党课心得
――大学生生涯的人生规划 地点：
这次党员发展对象培训班的学习，让我受益匪浅。
XXX书记主要围绕“人生规划什么的”展开了精辟且详细的讲解。使我意识到，作为一名大学生，一名入党积极分子的不足，使我认识到自己思想的不成熟与党员的差距。但是，这丝毫没有动摇我入党的信念，反而使我鼓起了克服困难与缺点的勇气，并努力向党的要求靠拢。
在授课过程中，XXX书记谈及了近年来大学生入党积极性的提高与党员中大学生人数比例逐年提高的现象。从XXX书记的分析中，我了解了大学生入党积极性的提高与社会发展环境的改变之间的关系——近年来大学生党员队伍的扩大，一方面是我党提出“三个代表”重要思想以/后，我党需要一大批能够代表先进生产力，能够代表先进文化前进方向，又能够代表广大人民群众利益的高素质的党员加入到党员队伍当中。无疑，在校的大学生这三个方面的基本素质应该说要高于社会的平均素质水平，所以我党逐渐加大在大学生中的党员发展力度也是对我们大学生党员或者是对高级知识分子寄予了前程发展的希望。另一方面则是随着我国的社会经济与素质教育的发展，作为一名大学生，自然的有成为一名党员，为党和国家的建设出自己的一份力、为社会主义建设添砖加瓦的愿望，这与我党循循善诱的教育是密不可分的。
书记在授课过程中提到的两个问题，令我深思：(1) 为什么要入党？（2）对于自己的人生有什么规划？是的，作为一个大学生，不是只学习知识、文化，更多的是要学会学习的方法、学会生活、学会工作，成为具备知识与技能，并且道德高尚的人。而这些在社会上是很难学习到的，因为从人材到人才这不是一个简单的学习过程。而入党的过程，则是一个提高自身素质、树立理想、开发潜力不断追求自己目标，实现自己追求，提高自己觉悟的过程。通过这节课我深刻的意识到要成为一名合格的大学生党员，首任是尽大学生之责，认真刻苦的完成学业，并把自己定格在优秀水平，不仅要在争取入党时努力学习，入党之后要更不能一分一刻的放松学习，要培养终身学习的观念，奋斗一辈子、学习一辈子。我应该提高自身的综合素质，因为在任何场合，我不仅代表了我自己，更始终代表的是江西财经大学的形象，一名大学生党员的形象。
在学校，四年过后留下的应该是素质、是熏陶、是教化的结果。在学习的过程中，对自己人生的规划和制定良好的目标是必要的。我认为，能力和素质是可以培养的，是可以造就和提高的。同时它也是知识内化和升华的结果，是一种相对稳定的心理品质。其中包括了政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、技术应用素质、市场经济素质、特色创新素质和身心健康素质。作为一名大学生党员，要深入学习，科学的学习与把握中国特色社会主义理论体系，要具有时代责任感和使命感，也要具有优良的思想作风以及严厉的组织纪律观念。同时对自己不能放松要求，要时刻抓紧自己的学习，要时刻进步，我一定要严格要求自己，提升自己的能力与素质，为我党、为社会、位国家做力所能及的贡献。
结束时，书记着重强调了作为一个大学生党员应该正确处理的关系，即：人与集体的关系、自由与纪律的关系、个性与党性的关系、局部与全局的关系，并再一次对我们的素质以及实际生活中的交往注重点提出了要求，作为一名大学生，要时刻提醒自己，要求自己，向一名大学生党员的标准看齐。使自己不止步于眼前的失败或成功，对自己的人生做长远的规划，最终成为一名合格的大学生，一名合格的大学生党员。
组织上对我们的培训，使我明确了自己未来发展的方向，加深了我对我党的认识。使得我们走向了一个个全新的台阶。一个代表江西财经大学高素质的大学生的台阶、一个代表党员素质的台阶、一个代表着当代大学生党员素质的台阶！一步一步地迈向党员那强大的队伍中，我们在不懈努力着，争取着！
不管你是怎么生活的，也不管你是否有了详细的职业生涯规划，事实上，我们在心底深处还是有着职业规划的，但更多的人，这种职业规划并不清晰，在职业发展发生障碍时，就会变得非常迷惘，职业发展也会出现困顿格局甚至有中断重新起锅的可能。而一些有着职业规划的朋友却不管外部环境怎么变化，始终按部就班的努力的朝着自己的职业生涯方向前进着。
一、为什么要进行职业规划
1、严酷的就业环境将是未来几年就业的主流趋势，不进行规划，会导致无畏的受伤;
2、进入社会的我们必须面对各种竞争，在竞争中不迷失自己的方向，必须善于规划自己的职业;
3、一个人一生扮演的最大角色就是职业角色;
4、规划的本质就是一个认识自我、完善自我、实现自我的过程，对任何人来说，这都是必要的;
5、有了职业规划，将更快的建立起人生的信心，帮助我们尽快实现自己人生目标。
二、职业规划的基本概念
职业规划是指，一个人规划未来职业发展的历程，在充分考虑个人的智能、性格取向、价值以及助力、阻力等因素的前提下，对自己的职业进行合理的安排，以期达到自己人生的最高境界;
职业规划的概念包含：尽力而为，认识自我，客观因素的作用，规划的目的。
三、职业规划的基本要素
职业规划包括以下几个基本要素：
1、知己：了解自己，仔细审视自己现在的兴趣、能力、价值观、性格、气质、成长历程对自己的影响等因素;
