何谓教育？
薛 璞
作为一名老师，有时候我也会有一些困惑。
我讲授二年级的数学，比如基础加减乘除、常见单位、认识图形等等。很多时候，讲到课本内容时总是附带一些题外话，比如讲到时间会提及古人如何结绳记事，看到练习册书角的格言古诗会告诉孩子们该如何句读、理解……有一天一个孩子家长微信问我：你讲这些有什么用？考试能提分么？请不要耽误课堂时间。自认为伶牙俐齿的我，在那瞬间竟无言以对。
是的，这位家长说的没错：没用，考试不能提分。
可是，我并不觉得我在耽误课堂时间。素质教育不是填鸭，更不是放任，在那一刻，我的确没有教孩子考试。
我期望我的学生能学到课本上没有的知识，我期望我的学生能够在枯燥的知识中能发现趣味，我期望我的学生能注意到生活学习中细微的事物，我期望我的学生能自信地将这些小故事分享给其他人。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。如果仅仅只是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
必须承认，分数对孩子和家长来说很重要，它是家长评价学校工作是否成功的准绳，它关乎着孩子未来的教育质量，它关乎着孩子的人生发展。时至今日，人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人。文史类知识都能在网上查得到，根本不用背；数理类知识有人工智能，根本不用算；翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。 教育，除了分数，还有什么用？ 是啊，教育还能有什么用？
不久前，网上有一种调侃：之所以要多读书，是为了看到大雁南飞时，我们联想到的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是大叫：我去，好多鸟，好看好看，真的太好看了！这一条普通的网络段子，却道出了教育的核心含义。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自我，并不断提高自我。这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。
或许，不仅是家长与孩子，老师也因为追逐名利而变得浮躁，考前突击、预测，考后宣称学生进步了多少分，制造出“老师高明，学生高超，家长高兴”的皆大欢喜。
强大的教育是强大民族的基石。中国是文明古国，数千年在安定与动荡中颠沛而历久弥坚，历经千灾万难却不断涅槃重生——因为我们重视教育，尊师重道。
中国的文化起源时代，已将伟大的教育家孔子立为我们的精神图腾，历经数十朝代而不迁不变。教育亦是封建时代基本社会秩序之一——天地君亲师。对于教育的执念，即便是在我们最苦难的岁月、最黑暗的年代，人民的心中依然不曾将其抛弃，总是会被重新捡起继而奉于神坛。
如今，读书无用论、反智论、唯分数论大行其道，知识与财富不成正比，贫富差距扩大，造就了我们集体浮躁的状态。 然而，教育不可以浮躁。教育是社会良知的底线，知识是掌握自我的舵盘。教育会给个人灵魂一方净土，教育会给国家民族创造未来。
教育者或许究其一生也无法达成教育的最高目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。但终会让人对生活更为明晰一些，对自我更为了解一些。
我不愿只教孩子考试，我也想做教育。
