。
三、教学难点。动手做一个纸制棋盘。
四、教学过程。
1、准备。
牛皮纸、白纸、胶水、尺子、铅笔。
2、学习制作方法。（1）剪牛皮纸。 （2）包边。 （3）裱糊白纸。 （4）裱糊棋盘纸
3、动手做一做。
学生自己动手做，师从旁指导。
第九课：折纸蝴蝶
一、教学目标。
1、学习利用糖纸做玩具。
2、用糖纸做个纸蝴蝶。
3、懂得废品利用，保护环境。
二、教学重点。学习利用糖纸做玩具。
三、教学难点。
懂得废品利用，保护环境。
四、教学过程。
1、准备。
糖纸2张、毛线、细铁丝、竹棍。
2、步骤方法。（1）选糖纸。 （2）折叠糖纸。 （3）扎纸成型。 （4）蝴蝶飞舞。
3、动手做一做。
学生动手制作纸蝴蝶，师指导。
4、通过制作懂得生活中一些用过的废品是可以利用的。通过废品利用可以减少垃圾，保护环境。
第十课：制作小风筝
一、教学目标。
1、学习风筝的制作方法。
2、做一个你喜爱的风筝。
3、感受劳动的快乐。
二、教学重点。学习风筝的制作方法。
三、教学难点。
通过制作风筝感受劳动的快乐。
四、教学过程。
1、准备。
薄纸、竹条、剪刀、画笔、线。
2、步骤方法。（1）扎框架。 （2）贴纸。 （3）栓线。 （4）贴尾巴。 （5）风筝飞舞。
3、师指导，生制作。
4、比一比。
看谁做的风筝不仅漂亮，还能飞得高。
第19篇：四年级上册劳动教案
福建教育出版社小学四年级上册
劳 动 教 案
我会自己做
1、洗内衣
教学目标：
1．通过学习，知道洗内衣的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2．认识几种常见衣物的洗涤标识。
3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。
2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。
2、鞋的清洁
教学目标：
1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。2.替父母洗鞋，表达一份孝心 教学准备：
课文插图 教学过程：
一、导入
我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。
二、学习新课
1.
读课文，说说鞋的清洁。
2.
找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？ A.学生互相说一说 B.学生说老师板书
勤刷洗
勤晾晒
三、巩固练习;1.学会刷洗自己的鞋子吗？
2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。
3．学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
第一教时
教学目标：能看懂图意，知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。 教学重点、难点：知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。 课前准备：书等 教学过程
一、练习
1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？
2、用衣架怎么晾衣服？
二、新课
学习折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。
三、巩固
怎么折叠短袖汗衫和长袖衬衫
四、结束教学
第二教时
一、复习
1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？
2、用衣架怎么晾衣服？
3、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。 学生说一说
二、新课 怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。 ⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。
三、巩固
怎么叠裤子？
第三教时
一、复习
1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折 学生说一说
2、怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。 ⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。
二、学生说一说步骤。
三、结束教学
第四教时
一、复习
1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。
⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。 ⑵将衬衫的两边望中间折。
⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折
2、怎么叠裤子？
⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。 ⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。 ⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。 学生说一说叠衣服和叠裤子的步骤。
二、操作
1、比赛谁的衣服叠得最好。
2、比赛谁的裤子叠得最好。
三、结束教学
走进厨房
1、认识和使用电冰箱
教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。
材料准备：电冰箱的结构示意挂图。
教学过程：
一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学习课文：
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结：
提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？
2、认识和使用炉具 教学目标
1、认识炉具，了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。
3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。教学过程
一、认识炉具。
1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。
2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。
二、学习炉具的操作方法和步骤。
1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。
3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。
2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。
四、思考：学了本课，你有什么收获？
1、学会了正确使用炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行炉具的操作练习，并写一篇题为《我学会了使用炉具》的习作。 教学流程
认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展
3、加热饭菜
教学要求：
让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。 课前准备：
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把 教学过程：
一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
小巧手
1、做风铃
目标要求
1．教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程
1．激情导入。
当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。
2．学做风铃。
（1）介绍风铃的制作方法。
①讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？
②指导教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制风铃（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。
（学生试制，老师巡视指导）
3．你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。
2、做纸娃娃
教学内容：
利用各种各样的纸，剪贴出美丽的纸娃娃。 教学目标：
1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。 2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。 3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。
教学准备：学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。 2.收集图片。
教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。 2.不同材料的剪贴画范作若干。 教学过程： 课堂活动：
一、激发兴趣
制作一个自己喜爱的娃娃，为她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再设计好看的提包和鞋子来搭配，你觉得这有趣吗？试一试，看看你是不是个出色的设计师和美工。
二、互动学习
1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？
2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。3.说说你最喜欢哪张纸？怎么做个纸娃娃？试着做一做。
4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。5.根据个人的喜好组建学习小组。
6.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。 7.合作完成作品。
三、展示、评价 1.纸娃娃展示。
2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。 B 表扬一下你的同伴或者是你自己。
可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。
四、
小结、延伸
1.