2、知彼：探索外在的世界，包括职业特征，从事该行业需要的基本能力、就业的主要渠道、工作内容、发展前景、薪资待遇等;
3、抉择与行动：根据知己知彼的结果进行选择，确定目标，然后开始行动。
四、如何了解自己
对自己进行一个全面的心理测试：
1、性格与气质;
2、沟通的能力;
3、你的行动能力;
4、应对环境的能力;
给自己一个目标，试着去实现他：
1、一个近期的目标;
2、记录你实施的过程以及感想;
3、评价你的优势与不足;
4、想想为什么要这样做?
五、价值观也是选择的关键
价值观分类：
1、成长：工作应该能够为自己追求更完美的人生;
2、美感：有机会多角度多层次的欣赏这个世界;
3、挑战：有机会运用自己的才智解决问题，进行创新;
4、健康：工作最好与焦虑、紧张无缘，能够保持身心健康;
5、独立：工作有很大的弹性，可以有充分的时间供自己支配;
6、欢乐：充分的享受生命;
7、权利：能够影响和控制他人;
8、道德感：工作应该与组织的目标、价值观、宗教观和集体目标不产生冲突;
9、安全感：稳定，远离各种可能出现的变故;
10、成就感：希望得到他人的认可，对工作的完成和成功感到满足;
11、协助他人：在工作中为他人提供帮助，为集体的成就努力;
12、爱、家庭、人际关系：工作可以关心他人，帮助解决他人的问题;
13、收入与财富：工作可以非常明显的改变自己的财务状况;
价值观了解：
1、你重视的价值观是什么?
2、你选择的价值观是否有改变，是在什么时候?
3、哪些价值观是你的父母认同的，但你不认可?哪些价值观是你们共同认可的?
4、价值观的改变是否曾经改变你安排生活的方式?
5、你理想的工作形态与你的价值观是否有联系?
6、你是否因为一件事情或者一句话而对自己的价值观产生怀疑呢?
7、你崇拜的人是谁，你的偶像对你的价值观是否有影响?
8、你的行为可以反映你的价值观吗?
六、评估你的能力
——工作需要具备的能力、自己具备的能力
语文能力/表达能力/沟通、协调能力/领导统御能力/专业技能
电脑软件操作能力/中文以及英文打字/行销能力/会计能力/机械操作能力
法律知识/判断力/创造力/直觉与敏感度/其他能力
七、人格类型与职业环境
1、实用型：
人格倾向：进取的，比较喜欢具体的工作，不喜欢应付人际交往
职业取向：技术人员，摄影师、制图员、部分服务业者
行为表现：喜欢具体的、实用的职业，避免抽象、摸棱两可、社交性的工作环境;
能用具体的能力解决问题的工作，重视金钱、权力、地位
2、研究型：
人格倾向：聪慧、抽象、善于分析、独立，热情
职业取向：科学家、工程师
行为表现：喜欢研究，避免领导性质的工作，自信，用数学以及科学方面的天赋
3、艺术性：
人格倾向：想象力丰富，追求美感，独立而且外向
职业取向：艺术家、文学家
行为表现：避免职务性的职业环境，认为自己有创意，重视美的追求
职业生涯规划是一个长期的过程，我们只要把握住这些，就能够认真的对待自己，获得一个理想的成功的职业生涯，也可以收获一个满意的人生。
规划人生路 走好第一步 ------ 新教师岗前通识培训 教师进修学校 赵晓芳
一、教师在教育发展中的重要地位
二、新课程理念下的教师角色
（一）教师角色的十大转变
(1) 由“权威”向“非权威”转变；
(2) 由“指导者”向“促进者”转变；
(3) 由“导师„向”学友‟转变；
(4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；
(5) 由“信息源”向“信息平台”转变；
(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变； (7) 由“挑战者”向“应战者”转变
(8) 由“蜡烛”向“果树”转变
(9) 由“统治者”向“平等中的首席”转变
(10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变
（二）学生主体地位落实的六个转变 （1）从掌握知识向提高综合素质转变。 （2）从传授式向启发式转变。
（3）从浇水向引导学生找水转变。
（4）从培养单一型人才向培养复合型人才转变。
（5）从智力因素培养向智力与非智力因素的培养转变。 （6）从圈养向圈养为主散养为辅转变。
三、新教师专业成长之路
（一）教师专业对专业教师素质的要求 1.有扎实的专业知识、丰富的文化知识； 2有丰厚的教育理论素养； 3.有职业理想和追求；
4.热爱教育事业，有较高道德修养，并且能够把进入更高境界作为自己修身的自觉追求； 5.经过专门专业训练，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。
（二）什么是理想教师和受欢迎的教师 1.胡锦涛总书记对教师提出四点希望： 一是希望广大教师爱岗敬业，关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研，严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新，奋发进取。 四是希望广大教师淡泊名利，志存高远。
