Flash课件与PowerPoint课件在课堂教学中的应用
摘要：信息技术的发展和普及，使教育教学模式也随着发生重大变化，信息技术不但帮助教师传授知识，也是提高教学效率和进行素质教育的工具，现代信息技术主要以计算机等多媒体为教学平台，用教学软件制作课件来组织教学的教学方式。而制作教学软件怎样使Flash和Powerpoint(ppt)有机的结合使用，使用时应该注意哪些问题呢？Flash和Powerpoint是现代教学理念的组成，它们与教育教学密不可分，其发展前景又如何呢？ 关键词：Flash，Powerpoint(ppt)，课件，整合，教育教学
一、Flash课件与PowerPoint的有效整合
Flash是大名鼎鼎的美国Macromedia公司推出的一款优秀的矢量动画制作软件，它简单易学，功能强大，能制出声图文并茂的多媒体文件，并且文件体积小，所以深受广大教师的欢迎，那么如何让Flash动画(*.swf)“闪”在为广大教师所熟悉的PowerPoint中，让这两款各有所长的优秀软件联袂打造出一种摄人心魄的效果，从而更好地提高课堂教学质量呢？ Flash动画“闪”在PowerPoint中有四种方法。
一、使用“Shockwave Flash Object”控件法
1.运行PowerPoint 2003，切换到要插入Flash动画的幻灯片。
2.单击“视图”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”，再在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”，便出现“控件工具箱”
3.单击“控件工具箱”中的“其他控件”，弹出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系统已经安装的所有ActiveX控件。利用键盘上的光标控制键，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击，此时系统会自动关闭控件窗口。
4.将光标移动到PowerPoint的编辑区域中，光标变成“十”字形，按下鼠标并拖动，画出适当大小的矩形框，这个矩形区域就是播放动画的区域。
5.右单击矩形框，在出现的快捷菜单中单击“属性”，出现“属性”窗口。
6.单击“属性”窗口中的“自定义”一栏，此栏右端便出现一按钮。单击该按钮，出现“属性页”窗口，在“影片URL[M]”右侧文本框中输入“我的Flash动画”Flash动画的完整路径（如果Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中，也可以只输入Flash动画文件名），且必须带后缀名“.swf”。别的项目采用系统默认的即可，最后按“确定” 返回PowerPoint。
7.放映该幻灯片，你所期待的画面就出现了。 提示：
1.使用该方法的前提是系统中须有“Shockwave Flash Object”控件。这个问题不用担心，此控件绝大多数机器中都已安装。
2.在步骤5中双击矩形框也可以打开“属性”窗口。
3.也可以在“属性”窗口“Movie”一栏右侧的文本框中直接输入Flash动画的路径而不用步骤6自定义的方式。
4.设定的矩形框的大小就是放映时动画窗口的大小，当然它的大小是可以通过拖动矩形框的句柄随意改变的。Flash动画播放时，鼠标处在Flash播放窗口，响应Flash的鼠标事件；处在Flash播放窗口外，响应PowerPoint的鼠标事件。
二、插入对象法
1.运行PowerPoint 2003，切换到要插入Flash动画的幻灯片。
2.单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“对象”，此时会弹出“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击“浏览”，在出现的“浏览”对话框中找到“我的文档”中的“我的Flash动画”并双击，Flash动画的路径便会出现在“插入对象”对话框中的文本框中，最后单击“确定”返回PowerPoint。
3.这时，幻灯片上便出现了一个Flash动画的图标，图标的大小和位置，可以根据需要随意改变。右单击该图标，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。 4.激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。再选中“单击鼠标”标签中的“对象动作”，最后单击“确定”，完成激活动画的设置，返回PowerPoint。
5.放映该幻灯片，当鼠标单击Flash动画图标时，出现一询问框，单击“是”，系统便会调用Flash程序来播放动画。
三、插入超级链接法
1.运行PowerPoint 2003，切换到要插入Flash动画的幻灯片。
2.在其中建立任意一个对象（如一段文字、一张图片等）。选中这个对象，单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“超级链接”（以上操作也可以换为“右单击对象，从弹出的快捷菜单中单击‘超级链接’”），此时会弹出“插入超级链接”对话框，系统默认链接到的对象是对话框左侧上部的“原有文件或Web页”。单击右侧的“文件”按钮，在出现的“链接到文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的Flash动画”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“插入超级链接”对话框中，最后单击“确定”返回PowerPoint。 3.放映该幻灯片，当鼠标单击设置了超级链接的对象时，会出现一询问框，单击“确定”，系统便会调用Flash程序来播放动画。
