推荐第1篇：教育情怀
语文教师的教育情怀
河南省信阳市罗山县罗山第一初级中学
潘文俐
11月26日至11月27日参加由光明《教育家》杂志社、人民教师网、语文文字报（教师周刊）举办的《语文名师大讲堂》研修班，收获颇多。
本届研修班的主题是《打造基于核心素养教育的语文教学新生态》，这个主题的的提出显然来自于课程改革的全面深化，来自于中国教育从知识核心时代走向核心素养时代的大背景，而“新生态”是要探索区别与过去语文教育教学状态，适应新时代要求的语文教学局面。
语文教学与研究一直在探索中前行，语文课曾当过政治课上，当过日常交际课上，曾有“能力中心论”的盛行，曾将语文学科目标操作化研究等等.而今国家教育部站在深化课程改革的高度，为培养适应终身发展和社会发展需要，学生具有的必备品格和关键能力的高度上提出“核心素养体系”建设，《高中语文课程标准》中的语文素养，有文化素养即文化的传承和理解，审美素养即审美的鉴赏和创造，思维的素养即思维的发展和提升，语言的素养即语言的建构与运用，在基础教育阶段是通用的。
从“能力”到“素养”不是简单地词语更换，而是我国语文教育界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。这对我们广大的语文教师提出了更高的要求，广东惠州惠阳区实验小学校长张银球在会上指出：语文教学要让学生的“核心素养”教育真正落地，就要求语文教师要有沉淀，有思想。光明教育家书院副院长郭永福在研修班致辞中强调在教学中落实核心素养，语文教师责任重要，并指出：“要学生吸收光亮，老师应是光亮的海洋。”“教师不一定会成为教育家，但要有教育家的情怀”。听完研修班的报告，我感觉这些专家之所以走到今天这样高度的原因。首先得有教育家的情怀，虽然有情怀的教师不一定会成为教育家，但没有教育情怀的教师一定成不了教育家。那么是教师的教育情怀呢？
情怀即一种高尚的心境、情趣和胸怀。我个人认为语文教师的教育情怀应是：
一、专心于教育教学的淡泊心境
人大附中语文特级教师于树泉在《成就语文名师三要—兼谈道德经》中，以诚挚的态度引用老子的《道德经》的很多观点勉励广大的语文教师心底要静、情志要专，格局要大。谈的最多的是心底要静。
他痛感很多教师受当今浮躁风气的影响，指出浮躁可以说是人的一种“心魔”有时只需不无意中的不良情绪稍稍碰撞、摩擦一下就会点燃。倘若不能及时扑 灭这恶魔般的火苗，任其肆意在心头躁动,那么最终它们轻则引爆一个小房间—你我人生中不太重要的一小部分，重则炸毁整座建筑—整个人生。因为它使人心神不定、心志不宁、心浮气躁、魂不守舍、心神分离，人的很多生理心理疾病由此而生。
而张仲景开出良方：“人之动，以静为主，神以静舍，心以静充，志以静宁，虑以静明，其静有道，得己则静，逐物则动”。追名逐利则不静，若不静，省身则不密，见理则不明，静能制躁、澄虑、养心、定心、凝神、柔肠、谛听、灵性、察理、启思、清淤。 教育人们学习老子为师，以自然为师，任何一种花草树木都不急，万物从容。在一年中，它们都要开花一次，都有属于自己最美丽的瞬间，他们不提前，也不滞后，不慌不忙，从容不迫。它们都知道，造物主早就安排好了，每株花草树木只有一次开花的机会，不会多也不会少。杏花开放的时候，桃树静静地看着，一点也不急.玉兰翩翩坠地的时候，梅花柳絮知道它们该纷纷扬扬地登场了。万物包括植物和动物，不仅从容而且自得。你看到过不开心的花朵或有压力的柳树吗？你是否遇到过犹豫的麻雀，自尊有问题的青蛙，无法放松的猫，充满仇怨的布谷？
怎样静下来呢？倾听音乐，随时清淤，不去攀比，积极心理暗示，有效放松，自然调息，太极，瑜伽，坐忘（冥想、超绝静坐）。
密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹嚷嚷蝇争血，人们争利忙，利用《道德经》指出：五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畈猎，令人心发狂。 美国新闻周刊2000年评出千年历史40大智慧人物，中国有三位，成吉思汗：经济学问，先从寡言养静二条做起，打仗是一门学问，最重要的是气定。左宗棠：管却自家身与心，胸中日月长新美。毛泽东教导：敌人围困万千重，我自岿然不动。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。所以不仅要静心，也要专心。
钱理群先生曾在一篇文章深情地写到：做教师应该始终保持着一种教育的新鲜感，每教一届学生，甚至每上一节课，对我来说，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。我自己非常珍惜这样的新鲜感，我称之为“黎明感觉”。我知道这很不容易，因为任何一件工作，包括教师的工作在内，一旦成为职业，就会产生职业的倦怠感，就有可能变成“机器”，变成“油子”。所谓“教书匠”就是这样的“教书机器”，“老师油子”。坦白的说，我热爱教师工作，却恐惧于成为这样的“教书匠”，因为这涉及一个人的精神状态，一个人的生命存在状态、存在方式。
二、高尚的情趣
哲学、心理、灵修： 《问道》（张剑锋），《正念》（乔·卡巴进），《内观》(威廉·哈特)，《观呼吸》（德宝），《新世界》，《心经禅解》，《生命之书》，《六祖坛经》，《太极内功》，《生命崛起》，《少有人走的路》，《西藏生死书》，《大儒王阳明》，《遇见未知的自己》，《牧羊少女的奇妙之旅》，《小王子》，《庄子全解》，《就在今生》，《哲学概论》《罗素的智慧》《论语心得》《庄子心得》《钱穆评传》，《让你的心像 大师一样空灵》我敬畏生命的过程》《花冠病毒》，《禅的行囊》，《教学勇气－漫步教师心灵》，《心灵的觉醒—理解教师叙事探究》，
茅盾文学奖鲁迅文学奖： ，《狼图腾》，《野葫芦引》，《你在高原》，《平凡的世界》，《穆斯林的葬礼》，《一句顶一万句》，《农历》，《重返狼群》，
传记、随笔
《假如给我三天光明》，《居里夫人自传》，《牛棚杂记》，《干校六记》，《我们三》，《走在人生边上》，《告别阅读》，《徽州十记》。
专业及其他
《猎杀中国龙》，《中国在梁庄》，《精神明亮的人》，《新语文教育》，《课堂密码》，《新语文之梦》，《陶行知诗文集》。
小说、散文集
《决战朝鲜》，《铁在烧》，《呼兰河传》，《生死场》，《中国人的精神》，《娘》，《姥娘》，《回鹿山》，《神史》，《出梁庄记》，《现代人的陷阱》，《苦难辉煌》，《西藏——面冰十年》，《昆仑殇》，《西藏笔记》，《林清玄散文精选》，《我的曾祖父左宗棠》，《品三国》，《何谓文化》，《经典阅读和语文教学》，《教书匠》，《阿里》，《生命的大智慧——老子》，《袁崇焕》，《我的阅读观》，《谁能伴我终老》 《藏獒》，《补天裂》，《甲午海战纪实》，《远望集》，《狼王传》，《大秦帝国》， 《道德经》。
三、大的格局
不浮躁，不懒惰，不怕挫折，不抱怨，不怨恨，所有教育家无不潜心教学，他们不在知识技巧上打滚，形成自己的核心素养。
北京市朝阳区樱花园实验学校校长、语文特级教师郭峰展示的《四界语文》的思想令人耳目一新，即课文的语文，生活的语文，文学的语文，文化的语文。如教《行路难》就展示了这一思想，以三张脸孔，一张哭泣的脸，一张忧郁的脸，一张嚎啕的脸，让学生配一张和这首诗适应的脸，很接近学生的生活实际,指出：人生应有的一段郁闷时期，没有经过郁闷淬火的人生是不完整的人生。让学生素读课文，在学生需要解词的时候解词，如怎样理解“金樽”“斗十千”在需要背景的时候讲背景，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”展示背景，最后又展示李白三首《行路难》的关键句让学生认识完整的李白，其一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。其二：行路难，归去来!其三：且乐生前一杯酒，何须身后千载名?读完三首《行路难》你欣赏怎样的李白？之后，又展示了课件，表现李白的入世和出世思想：天生我材必有用，千金散尽还复来。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。安能横眉折腰事权贵，使我不得开心颜。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。最后有引用余光中的诗总结，《忆李白》余光中：千古诗才，蓬莱文章建安骨。一身傲骨，李白追月你江河。包黑斩龙顺民心，。豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲众美不让参军俊逸，开府清新。我辈此中唯饮酒，先生在上莫吟诗。酒入豪肠，七分化作了月光，剩下的啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。让学生全面认识李白。这样的设计紧扣课文，与生活相联系，既体现语文的文学性，又传承了文化。
郭峰老师认为许多老师说他不讲套路，其实他说他讲课讲套路，又讲应试如《杨修之死》抽关键句子，讲顺叙、倒叙、插叙。联系杨修简介，“聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵”。找出与文章照应处，联系白居易的诗：“周公恐惧流言日，王莽谦恭下士时。假使当年身便死，一生真伪有谁知。”
推荐第2篇：我的教育情怀演讲稿
我的教育情怀
——《我与学生一起成长》
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家上午好。我是来自王常小学的教师王桂英。今天我演讲的题目是《我与学生一起成长》。
人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、到死丝方尽的春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得，我就是一棵树，一颗和众多小树苗一起成长的树，我和孩子们一起沐浴阳光，吸收土壤中的养分，让每一片叶子都散发光芒。有的老师把星期一比作黑暗的开始，把星期五比作黎明前的黑暗，为什么要这样想呢？其实教育学生是一个慢慢的过程，需要我们有极度的耐心。想必很多老师听过《牵一只蜗牛去散步》的故事，面对慢慢爬行的蜗牛，您的催促、责备、拉扯不会起任何作用，反而会让他受伤，倒不如慢下来，陪他们一起走，你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。
当然，这种慢慢的陪伴是有内涵的，首先，我会陪孩子们一起读书，从读课文、朗诵古诗，到阅读课外书籍，还有自习课时他们一边做题，我一边看吴非的《一盏一盏的灯》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、郑立平的《把班级还给学生》等等。我常常在想这样一句话“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。那么这杯水学生要以什么样的形式来吸收？是学生自饮、慢慢浸润，还是教师的强制灌入？这两种方式所产生的效果是不言而喻的。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水，因为可能因为您的善意灌输，到最后存于学生体内的水会少至更少。
第二、我会陪孩子们“咬文嚼字”。我是语文老师，当然也喜欢在字面上下工夫。记得有一次在讲数量词时要填一（