你还喜欢制作哪些造型的娃娃？教师展示一部分作品让学生欣赏。 2.
小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。 课后活动：
用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。
3、做笔筒
教学目标
1、了解笔筒的基本构造和各种功能。
2、掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。
3、能根据自己的实际需求选择材料。
4、能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。
教学准备
教师：剪刀、美工刀废旧纸盒、粘合剂、展示台
学生 ：剪刀、美工刀、笔、废旧纸盒、卡纸、粘合剂 教学过程
一、课前调查
1、
指导学生展开调查活动。
2、
收集各种笔筒以补充学生的不足。
二、交流信息，产生需求
1、
出示课题。
2、
引导学生汇报课前调查情况。
三、表达设想，选择材料 引导学生交流纸盒笔筒设计图
1、
工具和材料的选择。
2、
外观的设计。
3、
结构、功能方面。
4、
制作方法的具体操作。
四、加工制作
1、
指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。
2、
发现问题及时讲评。
五、展示评价
1、组织开展作品展示。
2、组织作品评价活动。
六、拓展
1、
引导学生改进作品。
2、
鼓励学生利用其他材料制作笔筒。
4、制作不倒翁
教学目的：
通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。 教学准备：
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。
2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。
工具、材料：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。 教学时间：2课时
教学内容：
1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。
2、讨论：
（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构) （2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形） （3）讨论制作不倒翁扳的过程：
第一步，剪破损的乒乓球。
第二步，在乒乓球里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去 。再用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥
第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）这样，一个不倒翁就做好了。
3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。
4、交流、评价，并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。
我是清洁小能手
1、清洁房间
教学目标
1．让学生了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间。
3．教育学生在家中主动做家务。 教学重点
1．了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间 教学过程
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。通过学习课文使学生明确以下要点： 2．房间要经常保持卫生清洁。
3．整洁的房间是物品摆放有序、清洁。 4．平常应经常进行房间的清洁工作。
一、组织学生开展清洁房间的活动。
二、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。教学后记
通过本课教学，学生能清楚地了解清洁房间的常识，并学会清洁房间的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。
2、卫生间的清洁
教学目标：
1、能够根据自己家卫生间的设置选择清洁剂。
2、知道应该按怎样的顺序打扫卫生间。
3、提高劳动实践能力，体验劳动带来的快乐，养成良好的卫生习惯。教学重难点：学会分类使用各种清洁材料和工具。 教学准备：各种清洁材料和工具 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
师：随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高。爱清洁、讲卫生已成为大家的自觉要求，今天我们就先来说说卫生间的清洁问题。
二、课前调查
在家里，清洁卫生间要用哪些工具？使用什么清洁剂？怎么使用？最需保洁的地方是哪里？
1、学生讨论。
2、指名说。
三、掌握要点，虚拟操作
1、学生看书，教师巡视帮助。要求弄清楚：哪个部位？要用什么清洁剂？怎样使用工具？
2、教师引导交流，并以板书帮助概括劳动要点。
厕盆：用适量的洁厕剂喷洒在污垢处，等几分钟，用刷子刷。凹陷处要注意刷干净。 座厕板、座盖、墙壁、地板：先稀释污粉，再用抹布或别一把刷子沾上溶液洗擦，最后用清水冲干净。
面盆、浴缸：可选择洗洁精、洗衣粉、去污粉等稀释后用抹布擦洗再冲干净。注意污垢可直接将清洁剂撒在污垢处。
3、学生背诵劳动要点，并虚拟操作。
四、实地操作，巩固技能
1、学生分组，商定劳动计划。
2、教师组织划分劳动场地，并分发清洁材料和工具
3、学生分组劳动，打扫学校卫生间，教师巡视辅导。
4、教师总结，提出鼓励。
五、拓展延伸，注意细节。
自主阅读课后“小知识”。
养养种种
1、种葱和蒜
教学目标
1．通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。 2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
教学过程
一、激趣导入
你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？
二、种蒜
指导看书，说说怎样种蒜。
三、种葱
葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。
四、实践创新
1．动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，看谁种得好。
2．记录下你的种植步骤及管理方法。
2、培育豆芽菜
教学目标：
1.学习培育豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。2.在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。
教学重点：学习培育豆芽菜的方法。
教学难点：按照一定的步骤完成培育豆芽菜。 教学准备：