四、动作设置法
1.运行PowerPoint 2003，切换到要插入Flash动画的幻灯片。
2.在其中建立任意一个对象（如文字、图片等）。右单击该对象，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。
3.激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。再选中“超级链接到”，单击右侧朝下的小黑箭头，弹出一个下拉列表，单击最下端的“其他文件”，在出现的“超级链接到其他文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的Flash动画”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“动作设置”对话框中，单击“确定”返回PowerPoint。
4.放映该幻灯片，当鼠标单击设置了动作设置的对象时，会出现一询问框，单击“确定”，系统便会调用Flash程序来播放动画。
上述四法，各有长短。方法1虽然设置较繁琐，但是动画直接在PowerPoint窗口中播放，便于控制，流程显得紧凑；后面3种方法，虽然设置简单，但是播放Flash文件时，需启动Flash程序，播放完还要关闭Flash程序，流程显得松散。
二、Flash与PowerPoint课件整合后对教育教学课程的影响
Flash和Powerpoint教学是指以计算机等多媒体为硬件依托，以Flash和Powerpoint软件为教学平台来组织教学的教学方式。
Flash和Powerpoint教学与传统课堂教学存在着很大的差别。Powerpoint可以实时地综合各种文字、图片、图形、图像、声音、动画等多种信息，不仅有静态信息的形式，还有动态信息的属性，它可以化微观、抽象的为具体,化复杂为简单,完成传统教育所不能完成的教学任务。
Flash和Powerpoint教学先进的教学理念预示其强大的生命力。Powerpoint教学教学容量大、信息量大，学生自主参与时间多，突出了学生的主体性，从根本上改变了传统教学中教师的中心地位，教师有更多时间引导学生参与、归纳、总结；Flash和Powerpoint教学突出了学生学习的自主性，引导学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习个体；Flash和Powerpoint教学既是教师的演示工具，又是学生的认知工具，教师可把抽象的、微观的一面展示给学生。根据新课程标准编制的新教材就是以建构主义、后现代主义和过程模式等先进课程设计理念为支撑，因此，教学中应用多媒体教学乃是适得其宜。
其一，学生与多媒体计算机的交互。人机交互是计算机的显著特点。Flash和Powerpoint教学使大多教学内容呈现图文并茂、生动活泼，且在教学策略、教学方法方面给学生以全新的感觉，人机交互的过程与作用体现在知识面广，容量大，直观。使学生产生学习的兴趣。学生主动参与教学过程的兴趣必须体现在教学策略、教学方法的多样性、科学性、创新性来激发。激发了学生学习兴趣、也就提高了学生的学习效率。
其二，多媒体系统的超文本特性的技术开发及其与网络特性的结合。超文本(hypertext)是按照人脑的思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。利用超文本方式将与教学内容相关而教学特征不同的各种教学资料有机地组织在一起，可以为学生的探究性学习提供理想的环境。如果学生从小就在浩瀚的信息海洋中探索、发现、获取信息，分析、评价、优选并加工信息、利用信息，那么这将对培养学生的创新能力与信息能力具有无与伦比的优势。
三、教学体会与教学前景：
教师要构建全新的现代教学模式，必须把新的教学理念和信息技术紧密结合起来；把信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来，让信息技术融合于本学科的学习过程之中，并充分利用信息技术的优势，即计算机信息技术展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、共享性；发挥其动态模拟展示、模拟操作、反馈练习、多媒体情景创设，以及游戏等功能。这样，在优化教学模式的过程中，师生注意发挥信息技术的功能优势，就能有助于素质教育目标的实现。反之，不注重发挥这些功能与优势，这将是教学资源的极大浪费。
Flash和Powerpoint教学在教学中的应用实践，使笔者深深地领悟到现代信息技术给教学带来的可喜变革，尽管笔者应用实践还不够普及深入，现在有些学校的多媒体教学条件还不是很好，学生的计算机技能还不是很高，但是它已经赢得了充分的信任，随着学校信息技术的进一步发展，相信它也必将受到教师的青睐。只要教师有明确的现代教育理念，有熟练的现代教育技术，有对教学的深刻理解，有对课堂丰富的驾驭经验，有了学校完善的多媒体教学环境，Flash和Powerpoint教学必将蓬勃发展于学校教育和教学之中。
综上所述，在教学过程中，我们只要学会Flash和Powerpoint，利用Flash和Powerpoint的有效整合，把它们与学科进行合理的利用，充分挖掘现有教学资源，在有限的物质基础上，使学生在课堂上充分利用各种感官学习知识，接受信息，一定会实现高质量和高效率的教育目标，实现教育教学的新飞跃。