）青苔， 一个学生说“一丛青苔”，我问:“青苔是什么样的？你们见过吗？”彤彤说:“就是绿色的，踩上去容易滑倒的东西，在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问：“那它高不高？”“我也见过，不高，贴着地皮，薄薄的一层。”雅奇抢先说。雨宁说:“诗上有‘应怜屐齿印苍苔’，应该是一薄层，否则怎么会印上脚印呢？”“所以说„„”“所以得用‘层’这个字，草和灌木才是一丛一丛的。”孩子们意见一致地说。我当时真的感谢那墙角的青苔，是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是啊，我们的校舍可以简陋，但是我们的思想不能简陋。
第三、陪孩子们写作。我们常常要求学生多读、多写，写日记、写周记、写作文。但是，我们作为教师，特别是语文老师，又有多少坚持写作的呢？其实，也不必把写作看成多么繁杂的事儿，一段话，几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了，以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔，如果没有，过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验、反思、案例随手记录到微信或QQ上。还可以触景生情写几首诗。上学期，我们开展了“每日一诗”经典诵读活动，80首古诗装订成册，老师和学生人手一份，我们还定期举行诗词朗诵比赛，对表现优异者予以表彰。
我觉得，学生有了生活才会有感受，不是他们没有发现美的眼睛，而是我们没有启发和引领他们去发现。我带他们去踏青、游桃园，在他们眼里，柳枝会跳舞、桃花会微笑、小鸟会唱歌、兔子的眼睛会说话······同时，我认为，教师有反思才会不断成长，才会具有向学生生命里注入新鲜养分的能力。所以，我要说：我是一棵树，并且一直在努力做一棵与学生一起成长的大树！
我的演讲完毕，谢谢大家！
我的教育情怀
——《我与学生一起成长》
王
常
小
学
王桂英
2017.10.19
推荐第3篇：我的教育情怀演讲稿
春风化雨，润物无声
——我的教育梦
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转眼之间，我已由那个哼唱着“长大后，我就成了你”的懵懂少年变成了“传道受业解惑”的教书匠。角色虽已更改，但那份对教育的执着于追求却愈发的强烈。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”仍记得第一次背起书包走进教室的时候，王老师甜美的笑容，仿佛洒满阳光向日葵，明媚而温暖。我怯生生地伸出小手，被王老师轻轻地牵着走到自己的座位上。从那以后，王老师便成为我模仿的对象，不管是说话的腔调还是写字的姿势我都力求做到一致。有一次王老师问我们长大后有什么愿望，我不假思索的脱口而出：老师！从此一个教育的种子在我的心里被深深地埋下。最终我真的成为了一名人民教师，或许这真真的应验了那就：不忘初心，方得始终。
走上三尺讲台的我，当面对着几十双澄澈的眼睛时，我忽然觉得自己身上的责任有千钧之重。习主席曾提出实现中华民族伟大复兴的梦想，作为万千国人中的一员，我也要实现自己的教育梦。
记得之前曾看到过这样一则新闻报道：在泰国的清迈机场一群日本孩子们在机场候机的时候，没有玩手机，没有追跑打闹甚至是大声说话，而是一人一本书捧在手里，安静地阅读。有机构曾做过一个调查中国人均阅读量4.35本；日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本。从上面这些数据可以明显看出，我们中国的人均读书量少的惊人。
为了让农村学生养成良好的阅读习惯，我利用课前三分钟让学生进行演讲。演讲的主题自拟，可以是讲故事，可以读美文还可以谈阅读体会。形式多样自由发挥。当学生走上讲台演讲完毕后我会及时进行评价，对于学生的闪光点放大表扬，对表现优异的学生颁发证书以增强其成就感。慢慢地学生们由最初的机械应付变成了精心准备，阅读也由一项苦差事变成了头等的幸福事。
孔子说：其身正不令而行；其身不正虽令不从。为了让学生更好的进行阅读，我对自己也严格要求，广泛涉猎各种题材的书籍，丰富自己的课外知识，让自己变成一个有书卷气息的老师。之前读《诗经》，被里面的一句话所吸引：言念君子，温其如玉。作为一名男语文老师，我将其作为自己的人生信条，努力去践行这八个字。腹有诗书气自华，多读书，做一个温润如玉的人，就像王老师那样去感染身边的每一名学生。
去年，一档电视文化栏目《中国诗词大会》强势回归，一股文化劲风席卷中华大地。我也顺势在班里也开展飞花令活动，将学生们自己积累的诗词得以应用。学生们认真准备，积极参与。那一句句从遥远时空飘来的诗句如一曲曲婉转的歌曲在学生的口中传唱，在我们的耳际生花。这样无形之中增加学生学习古诗文的兴趣，从而提升自己的文化素养。
我曾梦想着，在一间宽敞的教室里，阳光透过偌大的玻璃窗倾斜而进，流淌到教室的每一个角落 。学生们捧着书，笑着，读着，笑声、读书声弥漫着整间教室。到时，读书成为一种生活习惯，书籍成为我们生命中不可或缺的一部分。
因为有梦，我奋力前行；因为有梦，我无怨无悔。让梦想照亮现实，让读书成就人生。
推荐第4篇：教育的情怀
教育的情怀
临猗三中 程建海
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”有机会和女儿同台演唱这首歌曲，缘于市政府举办的庆改革开放三十周年大型歌舞会。这首旋律优美的曲调，总是引发我源自内心的感动。
不经意间，我走过了改革开放的40年。40年的经历，我从偏远的村庄走出了家门、乡间、城镇，并且有了出去的学习机会。 1985年，我成为一名光荣的少先队员。简陋的教学设施，课桌上时常瞧见的被损坏的洞眼，一张总是发出吱吱叫声的长凳，斑驳随处可见的黑板，成了我每天学习的场所。老师一口地道的方言授课，让我进入大学时体验到了学习普通话的艰难。搁置于讲台一角的教鞭，让我感受着老师的威严。小学的复式班教学，让我聆听了知识的多样和丰富。快乐而又轻松的小学五年生活之后，我成为一名初中生。寄宿学校，吃的最多的是爸爸妈妈隔三岔五送来的亲手烹饪的咸菜烧肉，舍不得去买一份五分钱的青菜汤，不忍心央求妈妈为我添置一件新衣和一双新鞋。昏暗的煤油灯下，我和许多同学静静地坐在教室内，发奋苦读。放学后，邀上要好的朋友，一起前往离校不远的竹林里高声朗读和背诵。被窝里，我时常打起心爱的手电筒，藏在被子里读书。 现在孩子可能无法忍受的生活和学习的艰苦，对于那时的我来说，却是一种奋进的动力。结束了80年代的求学生涯，我成了同伴们无比羡慕的对象。进入大学，意味着90年代的开始。第一次走近渴求以久的都市，第一次面对高楼大厦，第一次坐上了公交车。带着爸爸和妈妈的关爱和鼓励，我仍旧努力地学习着。大学三年，我从最初的普通话考核不合格到最终代表学校为小学生们讲故事，从懵懂羞涩的小伙子成长为在各方面表现突出的大男孩。老师给了我许多展示才能的舞台，舞蹈队、声乐队、体操队……1999年，大学毕业，来到孙吉高中，我漫长又短暂的公共生命展示的地方，是我奉献所学知识致以所用的职场。我服从学校的安排，成为一名英语教师。从事英语教学的12年里，我从一个门外汉逐渐成长，从自学英语大专到完成英语本科自学学业，为了提高自身的英语专业素养，我付出了许多，可是我无怨无悔。我是一棵小草，在孙吉中学学浓浓的亲情中茁壮成长。。 每每回到老家探望年近九十高龄的外公，他总是欣喜地握着我的手，激动不已：“我们家的儿，真是一个好孩子，穷山沟里走出去，是多么不容易啊是啊，时事的变迁，改变的不仅仅是我的人生，我的学生们又何尝不曾经历着改革的巨大变化呢？英语教学必须丰富多彩，只有激起了孩子们学习的兴趣，教学才迈出了成功的第一步。十几年前，没有过多的教学辅助材料，我将较多的时间用在了教具制作上。可现如今，教学图片、教学课件等教辅资料种类繁多，教育现代化的成功创建，我有了带学生们一次次走进多媒体教室上课的机会。新颖有趣的教学课件，受益的是孩子们，一张张灿烂的笑脸上透射出的是浓浓的学习兴趣，从中我读懂了他们学习英语的快乐。教育必须充满人文的关怀，这是改革开放带给教育最大的变革。我时常想起读初小时搁置于教室一角的教鞭，心理充满了威严感。可是，我未曾预料我和自己的学生如今更多是朋友的关系。课间，时常享受被孩子们一只只小手轻捋长发的温馨。课后，沉浸在与学生网上交流的快乐。打开博客，总是看到学生和家长们的留言，网络成了我们交流的极好平台。 改革开放的40年，是中国朝气蓬勃的40年，更是祖**亲天翻地覆的40年。40年的教育随缘，渗透着我对教育的真情与智慧。忆往昔，看今朝，那一幕幕精彩的生活瞬间，那一款款教育的浓浓情怀，在我的心灵深处不断浸润、弥漫。
推荐第5篇：爱国主义情怀演讲稿
敬的各位领导，各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我给大家演讲的题目是：从身边小事做起，书写爱国主义情怀。
一提到爱国主义，往往会联想到“轰轰烈烈”、“惊天动地”。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息！南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的强烈爱国之情和誓死不屈的决心。再让我们看一看周围，无数清洁工人用自己的汗水清洗着环境卫生；无数的白衣天使用自己的爱心呵护着每一位病人；无数甘为人梯的教师用生命哺育着祖国的未来……
我曾在一篇文章上看到过这样一个故事：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在了那垃圾桶旁边，过往的人群们纷纷从它身上跨过，……就这样，它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了着团纸，第一眼就把它捡了起来……那只是一个简单而又朴实的一个动作，却饱含了深刻无比的爱国之情，难道我们这些所谓的现代人就不如一个乡下少年吗？？？
这么多人为我们树立了爱国主义的榜样。现在，我国正处于建设社会主义小康社会的关键时期，我们应该怎样发扬爱国主义精神呢？我们作为在校学生又应该怎样践行爱国主义精神呢？我认为，从身边的小事做起，从生活、学习中的点点滴滴做起。做大事是爱国，做小事同样也是爱国，因为我们现在只能做小事，事情虽小，但只要有意义那就是爱国的一种体现。故人云：“不积小流无以成江河”，只有一件件小事做好，将来才能做好大事。“一屋不扫何以扫天下？”
少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！
谢谢大家！
推荐第6篇：田园情怀演讲稿
精选范文:田园情怀演讲稿(共2篇)尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
很荣幸能有这样的机会来阐述我个人对古人的田园情怀，对今人的激烈竞争，以及自己的快乐之道的看法。
说句实在话，有时真的很羡慕古人。羡慕他们能够活得如此轻松，如此自在。在阳光明媚的的三月下下扬州；在烈日高照的夏季听听蝉鸣；在秋高气爽的季节赏赏菊花；在白雪皑皑的日子喝喝美酒。一年四季，活得真是有如神仙，快哉！然而，那样真的是一种充实的，乐观的生活吗？我看未必。古人也说过，小隐隐于山，大隐隐于市。它所提倡的不就是要在市中积极进取吗？如果只是一味的逃避现实，隐身于山水之间，又怎能实现自己的人生价值呢？当然，纵观中国古代文人，有太多的人选择小隐，这就不得不考虑中国古代的社会制度，它的残暴黑暗迫使文人有了这样的选择。而我们今人也就不必在古代文人迫不得已的苦衷下在对他们加以指责。但是，我们生活在一个全新的社会制度下，生活在一个提倡个性发展，提倡展现自我价值的社会中，如果我们还是盲目推崇古代文人的田园情怀，那我们恐怕很难保证自己的生活质量了。兴许，连最基本的生活都无法保障，如此同时还要被这个社会扣上游手好闲，好吃懒做的帽子。