教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。 教学过程：
一、谈话导入新课
1.我们在上一节课学习了种葱和蒜，生活中还有哪些种植方法？ 2.指名交流。
3.出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
4.这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
5.板书课题：家庭种植DIY——培育豆芽菜。
二、学习水培方法
1.自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 2.指名交流。
3.如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 4.学生准备材料。
5.自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。6.指名交流。
7.板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。
8.提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 9.交流解答。
10.播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。
三、学生实践体验
1.按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。2.教师巡视指导。
1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。
（2）播放录像。
四、评价展示
1.填写活动自我评价表。2.小组开展活动评价。
五、拓展体验活动
1.水培发豆芽需要等待一定的时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？ 2.学习“小贴士”。 3.指名读一读。
4.我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 5.学习“知识窗” 6.指名读一读。
7.分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。8.播放录像：绿豆芽的烹饪方法。
六、拓展思维，总结课文
1.我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。
2.生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 3.指名交流。
还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。
3、种菊花 一,教学目标
1、分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案
2、自己在家或分小组栽培几盆菊花.
3、通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.二,教学准备
1、菊花造型图片,各种菊花的图片.
2、扦插,养护菊花的录像片.
3、实物投影仪.
4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壶,基质等.
三、教学进程：
1、导入新课,激发兴趣.出示菊花造型图片;让学生欣赏这些菊花及造型; 学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性.
2、说说写写,明确扦插方法.(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点, (2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案
(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.
3、讲讲看看,了解养护知识.讨论:菊花养护应注意些什么
交流,归纳出菊花养护的五个注意点:(1)遮阳;(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)\"打头\"和\"留蕾\".播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识.
4、画画做做,掌握栽培方法.学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图 然后用实物投影仪展示学生的示意图, 评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.
5、客观评价,总结交流.
6、课外延伸,动手尝试.
教师指导学生阅读\"试一试\"中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的扦插,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.
7、注意事项.(1)操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.(2)使用劳动工具时要注意安全.
第20篇：四年级下学期劳动教学计划1
一、情况分析：
1、教材情况分析
劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的能力。
2、学生情况分析
四年级学生他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。
二、实施总体目标：
（一）家政
1、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验家务劳动所带来的快乐。
2、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。
3、学会使用部分家用电器，增强安全意识。
4、通过调查、讨论、购物等活动，形成健康的消毒观念与初步的理财意识。
5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手缝、编织的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计、制作简单的布艺品，并作出评价和说明。
（二）技术初步
1、通过调查、比较、试验等活动，认识木、塑料和金属等常用材料及其不同用途。
2、通过测量、绘图、材料加工等活动，学习使用一些常用手工工具。
3、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
4、根据制作要求和操作示意图进行纸、木模型制作。能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。
5、认识一些简单图样，并用简单的图样进行简单的设计，发展想象力和创造力。
6、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。
