真正有意识地指导学生学习，从一个人。她是合肥市安徽省小学语文教师是薛老师培训学生静态基础。她说，我的安静和软会感染，安静总是从一些孩子到达其他一些孩子。是啊，不仅学生需要冥想，老师需要更多思考，想象一下，如果老师自己不耐烦，通常不能控制自己的情绪，喊和说唱，孩子怎么能冷静呢？因此，她不仅轻柔地慢，而且还要求所有的孩子都可以做慢慢的语言。她有意识地反复强调：讲课听起来尽可能小，学生需要仔细阅读，但要轻柔。重复纪念孩子完成任务后静静阅读。可以让他们尽快知道静态是好的。只有静态，适合阅读，适合思考，适合儿童的成长，这是薛的经验。这一点，我觉得一样。我也经常 学生强调：冥想。只有静态，只适合阅读，适合思考，适合儿童的成长。我们应该特别注意孩子们创造一个安静的学习氛围！
盐在汤里 - 是薛老师，引导学生阅读真正的意义。她说，语言不比数学好，有暖巢的课外阅读，生柿子可以慢慢覆盖，如果我现在坚持口，苦和涩，是自寻求。大众阅读，阅读经典对我们的孩子有多重要！
它是薛的生活的写照，以及她想要在学生中复制语言的方式。这是我看云的粉丝的追求。跟随薛老师，我也带了我的学生都被诵，手不释放卷。早读时间我和我的学生们吟诵魔法窗口，绳子抱着月亮两首诗诗，读古典中文阅读的美。中午，我们听小故事大智慧，虚拟盖门感恩节青年等故事。阅读班我们使用班阅读将阅读夏洛特的网格，窗口的小豌豆，草房子，一百裙，男孩杰瑞 我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲，我的母亲故事。
走一路为薛的奉献和坚韧，为自己醒来和跟随。现在不太晚了，是的，这一刻，我不迟到了。
《读书沙龙发言稿：如何指导学生读书.doc》
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