这个社会就是这样，它在以快速，稳捷的步伐走向繁荣的同时，也给我们带来了无比巨大的压力。激烈的竞争中我们或赢，或输，或高兴，或沮丧。我们感觉到了命运有时不被自己掌握，我们无奈。但在这激烈的竞争中我们不应当迷失了自己的内心世界，时时问问自己的内心我到底需要什么？该怎样去做？怎样做的比别人好？如果常常这样，我们就不会在激烈的竞争中迷失了方向。有了方向，有了计划。余下的就是好好付出行动了。如果你比别人做得好，再激烈的竞争对你也不会是威胁了。同时，积极的认识竞争，正确的对待竞争，利用好竞争中对手给你的压力，发掘出自己的潜力，一切都会变得美好起来。
世上人人不同，快乐之道也不一样。一个人可能有很多的找到快乐的办法。我也是。我可以通过运动，通过学习，通过阅读，通过交友来使自己的生活充满乐趣。然而在所有的方法中，管理好自己的心才是最为重要的。倘若没有一个良好的心态，恐怕会身在再快乐的事情中也体味不到快乐。有一个良好的心态，接受变化，接受改变，生活就会增添很多的快乐。不是吗?在一份平和的心情中，妳会对困境看得更清，了解的更透，面对突如其来的变化和困难，才会更容易对付。也才会在生活中体会到更多的快乐。
这就是我的看法。谢谢大家。
[田园情怀演讲稿(共2篇)]篇1：养路人的情怀(演讲稿) “公路在我心中演讲稿”——
《养路人的情怀》
各位领导，各位同事，大家好！
今天我为大家演讲的题目是：《养路人的情怀》
当你乘车行驶在枝江平坦的公路上，闯入眼帘的，是一幅幅畅、洁、绿、美的公路图景。远眺拔起而起的高楼、厂房，近看川流不息的人流、物流，你会被这里日新月异的变化所折服，更会为默默奉献的枝江公路人而感叹不已。
一条条蜿蜒的路，记录着枝江公路公路人不懈奋斗的曲折历程。
一条条通畅的路，承载着枝江公路公路人情系民众的壮志豪情。
今天，我要向大家讲述是我们的养护工人们，他们太钟情于自己的养路事业，从过去的扁担、锄头、铁锹到现在养护机械化，从昔日车过扬尘到如今宽敞整洁沥青水泥路，养护人凭着诚实守信，甘于奉献的精神，晴天一身土，雨天一身泥，以苦为乐，以苦味为荣，以路为家，向人们昭示了公路人的情怀。
枝江位于宜昌的东大门，境内国省干线公路里程长，管养任务重，为了更好地做好各项工作，养护人披星戴月，日晒雨淋，一年又一年，吃了多少苦，流了多少汗，付出了多少，奉献了多少，只有三更五更的星星月亮最清楚，只有那
一条条公路最知情。
因为有了他们，条条大路才得以畅通与安全，因为有了许许多多像他们一样的橘红，我们的文明之路才越走越宽广。在他们看来，一粒石子，就是一个生命的音符；一块泥土，便是一段奋斗的记录；一滩柏油，正是一份炽热的追求。伴随着阵阵桔黄色的飘动，伴随着发动机隆隆的欢唱，是他们用勤劳的双手，在大地上编织出条条美如锦绣的飘带，是他们用聪明的才智，把“畅、洁、绿、美”铺向四面八方。他们将坎坷变为平坦，将泥泞变为坚实。他们穿着橙色马夹写着岗位的光荣，排排路树伴随着他们的身影。一把铁锹度春秋,一把扫帚写人生。跟着太阳走天下,洒下一路汗和情。块块路标与他们同行,平安大道是他们心中的彩虹。一片爱心护公路,一身风尘岁月中。笑迎东西南北客,苦乐尽在不言中。
都说腊梅傲雪笑盈盈，却不知其中几许甘苦才有甜。还记得在鸦来路国防通道大修中，火辣辣的太阳暴晒着大地，路面温度高达42℃，滚滚的热浪、巨大的噪音、刺鼻的气味直让人胸闷、昏眩。为了加快工程进度，养护工人们常常从早上5点工作到晚上7点，身上的长衣长裤总是湿了又干，干了又湿。铺筑过程中，滚烫的沥青喷溅出来，经常灼穿衣服，灼伤皮服，他们强忍伤痛，直到收工后才去做简单的处理。正是有了养护职工这种精诚团结、不畏艰难的精神，鸦来路国防通道长近7公里大修只用了一个半月时间就完成施
工任务。
一年365天，无论酷暑还是严冬，养护人难得有几个可放心休息节假日，这样的事例实在是举不胜举。今年[田园情怀演讲稿(共2篇)]7月18日晚9时，一辆满载电石灰的车辆侧翻在318国道k1237下坡急弯处，电石灰洒满整个公路路面，交通一度中断。险情就是命令！养护处在接到举报电话后立即启动抢通应急预案，组织职工赶赴现场，对粘连在路面上顽固的电石灰进行铲除和清扫，经过4个小时的奋力抢险，终于在次日凌晨一点将电石灰全部清除，交通恢复了畅通，但他们个个都变成了泥人，疲倦的脸上才露出了笑容。
如今，公路交通迎来了前所未有的蓬勃发展时期，原来的碎石路变成了现在的水泥路、沥青路。随着社会的进步和发展，人民群众对公路的要求逐年提高，公路人还将付出更多的艰辛和努力。
各位同事，爱岗，是我们公路人的职责；敬业，是我们公路人的本分；奉献，是我们公路人的追求。让我们从现在做起，从你、从我做起，不论干什么，干就干一流，争就争篇2：绿色情怀演讲稿 绿色情怀
姓名：王雪燕 班级：七（4）班
学校：段郢乡中心学校
指导教师：沈士标 联系电话：15155833173 梦想是什么呢？
梦想是希望，有梦想才有动力，有动力才能让你的希望成为现实。
梦想自然是美好而又和谐的，放飞梦想，就是让船前进的海风，一步一步地航行到终点的岛屿。
但是有时候，因梦想而改变的未必比真正原本朴实朴素的好。
优美和谐的生活环境，必然给我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”让我们感受到清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”让我们体味斑斓。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣。雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢。世界是如此美丽，如此绚烂，美丽的生活环境也让人自然有了好心情。
有人说，如果真有这么美丽的地方就好啦，我来告诉你吧，其实真有这么个地方，但是，在那个美丽的地方也有一个悲凉凄惨的故事。
[田园情怀演讲稿(共2篇)] 在很久以前，地球还未长大，只有一个村庄，她坐落在万绿包围的丛林里。那时的她是如此的美丽，一条清澈的小河贯穿整个村庄，她还有一个好听的名字——绿村。绿村里的人们都过着清贫的生活，生活在这个美丽的村庄里，无忧无虑的，虽然不是很富裕，但是人们都很快乐。
有一个年轻的小伙子，村里人都叫他“小三”。小三是一个很有“报复”的青年，他一直有一个梦想，这个梦想很宏伟，就是想成为富翁。这可不是一件小事，要知道在这个穷的连渣都没有的地方要发财，也是不容易的一件事。但是，大多数村民都忘了一件事，唯独小三，这个“头脑发达，四肢简单的”的人还记得一样宝贝——树。
“绿村”只所以叫“绿村”就是因为有很多的树。小三觉得自己发财的时候到了，他就拎起斧头，从山上一直砍刀山下，从日升一直砍到日落，经过他的不懈努力，到傍晚就砍出了一条通往外面世界的路。、小三把树木拉到别的地方卖了，他用卖树的钱买来一辆轿车，并在自己的村庄里盖起了房子。从此他成了村里的首富，而且他有钱以后还走了桃花运，村里的年轻未出嫁的大姑娘们整天跟在他的屁股后面，围着他转悠。绿村的人们既羡慕又嫉妒他，于是纷纷效仿他，就都去砍树，都发了财，盖起了楼房。
村子里的树也越来越少，只剩下光秃秃的矮树桩，一圈圈的年轮仿佛在不停的叹怨气。天空不再蓝，河水不再清澈，小鸟们也不在唱歌了，迎来的却是灭顶之灾。
一天夜里，狂风大作闪电雷鸣，仿佛整个世界即将要被吞没。河水借助一切变得更加放肆，泥流像脱缰的野马，向村庄跑去······ 天亮了，一切的一切都消失了，绿村也就从此消失了。
经过几千年的孕育，地球上出现了现在的我们。为了让大地山清水秀，为了家园树绿天蓝，让我们小手拉大手捍卫绿色，共建绿色家园，一起放飞绿色梦想。
推荐第7篇：书香情怀演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。
读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。烦恼时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师生涯获得幸福。
关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说\"书中自有颜如玉，书中自黄金屋\"。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。
我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。
我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。
我爱读书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学识怎能懂得我们的学生，没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务。
沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！
谢谢大家！
推荐第8篇：爱国情怀演讲稿
爱国情怀演讲稿
老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是“爱国情怀”。
作为一个中国人，我们都应当知道中华民族的屈辱历史。众所周知，中国历史上有一处华丽的宫殿：圆明园。它是由五位皇帝经150多年的苦心经营，集大批物资，使用了无数能工巧匠，倾注了百万人的心血，建造成的华丽的宫殿。可是到了咸丰十年，八国联军侵入了圆明园，他们在圆明园中为所欲为了三天，到处烧杀抢掠、野蛮洗劫，最终还一把大火烧毁了圆明园。圆明园这座举世闻名的宫殿葬于火海。从这件事我深刻的体会到，一个国家的懦弱和落后是必定要挨打的。
回忆过去，再看看现在。过去那个迂腐的清政府现在已是繁荣昌盛的大国了，这都是先辈门抛头颅，洒热血换来的，每一次升起五星红旗，我心里都很自豪。
为了我们美好的明天，我们要好好读书建设祖国美好的明天。
推荐第9篇：田园情怀演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
很荣幸能有这样的机会来阐述我个人对古人的田园情怀，对今人的激烈竞争，以及自己的快乐之道的看法。
说句实在话，有时真的很羡慕古人。羡慕他们能够活得如此轻松，如此自在。在阳光明媚的的三月下下扬州；在烈日高照的夏季听听蝉鸣；在秋高气爽的季节赏赏菊花；在白雪皑皑的日子喝喝美酒。一年四季，活得真是有如神仙，快哉！然而，那样真的是一种充实的，乐观的生活吗？我看未必。古人也说过，“小隐隐于山，大隐隐于市。”它所提倡的不就是要在“市”中积极进取吗？如果只是一味的逃避现实，隐身于山水之间，又怎能实现自己的人生价值呢？当然，纵观中国古代文人，有太多的人选择“小隐”，这就不得不考虑中国古代的社会制度，它的残暴黑暗迫使文人有了这样的选择。而我们今人也就不必在古代文人迫不得已的苦衷下在对他们加以指责。但是，我们生活在一个全新的社会制度下，生活在一个提倡个性发展，提倡展现自我价值的社会中，如果我们还是盲目推崇古代文人的田园情怀，那我们恐怕很难保证自己的生活质量了。兴许，连最基本的生活都无法保障，如此同时还要被这个社会扣上“游手好闲”，“好吃懒做”的帽子。
这个社会就是这样，它在以快速，稳捷的步伐走向繁荣的同时，也给我们带来了无比巨大的压力。激烈的竞争中我们或赢，或输，或高兴，或沮丧。我们感觉到了命运有时不被自己掌握，我们无奈。但在这激烈的竞争中我们不应当迷失了自己的内心世界，时时问问自己的内心我到底需要什么？该怎样去做？怎样做的比别人好？如果常常这样，我们就不会在激烈的竞争中迷失了方向。有了方向，有了计划。余下的就是好好付出行动了。如果你比别人做得好，再激烈的竞争对你也不会是威胁了。同时，积极的认识竞争，正确的对待竞争，利用好竞争中对手给你的压力，发掘出自己的潜力，一切都会变得美好起来。
