高中物理考试说明及大纲的心得体会（2016年）
南川三中 熊常彬
通过详细阅读2016年全国高考《考试大纲》和2016年《考试说明》理科综合中的物理部分及与2015年相比究竟有哪些变化，当然，这其中是有一些变化的，对这些变化我们该怎样应对呢?下面谈谈个人体会。 变化如下 增加：
1.机械能包括动能、重力势能和弹性势能;
2.包括计算第一宇宙速度;
3.电池组的计算只限于相同电池串联;
4.(1)导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况;
(2)在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低;
(3)不要求用自感系数计算自感电动势。
5.(1)不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题; (2)只限于单相理想变压器。 应对策略
一、注意《考试说明》的变化，把握复习方向。今年的《考试说明》增加七点限制性说明，实际上是减少了考试内容。我通过把近几年的 卷进行对比，发现在 高考题中从没超过《考试说明》要求，因此我们更应以《考试说明》为准，所以在复习时一定要把握好方向。
二、重视实验，尤其实验操作。有很多老师实验基本上不做，完全在黑板上讲，为此高考将注重对实验操作的考查。物理学是以实验为基础的学科。高考对实验考核的力度逐年加大，要引起足够的重视。复习中不仅要重视学生实验，还要重视演示实验。近年来物理试卷对实验的考查已从考查原理和简单的实验知识扩展到考查实验的思想、方法以及开放性的设计型实验。
三、注意非智力因素的培养，加强表述、计算能力的训练。答题的规范也是一种能力，它要靠长期的磨练养成。平时在练习中，多分析一些高考题的标准答案，有助于提高自己答题的规范性。答卷中要有一些必要的文字说明，要书写基本公式，不要直接使用导出公式或者某些题的结论。对于会做的题要细心，不要犯计算出错的低级错误。答卷中要合理安排整份试题的答题顺序和方法，提高答题效率。答题尽量按顺序进行，因为高考的命题总是按从易到难的顺序，要用最清醒的头脑做最简单的题。
四、注意提高数学解题技巧和运算能力。从近年高考题可以看出，全国卷对运算能力的考查尤其要求很高，今年又是过渡之年，而全国卷对数学解题技巧(估算、余弦定理、取整等)要求高，运用数学解决物理问题能力是五大能力中的考查重点，因此平时要加强数字运算和字母运算的训练，训练准确程度和速度，还要提高数学解题技巧。
五、要注重过手。高考物理题老师一般反映都不难，为什么一些考生做得很差，为什么老师经常抱怨讲过多次的题学生还是不会做?这些老师的共同特点是：教师只管讲，不管学生是否懂，懂了后是否会做，变了后学生是否会做。因此，教师一定要注重学生过手。
六、“提速”是取胜的关键。高考物理题的特点是：知识覆盖面特别大，选择题考多节或多章，实验题考组合实验，计算题考大综合，因此题量就很大，学生普遍感到时间不够，因此提高解题速度势在必行。那怎样提高解题速度呢?我们可以从提高知识的熟练程度，记住有用的结论，提高思维速度，提高答题技巧等来实现。
七、要善于总结。在高三复习阶段，由于复习的内容是原先就学过了的，如果只是简单地按照“知识点的归纳整理—例题—练习—测试”这样一个循环机械重复，很快就会生厌，没有新鲜感，老师讲过的内容记不住、记不牢，有“一听就懂，一看就会，一做就错”的说法，这种复习方法也不符合新的高考形势的要求，其结果是复习效率低。同学们要通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，自己每前进一步，都觉得看到了一片新的天地，到了一个新的高度新的境界，因而始终充满了乐趣。
八、将“似是而非的问题”转变为“准确无误”。模棱两可、似是而非的问题通常表现为：第一遍作对了，一改反而错了;平时做对了，考试反而错了;原来做对了，隔一段时间反而错了。这类问题是属自己记忆不牢、理解不深、运用不活。高考前夕，各地的“模拟卷”“押宝题”“临门一脚”等琳琅满目，鱼龙混杂，这时没有必要盲目做这些题，复习的重点是弄清实质，彻底攻克这些“似是而非”的问题。
九、特别注重物理思维和方法的提升。
因为今年是过渡之年，考生要特别注意注重全国高考题注重考查物理的基本方法，比如整体法、隔离法、估算法、对称法、极限法、微元法等，注重考查物理思维，比如知识迁移的思维、分析复杂过程的思维等，所以平时要重点提升物理思维。
总之，要搞好高三物理复习，首先自己要转变观念，其次是有周密的计划、科学的方法、得力的措施。要合理标高，不要脱离实际;要扎牢基础，不要好高骛远;要明确考点，不要无的放失;要重视教材，不要只做资料;要掌握范例，不要题海战术;要认真练习，不要眼高手低;要重视过程，不要急于求成;要培养能力，不要死记硬背。才会最终取得高考的胜利。