2.朱永新《我心中的理想教师》
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师 我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师 我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师 我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师
3.最受欢迎的十种教师
一是像父亲一样严而有度的老师。 二是像母亲一样慈爱的老师。 三是实习老师。 四是有宽容心的老师。
五是热爱学生的帅哥老师。 六是温柔的美女老师。 七是风趣幽默的老师。 八是充满爱心的老师。
九是以身作则，说到做到的老师。
十是真才实学的老师。
（三）如何成就自己的事业，做一名优秀的教师。 1.做一名有目标感的教师 2.做一名有约束感的教师 3.做一名有责任感的教师 4.做一名有积极感的教师 5.做一名有学力感的教师 6.做一名有专业感的教师 1.做一名有目标感的教师
今天的生活状态不由今天决定，它是我们过去生活目标的结果；明天的生活状态不由未来决定，它将是我们今天生活目标的结果。
强调教师的专业发展，首先的是教师要有自我专业追求。在我看来，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消解，从而形成坚毅持恒的信念，追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。
人生路上的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”?
2.做一名有约束感的教师
卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”
纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，忘得更远。
约束来自于外界，约束感存在于内心。
3.做一名有责任感的教师 （1）对自己有责任感 （2）对学生有责任感 （3）对国家有责任感 4.做一名有积极感的教师
第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。
第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。
第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。
●不做机械重复的事，做出灵气来。 ●不做不动脑子的事，做出思想来。 ●不做人云亦云的事，做出个性来。
●不做应付检查的事，做出实效来。
5.做一名有学力感的教师 （1）读书
王文湛说：学校是书籍的王国，校长读书教师才读书；教师读书学生才读书；学生读书学校才读书；学校读书社会才读书。男士买书的钱要多于买烟的钱；女士买书的钱要多于买化妆品的钱。
朱永新：新教育实验有六个行动，我们称之为六大行动计划。第一大行动计划叫营造书香校园。他说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。一个民族的阅读水平决定了民族的精神境界。”
窦桂梅在谈自己读书体会时说道：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。读书，让我们在无限的从教时间内，实现自身的无限。因而，读书，是我心灵的振翅；读书，让我的精神呼吸。然读书更需要凝神静气，沉思默想，返观回味。” 读书的原则： 基本理论——笃学 本职业务——深学 急需知识——先学 读书的内容： 1.读课标 2.读教材
3.读相关的基本理论 4.读文学作品 5.读杂书 （2）写作
雨果说：“沉思就是劳动，思考就是行动”。
思想起源于实践、形成于思考、而思考的最好方式就是写作
阅读日志：我今天读了什么？ 观察日志：我今天看到什么？ 行动日志：我今天做了什么？
如果教师既不阅读，也不观察，也没有改进自己的行动，这就意味着这个教师今天的生活是一种“混世”状态。“混世”是一种生活方式，但这种生活方式没有什么意义，需要改善和改良。 6.做一名有专业感的教师
（1）教师专业成长的三大支柱：专业知识、专业技能、专业态度 （2）专业水准教师的特征 ●具有心灵的力量。
●具有情意的关怀。
●具有人格的熏染。
●具有文化的气质。
●具有智慧的实践。
（3）教师的专业能力 ●教材的解读能力。
●与学生的交往能力。
●课堂组织管理能力。
●突发事件的处理能力。
●试卷编制能力。
（4）今天，教师应该怎样上课 课堂教学要有“三声” ●要有笑声 ●要有赞美声 ●要有惊讶声
课堂教学要体现“六个度” ●体现学生主体的参与度 ●体现学生心理的调适度 ●体现学生思维的有效度 ●体现学生情感的内化度 ●体现学生语言的鲜活度 ●体现学生能力的形成度