世上人人不同，快乐之道也不一样。一个人可能有很多的找到快乐的办法。我也是。我可以通过运动，通过学习，通过阅读，通过交友来使自己的生活充满乐趣。然而在所有的方法中，管理好自己的心才是最为重要的。倘若没有一个良好的心态，恐怕会身在再快乐的事情中也体味不到快乐。有一个良好的心态，接受变化，接受改变，生活就会增添很多的快乐。不是吗?在一份平和的心情中，妳会对困境看得更清，了解的更透，面对突如其来的变化和困难，才会更容易对付。也才会在生活中体会到更多的快乐。
这就是我的看法。谢谢大家。
推荐第10篇：图书馆情怀演讲稿
图书馆情怀演讲稿
文章标题：图书馆情怀演讲稿
有人说，图书馆工作是神圣的，因为它守望着人类精神的家园；也有人说，图书馆工作是平凡的，因为它只是众多职业中很普通的一种。一位科学家说：“我好像在海边捡拾贝壳的小孩。”生活似海，知识似海，在图书馆岗位上的我，更感觉自己“好像在海边捡拾贝壳的小孩”。 在图书馆工作的时光如水一般
在静静的流淌。我从一个稚嫩的孩子在慢慢走向成熟，这段悠闲又紧张、优雅且充实、从容而智慧的航程，作为生活的回报，正在慢慢的融入我的生命。
知识内外圆理论认为，每个人的知识是一个圆，圆的外面是未知世界，你自己知道的越多，你的未知世界就越大。畅游在这人类智慧结晶的海洋里面。我愈发感觉到了自己的无知，在这里，我站在了巨人的肩膀上面。
我要感激的是图书馆这份工作，它让我实现了儿时坐拥书城的理想。庄严肃穆的馆楼，整齐有序的书架，聚精会神的读者，沁人心脾的书香，都让我觉得这是喧闹都市的一方净土，是探求真理、修身养性的一隅宝地。置身其间，一种高洁、美好的感情便会悠然从心底升起，让我的心灵得到净化，浮躁得以平复。在工作中，在这里，我是一名知识的组织者、管理者。能够在这样高尚的环境中工作，我感到十分的自豪与满足。当然，在图书馆，也有劳累，也有委屈：图书馆曾一度给人以清闲、无所事事的思维定势，让人觉得那是弱势群体聚集的地方。但是这些话让我深切的体会到，一个人如果没有压力，那么这个人可能永远也不会飞跃。凤凰卫视有句广告词说，“踏实的脚步，才会留下脚印”。我调整好心态，默默地重新投入工作。我相信自己终有一天会以无可争议的实力与成绩去赢得我应有的认可。
我要感激图书馆。它倡导并带领我们静心读书、潜心学问，为我们直接搭建了开拓创新的平台，打开了宽阔的专业视野，为我们的成长提供了莫大的帮助。有前辈教导我说：图书馆人只有不远离学术，不远离读书，埋头苦干，立意创新，才会拥有更多的自信与骄傲。倘佯在这集体的怀抱，没有虚伪、矫柔，只有归属和依恋，,因为，他是我们最贴心的家园。 有个比喻说得很好：生命就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，你珍惜它，它也珍惜你。有时候想想也真对，这个世界属于我们自己的东西其实并不多，不好好珍惜，它便离我们而去了。比如机遇、爱情，比如事业，乃至生命。我对图书馆的情感也已不再仅仅限于是职业的情感，更有如小舟对于港湾的感激。我深深地懂得：只有珍惜它，才是真正的善待自己。我将一如既往地潜心工作，在图书馆书写自己从容与平淡、充实又练达的人生！
《图书馆情怀演讲稿》来源于，欢迎阅读图书馆情怀演讲稿。
第11篇：教师情怀演讲稿
教师，我的梦
支口实验学校 张娣
再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。要说演讲，大大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘，而今却是一个孩子的母亲。所以，当得知自己又要被委派参加演讲比赛时，我的第一反应就是“不愿意”！
工作那么忙，又是教科研，又是课改，又要教学，又要备课，还要参加课题。刚结束“支教”工作，又告别“学教”岗位，紧接着又进入全新的教学环境，乍接触，对班级学生也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。哎，哪有这个时间啊？
家事又那么多：孩子才四岁，一个人带着，接送孩子上学，然后再上班，已经觉得对不起孩子，回到家里只想多抱抱孩子，哎，哪有这个精力啊？
……
既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样想着。可一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。一个教师，教育自己的学生要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生？
是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教师，我有一份教师的情怀。所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情怀。
做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时；当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美……这时候，真是苦不堪言哪！
做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋……可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你……这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！
做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是陌生人，看见你就哭，父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神……能不委屈心酸吗？
但是，苦水中沤出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人，沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围；一条线上完成一件自以为关乎学校发展的事……一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。
“苦、辣、酸、甜”，这就是做一名教师的滋味。然而苦、辣、酸褪去后，记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜，这就是我的一个梦，一个教师的情。
“捧着一颗心来，不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心，可我们却在身体力行地实践着，这就是我的一个梦，一个教师的情。
无论美丑，天空总是收容每一片云彩，所以天空才会广阔无比；无论大小，高山总是收容每一块岩石，所以高山才会雄伟壮观；无论清浊，大海总是收容每一朵浪花，所以大海就会浩瀚无比。
无论任何艰难险阻，我都会勇敢面对，因为作为一名教师，这是我的梦。
第12篇：绿色情怀演讲稿
绿色情怀
姓名：王雪燕
班级：七（4）班
学校：段郢乡中心学校
指导教师：沈士标
联系电话：15155833173 梦想是什么呢？
梦想是希望，有梦想才有动力，有动力才能让你的希望成为现实。
梦想自然是美好而又和谐的，放飞梦想，就是让船前进的海风，一步一步地航行到终点的岛屿。
但是有时候，因梦想而改变的未必比真正原本朴实朴素的好。 优美和谐的生活环境，必然给我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”让我们感受到清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”让我们体味斑斓。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣。雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢。世界是如此美丽，如此绚烂，美丽的生活环境也让人自然有了好心情。
有人说，如果真有这么美丽的地方就好啦，我来告诉你吧，其实真有这么个地方，但是，在那个美丽的地方也有一个悲凉凄惨的故事。
在很久以前，地球还未长大，只有一个村庄，她坐落在万绿包围的丛林里。那时的她是如此的美丽，一条清澈的小河贯穿整个村庄，她还有一个好听的名字——绿村。绿村里的人们都过着清贫的生活，生活在这个美丽的村庄里，无忧无虑的，虽然不是很富裕，但是人们都很快乐。
有一个年轻的小伙子，村里人都叫他“小三”。小三是一个很有“报复”的青年，他一直有一个梦想，这个梦想很宏伟，就是想成为富翁。这可不是一件小事，要知道在这个穷的连渣都没有的地方要发财，也是不容易的一件事。但是，大多数村民都忘了一件事，唯独小三，这个“头脑发达，四肢简单的”的人还记得一样宝贝——树。
“绿村”只所以叫“绿村”就是因为有很多的树。小三觉得自己发财的时候到了，他就拎起斧头，从山上一直砍刀山下，从日升一直砍到日落，经过他的不懈努力，到傍晚就砍出了一条通往外面世界的路。、小三把树木拉到别的地方卖了，他用卖树的钱买来一辆轿车，并在自己的村庄里盖起了房子。从此他成了村里的首富，而且他有钱以后还走了桃花运，村里的年轻未出嫁的大姑娘们整天跟在他的屁股后面，围着他转悠。绿村的人们既羡慕又嫉妒他，于是纷纷效仿他，就都去砍树，都发了财，盖起了楼房。
村子里的树也越来越少，只剩下光秃秃的矮树桩，一圈圈的年轮仿佛在不停的叹怨气。天空不再蓝，河水不再清澈，小鸟们也不在唱歌了，迎来的却是灭顶之灾。
一天夜里，狂风大作闪电雷鸣，仿佛整个世界即将要被吞没。河水借助一切变得更加放肆，泥流像脱缰的野马，向村庄跑去······
天亮了，一切的一切都消失了，绿村也就从此消失了。
经过几千年的孕育，地球上出现了现在的我们。为了让大地山清水秀，为了家园树绿天蓝，让我们小手拉大手捍卫绿色，共建绿色家园，一起放飞绿色梦想。
第13篇：教师情怀演讲稿
教师的情怀
范似超
再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。要说演讲，大大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘，而今却是两个孩子的母亲。所以，当得知自己又要被委派参加演讲比赛，我的第一反应就是“不愿意”！
工作那么忙，又是教科研，又是新基础，又要教学一个语文班。产假刚上来，对班级也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。哎，哪有这个时间啊？
家事那么多：两个孩子才四个月，提早两个月上班已觉得对不起他们，回到家里只想多抱抱他们，哎，哪有这个精力啊？
„„
既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样鼓动自己。可一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。一个教师，教育自己的学生要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生？
是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教师，我有一份教师的情怀。所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情怀。
