谈谈我对新课标的理解
对一个普通教育工作者来说，我认为这是一个比较有挑战性的问题。我们学校的生物老师是在2012年3月20号拿到2011版《生物学课程标准》。到目前为止，对于新课标的学习，也只是自己一遍遍的阅读。很难说有深刻的理解和领会，只是一些肤浅的感觉和认识。
课程标准是由国家教育部分布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。课程标准体现了对不同阶段的学生在知识与技能、教程与方法、态度情感与价值观等方面的要求，具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准，并提出了教学评价及编写教材等方面的建议。课程标准是每个中学生物学教师开展工作的依据。因此，每个生物学教师都要理解它的严肃性和规范性。
课程标准主要描述了学生在初中阶段学习后的学习成果。没有规定具体的学习内容。因此，生物学教师可以根据当地的条件、学生情况等因素，自主地选择最合适的学习内容实现标准中的要求，为实现“面向全体学生”提供了选择的空间和弹性。课程标准是国家制定的初中阶段共同的、统一的基本要求，不是最高要求。课程标准中的要求是知识、能力和情感态度价值观的三维目标。教师要有意识地将此意图切实落实在教学活动中。课程标准对于学习结果的描述都是可见的行为。课程标准隐含地指出了教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。所以，生物学教师一定要钻研新课标，理解提出的理念、课程目标和每一条内容标准。 “老师在教学中要始终考虑如何让学生在课堂中学得快乐、学得主动、学得富有成就感，如何充分地实现课堂良性互动，如何设计教学环节，如何检测学生的学习成效等这些问题”“老师要带给学生更有价值的学习内容，带给学生更多充满活力和生命情怀的学习过程”。
凭实而论，我认为当下对于新课标首先研读并在教学实践中要贯彻和执行。运用新课程标准来指导自己的教学，通过具体的课堂教学逐步更新观念和转变培养方式。要谈新课标在哪些地方需要改进，我自觉无从谈起，还为时尚早。