课堂教学要做到“三实”： ●做到真实 ●做到朴实 ●做到扎实
教育是科学，科学的价值在于探索； 教育是道德，道德的境界在于至善； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。
激情不老 读书一生 宁静致远 以写促思 慎独养身 伸展个性 爱在细节 海纳百川 合作同进 角色定位
新教师成长规划
成为一名新教师,在享受职业快乐的同时,我也要清楚的认识自己的目标。目标是人生规划中是最重要的过程，它能够帮助你认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中到底要追求什么，才会知道应该朝着哪个方向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避免误入其途或徘徊不前。之外，制定合理的目标能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。通过这种方式能够帮助自己很快的树立起自信。对于刚入教师队伍的我来说，目前并不需要我把目标制定的如何高不可及，而是应该把它更加具体化，细致化。要保证这些目标是切实可行的而不是无法实现的。经过新教师的培训让我明白了，每一位青年教师的成长要经历三个时期：“适应期”、“成长期”、“成熟期”。
“适应期”，即要做好由学生转变为教师的角色互换。要时刻提醒自己是一名教师了，应该做好学生的表率作用。同时，对于新教师来说，当务之急就是要上好每一堂课。要把握好师徒结队的机会，不断的向老教师学习，努力缩短“适应期”限。此外，要认真的备好课，多去听课，做好听课笔记，要先学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。虚心听取老教师的意见，主动请教有经验的教师，要善于以人之长补己之短。
“成长期”，即经过了一年的教学生涯了，在这一年中必定已经站稳讲台，掌握教学的基本方法。在教学方面，应该能较好地把握教学规律，有较强地组织驾驭教学的能力，教学基本素养。因此我就要使自己迈向更高的阶梯做准备了，要主动去听取骨干教师的课，不断地进行教学反思，认真学习教材，分析教材，在备好每一课的同时，也要学会备学生。因为每天的课都是生成的，不是一尘不变的，教师要掌握应变处理的能力。此外，在自身的专业知识层面上，还要加强学习，要保持一颗学习的心，不虚度光阴、自我满足、安于现状，切实用敦厚的知识来武装自己的头脑。
“成熟期”， 两年的教学生涯相信会使自己更加清醒地认识自己，课堂教学方面是否已经能够很好的备课；课堂管理方面是否能够很好的管理；师德方面是否能够很好的体现。我觉得等到了这一时期的时候，我们已经不能仅仅立足了简单的教学了，而是要在实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思，要学会做研究型的教师。每一个人的成长、成功都是不断实践，不断反思的结果。因而，要注重课堂实践经验的积累。这也是由教师的职业特点决定的。
我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“努力了不一定会成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我相信这三年的教学之路，会让我学会很多，成长很多。我会始终不忘自己为师德职责和使命，不辱为师德重任，争取做一个优秀的教师！
教师成长规划
黄龙溪学校 高秀梅
时间如白驹隙， 不知不觉间,我已经由一个黄毛丫头成为了一名中青年教师。在教师这个职业上，也已经投入了十三年的青春。可是在这个过程中，我总觉得对自己的成长考虑得不到位，每天在与学生的交流中，愈益发现自己的成长未与学生同步，由此造成自己对学生的把握越来越不够到位。在这次培训中，在从多老师的的精心教导之下，使我对未来的发展找到了一条前进之路，也力争在未来的教育岗位上发挥自己的更多力量，更使自己获得真正的成长的，现规划于下：
一、争做师德师风的楷模
德高为师，身正为范。只有好的思想做为基础，才能在教育团队中发挥自己的骨干作用。作为骨干老师，只能提高自身的要求，为别的同志树立一个良好的榜样，才能真正做到让人信服，不负骨干之名。而骨干如果没有好的师德师风作为支撑的话，那一切都是空谈了。通过此次学习，我将努力提高自己的职业道德素质，做师德师风的楷模。
二、教育素质的发展
1、使自己的课堂结构合理化。
如胡锦涛总书记倡导：现在的社会是一个学习型的社会，一个不学习的人，那就一定会被这个社会所淘汰。而这次非常有幸的成为了一名骨干教师。这是对我的又一次鞭策。“成为骨干教师不是你的终点，应成为你成长的新起点！”这句名言令人终身难忘，尤其是在这个班里，很多都是双流县的知名教师，与他们一起学习和研究是一次千载难逢的机会。所以在这段时间里我想多与他们探讨一下如何驾驭课堂，为自己以后的成长做好第一步。为实现这一目标，我将在教学过程中做到三个方面：教学前认真备课，做好教学设计的先行。同时备好学生，对学生的知识结构要了然于胸；教学中的拓展，及时在课堂上让学生以课文为载体，拓展学生的生活经验，让学生开阔眼界，拓展知识面。在课后，做好反，并认真做到有记录，对自己的每一步教学的成败做好总结，让自己成长的有迹可寻。