做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时；当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美时„„这时候，真是苦不堪言哪！
做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋„„可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你„„这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！
做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是陌生人，看见你就哭，父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神„„能不委屈心酸吗？
但是，苦水中沤出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人，沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围；条线上完成一件自以为关乎学校发展的事„„一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。
“苦、辣、酸、甜”，这就是做一名教师的滋味。然而苦、辣、酸褪去后，记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜，这就是教师的情怀。
“捧着一颗心来，不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心，可我们却在身体力行地实践着，这就是教师的情怀。
无论美丑，天空总是收容每一片云彩，所以天空才会广阔无比；无论大小，高山总是收容每一块岩石，所以高山才会雄伟壮观；无论清浊，大海总是收容每一朵浪花，所以大海就会浩瀚无比。
无论任何艰难险阻，我都会勇敢面对，因为我是一名教师，我有教师的情怀。
教师，一个神圣的称呼 （演讲稿）
作者：个旧二中 魏 静
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ：
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂„„曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。——我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
——从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要
的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一天„„
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远„„
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的激情，
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
第14篇：演讲稿弘扬爱国主义情怀
演讲稿——弘扬爱国主义情怀
杜局长、我们其他几位班子成员、稽查局、检验检测中心的各位领导，以及在做的所有干部职工，大家好！
今天将此篇献给即将到来的国庆节。
1949年10月1日毛泽东在**向世界宣布：“中华人民共和国人民政府成立了”，从此勤劳智慧的中国人民在中国共产党的领导下，写下了一页光辉的历史，在中华民族伟大复兴的道路上引领前行，中华民族是个伟大的民族，中国人在世界历史的浩瀚中一直立于不败之地，主要靠的是爱国主义情怀，一个民族因为有爱国情怀将这个民族的精神生生不息的传承着，中国古代这样的民族英雄爱国情怀可歌可泣，中国历史发展的曲折中，爱国主义是人民崇尚为之奋斗的精神支柱，进入二十一世纪，我们伟大的祖国在十三亿中华儿女的共同努力下更加繁荣昌盛，爱国主义更加成为这个时代的最强音，爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史不断前进的强大动力，也是我们爱国主义教育最感人的篇章。
回顾中华民族的伟大长河，无数民族英雄为之抛头颅，洒热血，为国捐躯，古代历史上爱国主义人物比比皆是，有：精忠报国的岳飞，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的文天祥，虎门硝烟民族英雄林则徐，甲午海战为国捐躯的邓世昌，郑成功收复祖国领土台湾，中国近代史上，为了保卫国家，在反帝反封建侵略史上更是有许多仁人志士为捍卫祖国领土主权慷慨就义，有谭嗣同、孙中山、毛泽东、鲁迅、李大钊、邓小平等，新中国陈立以来，有很多杰出人物，他们为了建设贫穷的新中国，放弃了国外优越的生活待遇，为建设祖国现代化作出了巨大的贡献，树立了不朽的功勋，他们有：中国航天之父钱学森，数学家华罗庚，两弹元勋邓稼先等科学家，他们的光辉形象和动人事迹，永远激励着中国人奋发向上！
中国是个多灾多难的国家，在98抗洪、汶川地震中，举国上下同心协力，海外炎黄子孙同筹共济，在巨大的自然灾害面前，中国人爆发出了前所未有的团结奋斗、风雨同舟的强大爱国力量，夺取了抗震救灾的重大胜利，因为爱国，在自然灾害面前和国外敌对势力的干扰破坏下，中国人成功的向世人承办了北京奥运，在改革开发的征途中，中国人民向世界展现了一个又一个的成果，赢得了世界人民的赞誉和尊重，当稚嫩的童声《歌唱祖国》唱响时，多少中国人热泪盈眶、心潮澎湃，听着歌声，脑海里呈现出了一幕幕气壮山河，可歌可泣的历史英雄人物和事迹。
爱国主义情怀不分国度，它是世界人民共同的精神财富，在美国有重大的庆典时，人人都要背诵“我爱这个国家，保卫这个国家”的誓词，在俄罗斯专门颁布《爱国主义教育国家刚要》，引导人们坚定热爱和投身祖国建设的信心和决心，在法国专门为中小学生开设了爱国主义课程，一篇弘扬爱国主义的优秀作品《最后一课》更是文学史上的不朽篇章，可以说，世界上没有那个国家不提倡爱国主义。
在我们的工作中，如何体现爱国主义呢？作为一名共产党员，一名国家公务员，党培养我们多年，时刻准备着为党和国家的事业奋斗终身，在食品药品行业做忠诚的卫士，为食品药品安全监管贡献自己的力量，首先要爱自己的岗位，做到日清日结，用周报告、月计划来保证各项工作有落实，有结果，兢兢业业做好自己的每一份工作，爱这个集体，为这个集体的发展壮大提出宝贵的意见和建议，共同构建美好的家园，在互帮互助，互敬互爱的良好工作氛围中，在复兴道路的伟大征程中实现舌尖安全梦。
2014年9月22日
第15篇：演讲稿 看美丽情怀
三篇演讲稿 看美丽情怀
2012-05-16 04:24:03 来源：光明网-《光明日报》查看评论 进入文化论坛 手机看新闻
放飞师爱,在我青春年华
——张丽莉2009年演讲
教师的形象被无数人描绘过,教师的品格被无数次赞美过,或用文字,或用音乐,或用画笔,或用镜头„„虽然这些作品来自不同的时代,不同的种族,不同的文化,但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。
小时候,经常怀揣羡慕,偷偷地阅读爷爷案边那一本本已被翻旧泛白的教科书,翻看一摞摞用红笔批改过的作业本;渐渐地,懂事了,家中总会充斥着从书房内传出的,爸爸与爱徒们谈至兴起时的喝彩声;后来,长大了,我将师范类院校的名字写入了报考志愿表中的第一栏;终于,要真正走上我向往已久的三尺讲台,我急切地恳求他们赐予我一剂能够成为优秀教师的灵丹妙药,然而,两人却只是言简意赅地告之——为师,别吝惜你的爱,将师爱放飞。
曾经有朋友问过我这样一个问题,“身为一位80后的青年教师,在学校面对的是一群90后的学生,你们的关系会是怎样的呢?”他的问题让我想起了一件趣事儿——一次课后,一位男生递给我一张纸条,上面写着:“对不起,我不是故意的。”末尾还附了一张精美笑脸的小贴图。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲课结束时,要求课代表明天早自习就收作业,我当时捏着嗓子说了一句‘这是为什么呢?’,下课同学们都说我,‘看你把老师说得脸都红了!’我向你道歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌„„想到这里,我微笑答道——课堂内,我用知识孕育成长,用智慧开启心灵;课堂外,我用真诚呵护纯真,用信赖聆听稚嫩。亦师亦友的我们,携师爱同行。
“桃李不言,下自成蹊”,两年来,我已渐渐明白,只有有爱心的教师,才能培养出有作为的学生,因此,我时时刻刻都在用心诠释“师爱”这两个字的真谛,用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。这爱中有耐心的倾听,有不懈的希冀,有真心的鼓励,有深厚的情意„„这种能超越一切的爱,如同剪不断的脐带,紧紧地牵系着我们;化作甘霖,洒落在学生的心田,悄无声息地滋养着每一棵生命的幼苗。作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果要撷取一片红叶,我愿给予整片枫林„„而我所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行!
心怀师爱,温暖你我
——张丽莉2010年演讲
时光如白驹过隙。似乎眨眼间,我便由三年前刚刚从大学毕业的青涩学子,成长为如今奋战在教育教学第一战线上的一分子。这三年中,我一直在用行动,阐释着自己对“师者,传道、授业、解惑也”的理解;一直在用爱心,陪伴学生们的成长。
而那一次,更让我深深地感到,当你心怀师爱时,被温暖的不再仅仅是学生的心!
还记得,在去年结束新初三暑期课程后的短暂休整,正准备以最佳状态进入初三的备战阶段时,因为学校教学工作的需要,我接到通知被调至新初一接手班主任工作,那时候的我,心中真可谓是百感交集,要当班主任了,这可是学校对我的信任啊,可我还什么都没有准备好,怎么办?另外,我又该如何与已经亲如一家相处了两年的孩子们解释?说好要一直陪伴他们走到最后的,他们会原谅我吗?心
中的问号堆成了山,不安之情也随之越加浓重。于是,我在自己的空间里为我可爱的孩子们写下了这样的文字——
刚刚接到通知的时候,头脑里第一时间冒出来的全都是你们,那一张张正由稚嫩走向成熟的脸庞。脸孔上那无法掩饰的真实,记录了两年来我们相处的点点滴滴„„从最初的陌生到如今的亲如一家,由开始的防备到现在的用心相处。其中间杂的小冲突,穿插的大幸福,无一不牵动着我内心的不舍。所以,谢谢我最爱的孩子们,正是因为生活中有了你们的存在,两年来,我才拥有真实的喜怒哀乐!祝福你们,独一无
二、青春无敌的你,你,你„„
本只是为了自我安慰一下,不想,很快在我日志发表后的当晚便收到了孩子们众多的回复,其中一条这样写到:“老师,我们有太多的不舍,太多的留恋,时光飞逝,竟没想到你没有陪我们走到最后,我们之间有太多的故事,可是这最后一年,你却走了,上课没有你的身影,不知道什么感觉,突然少了一大块,一块我们都习惯的部分,虽然我们舍不得你,但是,我们不能耽误你的事业,所以,我们都理解,希望你记得我们这群青春无敌的孩子,对不起,曾经那么不懂事,如果你累了,请回头看看,当你什么都没有的时候,你还有我们!”
从那以后,我便怀揣着这颗被孩子们温暖的心,带着那份难舍的责任感,将教书育人列为自己“任重而道远”的理想,将“见贤思齐”作为自己身为年轻教师迅速成长的途径。
“苔花如米小,也学牡丹开”,身为青年教师,虽然在工作方面仍存在着很多不足,但我会继续用心工作——用爱心浇灌孩子的心灵,用耐心期待学生的成长,用信心见证自己从事教育事业时最初的诺言——心怀师爱,温暖你我!
用无私师爱,滋润学生稚嫩心田
——张丽莉2011年演讲
去年的寒冬,我还没有品尝到丝毫将为人母的喜悦,就因深夜中毫无预兆的阵阵腹痛被家人送入了医院,在第二天的早上,被医生毫不留情告知“因为怀孕初期身体超负荷,运动量过大导致流产,需在家静养„„”听不见医生常规般的嘱咐,看不见家人担心我的神情,我的大脑快速搜索着医生刚刚提到的流产原因——是那天我领着学生在冬日的操场上练习了一节课跑操吗?还是那个周四我连上了一下午的课?可是,这都是我作为班主任最常规的工作啊!难道就因为这些,家人期许已久的宝宝就这样与我们擦肩而过?也许,一切都是命中注定吧?!想到这儿,我的眼泪顾不得家人的感受,冲出了早已充满血丝的眼睛„„
接下来的日子,虽然没有了之前的忐忑不安,却再也没有了一丝一毫的希冀与期盼,剩下的,唯有身体恢复所需的一日多餐。内心的伤痛似乎就在那样的日子里被渐渐地淹没殆尽,也慢慢地因对学生的思念而又有了新的牵挂——我不在的这段时间孩子们表现得怎么样呢?那几个活跃分子肯定会趁我不在的日子里尽情逍遥!班级卫生会不会依旧按时清理打扫?上课纪律会如何?这回的期末考试,班级的综合成绩还好吗?一大堆关于班级学生的问题催促着自己——快些养好身体,早日回到自己的工作岗位!但是,将自己的这一想法告诉家人后,却遭到了一片斥责之声!“还要带班吗?你这身体不养好了,以后还怎么要孩子?”“你的那个班儿就只能你一个人带吗?别总心里不惦记自己成不啊?”„„我知道他们是爱我的,所以希望我能够稍微自私些,能够多一点点的为自己考虑。可是,班级中那65个孩子,是我从他们刚入学时候陪伴着一点点成长起来的,他们的点滴进步都刻入了我的心里。况且,现在正值初二的重要阶段,如果半路因我个人的身体原因换了班主任,这些孩子要适应多久?孩子的父母们又该多担心呢?想着想着,我的头脑
中闪现出孩子们那一张张可爱的脸庞。正在思忖着,我多日以来刚开机的电话里蹦出了一条条孩子们发来的短信,其中一条最让我温暖:
“日有所思,夜有所梦。昨晚又梦到您的身影,醒来才发现只是一场梦!每次走过办公室,见到空荡荡的座位,心里总是有一种酸楚。看到您在作业本上批的一个个‘好’字,我不禁潸然泪下。这一年多来最令我难忘的是您的微笑,照耀了我们每一个人。我落泪不仅是对您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永远是三班学生的妈妈,讲台上永远留有您的位置,因为您是最爱我们的丽莉老师!最后,愿我们爱着的您早日回家!”
那一刻,我的心坚定了下来。
当重新回到班级的第一天,我在第一时间收到了学生这样的一张纸条,“丽莉老师,我真荣幸当您的学生!您的教导,每一次我都很受启发;您无私的奉献,必将成为我不竭的学习动力!因为有您,即使学习再苦再累我也会尽全力做到最好!由您当我的班主任,是我最大的幸福!谢谢您对我们的不离不弃!目前没有任何事情能比这更令人高兴!谢谢!”
当晚,我把那一段段令人感动的文字发到了空间日志里,之后收到了这样一条留言——“老师无私的爱,不仅换来了学生那一句句真心的评价,更滋润了孩子们那一颗颗稚嫩的心。”
第16篇：一位老支书的教育情怀
一位老支书的教育情怀
在榆山街道，老博士村党支部书记尹燕玲的名字可谓家喻户晓。自90年开始担任支部书记的尹燕玲为人公道正派、威望高、热心为群众服务，是群众的贴心人。在当地更传为佳话的是她倾情教育、积极办学的事迹。
在尹燕玲担任村支书二十多年里，她时刻把教育放在第一位。 “人民教育人民办，办好教育为人民，为了孩子，我们要舍得投入。”就这样，说到做到尹书记，每年都以不同的方式关心、支持教育工作。 2007年的7月，尹书记看到杂草丛生、蚊虫出没的学校后山与学校前院环境格格不入，就放下自己的工作，积极投身到后山的整治改造中去。三伏天，在尹书记的带动下，老师、村民在形成了一个庞大的建造队伍，他们挥汗如雨不说一声苦，不叫一声累。把博士小学的后山的建设成立初见规模的综合实践基地。现在绿树成荫、瓜果满地、硕果累累的后山和我们美丽的学校将两相辉映，相得益彰。 2011年的九月，在教师节座谈会上，尹书记了解到博士小学因资金短缺，一直无法配置电脑，该校的教师只能“画饼充饥”。她深感教育的重要性，要让山里娃走进网络世界，要让博士小学的教师用上高配置的电脑，老博士村第一个出资10000元为博士小学每位教师配备了品牌笔记本。博士小学就成了全县唯一一个农村小学筹资为本校教师配备电脑的学校。
2012年的六一儿童节，尹书记了解学校的发展情况，询问学校面临的困难。当得知学校没有水井，学校基地没水浇灌，师生喝水困难时，当场决定马上找打井队，给学校打井。暑假的一天，尹书记亲自督工，一眼深水井打成了，捧着甘甜的井水，学校师生欢呼雀跃，感激之情油然而生。“吃水容易挖井难，师生不忘尹书记”。
如今的博士小学，绿树成荫，花团锦簇。好一处优美的育人场所。尹书记关心教育，更关心工作在教育一线的老师们。她经常抽空到学校了解老师们的生活、工作困难，当得知那位老师家里有困难，就主动去帮助。每当教师节来临之际，她总是早早来到学校，一一询问学校，老师们的生活、工作情况，并向老师们送上节日的祝福和慰问品。 点点滴滴见真情。尹书记为教育做出的奉献和牺牲，学校师生没忘记，村里的老百姓没忘记，街道党委政府没忘记，她每年都被街道党委政府评为“尊师重教先进个人”，老博士村委也都被评为“先进办学单位”，更重要的是她赢得了群众良好的口碑及博士小学师生的尊敬。
尹书记对学校和教师的支持和关心，激发了老师们的工作干劲。博士小学教育教学质量年年名列全镇前茅，学校年年被街道党委、政府命名为“教育教学先进单位”，还先后荣获“济南市少先队工作规范化学校”、“济南市义务教育新课程改革先进学校”等荣誉称号。但师生们心里都十分清楚，这些荣誉，凝聚着一位村支书的心血。
这，就是一位村支书的教育情怀！
第17篇：努力,让教育情怀落地
努力，让教育情怀落地
吴水龙
前段时间有一句话火遍了朋友圈：一个人，要么读书，要么旅行，身体和灵魂，一定要有一个，在路上。情怀满屏，作为“教育人”的一份子，我时常在思考：教育的灵魂是什么？如何做一名有灵魂的教师？
温家宝同志在视察澳门大学时曾谈及什么是好的大学，他说：“好的大学在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。”社会给教师的定位是人类灵魂的工程师，大量的教学实例也告诉我们，只有做有灵魂的教师，才能育出有灵魂的学生。在教育教学中，不做“教书匠”，也不能像“有点甜”，做大自然知识的“搬运工”！
什么是有灵魂的教师？书中这样描述：有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以“价值生命”的教师。关于价值生命，我很佩服的一位同事告诉她的学生一句简单又厚重的话：让别人因你们的存在而感到幸福！幸福，很多人都在追寻，少有人觉得自己得到！若能使别人感到幸福，且是因为自己的存在，那实在是太美妙了！我觉得能说出这句话的老师就是有无限价值生命的老师，就是有灵魂的老师！
教师的工作是一个讲良心的工作，每一个孩子的成长，就如同在一张干净的白纸上绘画，若干年后，在您的引导下您的学生是画出了色彩斑斓的图案，还是画出了颜色单一图案。每一位学生的成长经历不一样、心里特征也不一样。怎样去发现学生的闪光点，怎样让后劲生充满自信，都需要我们教师去反思、去努力！
在教育教学中，要有自己的思想。有思想，就会使得自己兴趣广泛，内心鲜活，人际交流变得流畅，精神生活变得丰富，从而使从琐碎、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。有思想，教育才有灵魂、有主题、有方向。有思想，才能追求理想，才能坚守信念，才能守望教育。回想起身边的老教师的课为什么能深深地吸引着学生？因为她们有思想，课堂活跃，充分调动了每一位学生的学习积极性！教师在专业道路上能走多远取决于思想的高度；教师对工作指导的精确取决于思想的深度；教师对教育内涵的拓展取决于思想的广度。可以说，思想越丰富深刻的教师，其教育艺术越高超灵活，越能赢得学生发自内心的喜爱。
做有灵魂的教师不但要继承，还要勇于改革，探索创新。今后在自己的课堂上要充分发挥每一个学生的积极性，在保持自己优势的基础上把约束性的教法改为开放式的教法，在把握全局的基础上充分发挥每位学生的独特魅力，挖掘学生的潜力，给每个学生充分的发展空间，让他们变盲从为有目的，从被动到主动，让他们不仅会学习，而且会思考、会判断、会创新。我想，只要能坚持，总有一天，我也能成功地实施有灵魂教师的高效课堂，开创自己教育教学的一片天空，在纷繁复杂的挫折和失败中寻找到走向成功的脚步，从学生渴望的双眸和点滴的进步中，体会为人师表的自豪和愉悦。