2、提升自己的教研能力。
以教促研，以研导教，这是教学得以真正获得提升的途径。反观自己，这方面的知识浅薄，经验欠缺。通过此次培训，我将深入了解各位名师们的成长经验，让自己在这些名师的基础上，让自己以后的成长脚步更快。同时，这也是让自己的十余年的教学做一定的积淀。其实在我们的工作中，何尝不是如此，有很多东西我们这样做了，但不喜欢去思考为什么，当我们听了一些专家的报考后，才发现有很多东西其实我们也做了。所以现在我唯一要做的，就是按照王老师的要求写好每一个片段。积累一段时间后再将这些精彩的片段加以整合，保证每个学期都有一篇相关教学文章，力争在各级论文大赛中获奖。
三、具体措施
1、每周读一本有关教学的论文，并做好批注。
2、每一个月写一次经验文章，力争能够发表。
3、每期在校内上一次公开课，让自己能有所提高。
4、每月至少听课四节，一学期后从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思。
5、在外出培训学习或参加教研活动后，写一篇笔记。
作者： 张兰兰 (小学数学
甘肃庆阳四期环县小学数学一班 )
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教师专业成长规划
发表日期： 2011-09-08 19:52:15
教师专业成长规划
一、个人基本情况分析：
本人从事小学数学教学工作已十几年，但只能说在教学上有了一点经验。由于平时事务性工作比较多，加上自身思想不重视，用于平时的学习时间太少，用于教学研究的时间可就更微乎其微了。所以，在教学中对学科知识的钻研不够深入，对教科研工作就往往是望而却步了。
二、个人专业成长总体目标：
教师入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段——发展阶段。我力争在五年内逐渐形成自己教学风格的学者型、科研型的学生敬佩、家长满意的优秀教师。
三、个人专业成长五年规划：
通过五年的时间，力争达到对教育理想有执着追求；有先进的教育思想和教育理念；有丰富的教学经验；有较高科研工作能力，在学科教学方面有不错的成绩。具体从三方面进行落实：
（一）教学方面的目标：
在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。具体而言，在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点向有经验的老师学习，使自己的的教学水平逐步提高。努力探索提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。
（二）教育科研方面的目标：
积极参加教研活动。加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，使自己尽快由技能教育型向科研型转变，做一个积极主动的行动研究者。同时及时积累、提炼教学经验，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。
（三）学习目标： 在搞好教学、教研工作的同时，继续做好《新课程标准》的学习研究工作，为今后的教学工作打下坚实的基础。每两个月至少研读一本理论专著或经常阅读如《小学数学教师》、《教学月刊》等这样的教育教学期刊，并做好学习笔记。
四、实现目标的具体措施、策略：
（一）保证天天阅读。
智慧来源于学识。丰富的学识底蕴，是智慧的基本源泉，是成功的基础。教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。
（二）勇于课堂实践。
成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
（三）坚持经常反思。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。坚持经常反思自己的教育教学工作，及时记录下教学中的成功之举、失败之处，逐步养成撰写教学日记的习惯。
（四）勤于动笔。
好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花，如果不写下来，很快就会忘掉。勤于动笔还可以使人变得深刻，实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表。
总之，在今后的专业发展中，我要不断地反思和合理的规划，使自己专业发展道路更顺畅，为自己的成功赢得更多的机会。相信在未来的日子里，在领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜，我都将为之不懈地努力！