著名学者周国平认为“人文精神是教育的灵魂”。人文精神是什么？就是“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。这点跟我们学校的办学思想“一切为了人的发展”是统一的。做人有灵魂，为师有师魂。当自己为学生指明生命的方向，赋予学生生命的意义和价值时，教师的灵魂也得到了具体体现，这就是为师之道，为师之魂！
第18篇：班主任一定要有教育情怀
班主任一定要有教育情怀
作者：邹文悦
班主任的工作是一项艰辛而光荣的工作，他面对的是育人的工作，是要把青少年培养成德智体全面发展的人。培养人的工作，比做其他任何一项工作都要付出更多的劳动和感情。这个工作唯大德大能者方能任之。因此班主任一定要有教育情怀，对自己教育工作中的每一次付出自我感觉是乐此不疲，而要做到这一点就只有是真正地是喜爱上自己的工作，用情于这个工作，甚至为此耽误再多的时间付出再多的辛苦也丝毫不觉得是苦是累，反而还觉得很愉悦。我就有这样的体会，每说服、说通了一个孩子或者解决了一个孩子的问题，尽管占用了很长时间甚至是下班时间，就有一种自豪感和愉悦感。
班主任必须有宽容的心，因其所面对的是正在成长着的未成年人，未成年人有一个最大特点就是或多或少地经常第犯这样或那样错误，所以一定要有宽容之心，我经常说，喜欢一个学习好的学生，喜欢一个优秀学生是很正常的事情，所有的老师都能做到。喜欢一个学习差的学生，喜欢一个所谓的后进生，就不一定所有的老师都能做到。都说海纳百川，有容乃大，其实海在容纳百川的时候是没有挑选这个川的水流大不大，川里的水是清澈还是浑浊，二是不管是大川还是小川，是清澈还是浑浊，大海都毫无选择地接纳，小水汇集成大海，浑浊沉淀成清澈。当班主任就应这样，以自己博大的胸怀接纳所有学生，一视同仁，用自己的清澈安静来影响学生。
班主任面对的绝大多数是普通百姓的孩子，所以班主任还要有平民情怀。什么是平民情怀，就是班主任一定要把自己想成乡下朴实的农民，或者叫换位思考，想一想一个普通农民对自己的孩子抱有什么样的希望，想一想当一个农家孩子升入理想学校时候这个家庭是一种什么养的喜悦之情。（班主任工作
www.daodoc.com）想一想当我们劝走一名学生时候一个普通的农民为自己的孩子再找一所学校将是怎样的一道难题，想一想面对自己孩子辍学时候一个普通平民百姓那一双无助、无耐、无望的眼睛。这样想了，平民情怀就会在心里涌动。可以肯定地讲，挽救一个孩子就是挽救一个家庭，培养出一个优秀学生可以改变一个家庭的命运。
我这样理解班主任工作，并不是非要把班主任工作给说成是多么的崇高，而是说要做好班主任这个工作就必须这样做，如果没有教育情怀、平民情怀，没有宽容的心，你想想，不要说做不好班主任这个工作，就说和学生生气也会令你主动辞职的。
第19篇：教育的智慧与情怀
教育的智慧与情怀
1只有善于概括，才能把知识迁移到其他的领域。
4保护孩子的好奇心，认真对待孩子的疑问。
创设宽容、理解、温暖的班级气氛。令孩子们轻松释然，利于思维的开阔。
备课既要生动多样，还得收放自如。
5教会孩子处理、分析大量信息，形成能力。
8把孩子的特点转为特长。发现孩子的特点之后，不要打击和压制，要针对孩子的特点向好的方面引导，尊重孩子的选择，鼓励孩子。
10时常与孩子讨论问题，可以在闲谈过程中将闲谈深入一步，转为对某问题的讨论，在讨论时尊重孩子的观点
善于倾听孩子的疑问，认真回答。不轻易敷衍孩子的提问，但并不是有问必答，还要鼓励孩子自己通过浏览网站、阅览书籍等方式寻找问题的答案。
12对孩子的行为因势利导，发现孩子身上的积极因素之后，及时给予指导，给学生表现自己的机会。
让孩子在游戏中学习，意想不到的收获。
善于表扬孩子。有责任关注和鼓励每一个孩子。
13相信每一个孩子都是天才。相信每个孩子都能够通过自己的努力获得成功，再次基础上欣赏孩子的长处，并真诚帮助孩子。
帮助孩子设置合理的目标。最好符合“跳一跳，够得着”的原则——付出努力，就能成功。
帮助孩子不断细化前进的目标，每个目标令孩子感受成功的喜悦。
14认识孩子的多元智能，找到孩子的最佳智能区。
发现孩子的兴趣点，尽可能将其培养成孩子的特长。
15指导孩子多接触、观察事物。增加表象储备，为想象力的发展做好准备。
让孩子自己尝试解决一些问题，不要有问必答，而是引导和启发孩子自己思索答案。
与孩子一起编故事，说到一定地方就停下，让孩子自己想象故事的情节。，也可让孩子通过一个话题或一副图片来编一个故事，一起讨论精彩之处。
17课上多给孩子表现的机会，认真聆听他们的表达，不要用教师自己的思维理解来框定孩子，让他们的个性思维尽情绽放。
多用写周记或读书笔记的方式与学生进行心灵对话。由于有些孩子不善表达，不能忽视他们的存在，同时将机会给更多的孩子，抒发感情，表达观点。
在语文教学中，长期存在以教师和教材为主，不顾学生的认知规律，一言一堂的教学模式。学生在课上多听少听没关系，考前将老师布置的考点复习一下，成绩也不会差。这致使学生上课轻松，可是收获却寥寥。学生在课堂上表情趋于麻木、厌烦，老师还不时看见惺忪的睡眼，实乃语文教学的悲哀。
19再大的热情如果得不到适当的控制，早晚都会消失；同样，再大的热情，如果不进行适当的控制，很快就会失去兴致。任何兴趣都要培养，任何兴致都要控制。
教育孩子不要屈从于权威
24认识到自己家和别人家是有区别的。不宜攀比。和别人攀比越多，属于孩子自己的空间就越少，他们很难成为自己。
尊重孩子的个性和选择。让孩子选择自己喜欢的活动，而非根据父母的爱好做选择。遇到和孩子有关的事情要做出选择时，学会和孩子商量，给孩子选择的机会。
让孩子放手自己做事情。培养自主能力，增加荣誉感。
25督促孩子及时复习
通过各种方式帮孩子复习
运用各种复习方式
指导孩子整理复习资料
真正对知识的掌握程度
57引导孩子制定严格的作息时间，鼓励孩子利用时间的“边角料”，增强对时间的管理 激发孩子对学习的兴趣，让孩子有学习的欲望
给孩子提供适宜的环境、合理的早餐，，安静环境、室外休息、绿化
一定要吃早餐，否则注意力易涣散
进行一定的纪律训练，从小培养专心的习惯
61不了解孩子可能导致无效教育
与孩子沟通，进行心与心的平等对话，了解孩子的兴趣爱好、心理需求
做孩子的律师，而非法官，考虑问题尽量从孩子的角度出发，不将个人意愿强加孩子 提高自己的素质，不断学习。扩大涉猎面，向孩子学习
尊重孩子，权利、情感、选择等
66没有尊重的关怀是残忍的
给予孩子选择的权利，鼓励孩子学会选择
允许孩子有自己的秘密
了解孩子内心，从孩子立场出发来分析问题，并给予孩子一些指导和建议
没有平等和尊重的关怀是残忍的，是一种权利的剥夺，甚至是人格上的侮辱。孩子需要的不仅仅是物质，更重要的是精神上的关爱。
67家长一般很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯做道貌岸然的训导者，但反过来却要求孩子向自己暴露一切，这种不平等的要求，当然不能取得好结果。
相信孩子能自己处理好问题
放下自己的家长架子
68每天留给孩子可自由支配的时间
69如果你愿意，我希望倾听你的心里话；如果你不愿意，我也不勉强。
73让孩子从小事开始动手做自己的事情，一些力所能及的或不仅能激发孩子热爱劳动的兴趣，还能潜移默化地教育孩子体谅父母
让孩子从入学起，就了解家庭的真实状况。家中事务讨论时，可以让孩子参与并发表意见。
学会拒绝孩子的不合理要求，告诉孩子有些事情不能由着性子去做，帮助孩子控制自己的情绪
让孩子懂得付出才会有回报的道理
89确定好的择友标准，根据孩子自身特点进行综合权衡，多方面考虑再做选择，品质好是最重要标准
真诚对待孩子的朋友，可参与孩子的活动，通过相互交流帮助他们分析是非，教给处理问题的具体方法。
适时对待孩子的性问题，让孩子明白性别角色，有分寸地和异性交往
学校多安排心理健康、心理卫生的课程。
93教育孩子要以相应的方法，否则孩子的成长会偏离正常轨道，走向弯路。在孩子的教育问题上，父母要团结一致，不要以各种理由推脱责任，重视自己的言行，以身作则，为孩子树立良好榜样。
钱财是爸妈正当收入，劳动所得，付出之后合理的收获。所以不允许挥霍。
日本儿童早教家井深大提出，人的头脑接受外来的刺激，予以模式后转变成记忆，这个最重要、最基本的信息处理结构，在人3岁以前就已形成，所以，三岁以前的教育很重要。
94树立科学的教育观
给孩子提供良好的环境，视觉、听觉刺激丰富，听说能力得到训练。多对孩子讲话，为他讲故事，朗读文字
与孩子进行亲切的皮肤接触，刺激知觉，避免长大后出现精神创伤。
95注意日常生活的细节。小事往往折射出人的灵魂
96不要给孩子制造恐慌。调整好自己的心态，调整自己的期望值，分析孩子的实际情况 鼓励孩子童言无忌，允许孩子说自己的话
保护孩子玩的权利
97不要违背孩子的天性
要让孩子懂得公平，即使竞争也要讲究公平，不要想歪点子。
99给孩子自我安排、自我处理问题的机会
让孩子明白不劳无获的道理。不轻易满足孩子的一切需要。
101禁止孩子做某事时，最后以劝说的方式。平静、客观、清晰地把孩子不能做这件事的原因说出来，给孩子一点时间，让他自己得出正确结论
让孩子做某事时，最好以鼓励的方式。让孩子产生自己想要做的愿望。
恐吓孩子之前请三思。仔细想想恐吓既然无用，无什么要这样做呢？
苏氏家语
104给孩子和同龄伙伴接触的机会，同伴教育
106摈弃成绩第一的标准，将教育学生做人放在首位。对学习不好的学生，应充分肯定其品质的优点；对于成绩好的学生，也要对其做人上的弱点进行教育
注重情感教育
多与学生沟通，了解学生的心事和想法
108对学生的一切批评和引导都以人格为重
111发自真心地爱孩子。孩子的内心是敏感的，教育者表现出的爱若有半点虚假，都会被孩子察觉，只会产生反作用。
112相信孩子一定行，多鼓励孩子。必要时还可以给孩子一些奖励来强化他成功的体验。
116给孩子一定的决定权，让他决定自己的事情
119学会赏识孩子，不要吝惜表扬。
120对孩子的鼓励要具体，切忌虚伪的空话
121用幽默给孩子台阶下。批评说教不可伤学生的自尊心。巧妙让孩子意识到自己的错误，让孩子自愿改正。
127少用物质奖励，多用精神奖励。奖赏不一定要给孩子买东西，精神奖赏往往比物质奖励效果好。
特别注意让孩子知道自己为什么受到奖励，化为精神力量，推动进步。
130学会宽容孩子，控制好自己情绪，不随便责骂孩子
132与孩子进行交流，共同讨论当今社会出现的一些问题。听听孩子的想法，及时进行引导，让孩子明辨是非。
135调动孩子的内在兴趣。当孩子提出要求时，应把握一个原则，即“要他做”为“他要做”。
让孩子在兴趣中获得成功体验。加强、巩固。
塑造孩子勤劳意识。长到一定年龄，可学做家务。
136确定明确具体、程度适宜的目标行为。不要定模糊抽象的目标。把目标列成一目了然的具体可操作的行为，然后循序渐进。
加强自我监督和鼓励。为自己坚持到底一个计划提供力量。
有意淡化分数的重要性——分数的意义
51让孩子正确认识失败。要让孩子知道，失败是正常的，但失败不可怕。一时的失败不要紧，关键是走出来。
多说“再试一次”。鼓励孩子坚持。孩子由于年龄和心理不够成熟的原因，常常对自己的优势估计不足，在紧要关头放弃。鼓励不要用含糊的语言，最好是在客观分析孩子当前状态的前提下提出可行建议。
53鼓励孩子参与竞争
引导孩子用正确、光明的手段进行竞争。不要耍小聪明，告诉孩子，即使是小事情，也不能想歪点子，绝对不能害别人。
让孩子拥有一份平常心。引导孩子，竞争虽重要，但不过分看重结果，不能求胜心切就不计后果采取不正当手段。
55实行弹性管制。。对待儿童，不要仅限在狭小的空间进行说教，而要敢于放手让孩子到室外，学会观察、发现、思考。有了思想，才有判断能力。
给孩子表达的、参与的机会。有些事可以告知孩子，不要在孩子面前掩饰事实。
56克制孩子的不合理要求。让孩子体谅父母
体谅家庭状况，消费要求量力而行，不可盲目攀比。
通过给孩子安排一定的家事，培养孩子的意识。合理规划自己的需求愿望，不至于一味追求不合理的东西。
第20篇：28我的教育情怀
让教育诗意地栖息在你的生命里
鲁海燕
我2003年毕业，算起来也有十多年了。时间不长，经历的学校也不多，从龙绕到球川，岗位经历的也不多，从大队辅导员到教科室主任，我感觉自己已经是历经沧桑了。教但在我的灵魂深处，始终保留着一份赤诚的教育情怀。下面我就说说自己关于“爱”的心路历程。
困惑——不识庐山真面目，只缘身在此山中
应该是在2007年，我身处馒头山完小，开始关注新教育实验。在新教育实验论坛的时候知道了李镇西，那个时候我一直很崇拜新教育实验的那些人，铁皮鼓、马玲、干国祥、朱永新，后来被他们开的那些书单吓跑了，因为对于我们来说，太难了。不过现在想起来，上面推荐的书实在是太棒了。《叶嘉莹宋词十七讲》，黄仁宇的《万历十五年》，《童话的人格》《静悄悄的革命》„„言归正传，我就是在逛帖子，看新教育实验的人铁皮鼓他们的博客认识了李镇西。 他给我的感觉是——温和。因为看铁皮鼓居多，就能看到他很多尖锐的东西，但是李镇西很柔。目光是一种柔和，你看他的《爱心与教育》封面上的图片，就该感受到，那种目光是一种温暖。翻开《爱心与教育》，提到最多的还是“爱”这个字眼，我们不妨看一看：
素质教育，首先就是感情的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。 只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。 离开了情感，一切教育都无从谈起。
常有人问我：“当一个好老师的最基本的条件是什么？我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心。”
„„
事实上，只要是提到教育，就离不开爱这一个字眼。
现在大家都把爱已经被提到了这样一种高度——没有爱，就没有教育。爱甚至达到了万金油的地步，翻开那些教育叙事，教育随笔类的文章，就总能发现只要哪个学生出差错了，老师投入爱，就一定能改变。在这里，老师被塑造成了手持净瓶的莲花圣母，只要洒下点滴甘霖，围坐在周边的众生仰头接受，一切就水到渠成了。我也开始有意无意地夸大师爱的作用，开始撰写此类的教育类文章，并开始撰写红楼梦教育系列文章。
可是有一天，我看到了武志洪的《家，为何会伤人》。就会发现，天下第一大谎言就是天下的父母都是爱孩子的。
很多时候，我们不是爱，只是一种投射，只是你的一种姿态，是你一种自以为是的付出，你在以爱的名义进行了挟持。
我开始困惑了：放学了，将学生拉到办公室补课，是不是爱？ 学生字迹潦草，打他一巴掌是不是爱？ 上课不认真，一个粉笔头飞过去是不是爱？ „„
你会说，当然，因为是为了他好啊。
那么，我再问，如果这个学生的成绩作数，或者是学生的成绩作为平行班的来算，你还会不会去爱？
同理，如果我问家长，你爱不爱你的孩子？都会毫不迟疑地回答：“爱。” 怎么爱。
给她吃最好的，穿最好的，玩最好的„„ 这是不是爱？
可是试问一下，哪个学生愿意放学了还留在学校？哪个学生愿意午睡时间被单独辅导？哪个学生愿意再把作业重做一遍？哪个学生愿意一而再再而三地听你说：你要好好读书啊，你看你爸妈多辛苦，你对得起家里人吗？你对得起老师吗？„„
到底什么才是爱？
历程——逆水行舟用力撑，一篙松懈退千寻
一．爱不是一种姿态，而是一种驯服 如果我问：“你爱你的学生吗？” 我想大家都会毫不犹豫地回答。爱。 那么，我问你什么才是爱？ 那么什么是爱？ 爱从来就不是一种姿态，而是一种能力，或者说一种驯养。
什么是驯养，圣埃克苏佩里的《小王子》里有很好的描述。小王子看到地球上成千上万的玫瑰一点都不喜欢，它很迷惑，我怎么就单单迷恋自己星球上的玫瑰呢？这里的玫瑰跟她并没有区别啊？
小狐狸告诉他，因为在他自己的星球，只有一朵玫瑰，而小王子每天给她浇水、捉虫、翻土„„偶尔还跟她讲讲笑话，有时，玫瑰还会闹闹小脾气，因为付出，所以相互驯养了。
所以，我认为，爱也是一种驯养。需要精心的付出，更需要你的能力，你要懂得她，懂得如何照料他，并且正视她的成长需要，那么才能算是真正的爱。
我曾经看到一个很痛心的故事。文章的题目叫做《让学生痛恨的优秀教师》。文章里描述了这样一件事：一个有名的优秀教师，所带的班级升学率往往高出别人好许，她义务为学生补课，为孩子延长晚自修时间，为此不惜让自己的妻子晚上免费提供夜宵给孩子吃，可是等她因为劳累过度死在讲台上的时候，面对记者的学生，面无表情，麻木不仁。据这个老师的女儿反应，有学生甚至砸了老师给她们煮夜宵的锅，对于老师，学生都恨透了这个老师，毫无情意可言，当时，我痛得无法呼吸，但是除了痛心，我们是否得反思一下？师生关系为何会这么恶化到这样的地步？
后来我读到了一本书，叫做《叩问课堂》，作者是周彬。他说：
决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够唤回学生对教师爱的比率。要真正提高这个比率，需要的是教育的智慧，而不是简单地增大感情投入。因为感情投入越大，感情的使用效率越低，教师对学生的反感就更为厉害。
然后，我才知道，爱是需要智慧的，而老师的智慧则大多来自于内省，爱其实是一种持续不断的内省。
2014学年我着手在班里实行“最高奖赏” 政策吗，就是每天选出表现好的学生，然后得到老师抱一抱的奖励。刚开始，学生乐坏了，热情高涨，每次我抱起一个学生的时候，我能感受到下面孩子羡慕嫉妒恨的目光。我也觉得这个方法好极了。于此，此政策慢慢铺开：考试前十名的和老师一起拍照表扬；进步的和老师来拍照表扬；第一时间通关完成老师布置任务也拍照„„家长也反应，孩子的积极性很高，也乐意学习。
直到有一天，一个小男孩悄声说：“我不想拍。”我的情绪一下就上来了：“不拍就不要拍，以后都不要给我拍。”男孩不知所措，不知道自己做错了什么。而我却想着自己每天那么忙，还要抽出时间拍照表扬，上传到空间去，他竟然不买账，竟然不买我的账。
我想很多老师都会跟我有着相同的情绪：你为什么不买我的账？ “我对你这么好，你为什么不给我好好读书？”
“我放弃了休息时间给你补课，你的成绩为什么上不来”„„这些都让老师很崩溃，很悲伤，甚至会得出结论：这些孩子就是无药可救。
今年暑假，我看到了一本胡因梦翻译的书，肯.威尔伯著的《超越死亡——恩宠与勇气》。他说：
你为什么不快乐? 因为你所想或所做的事， 99.9%都是为了自己， 然而那个私我却是不存在的。
我豁然开朗。是的，我们只是想到了自己，想到自己的脸面，想到自己的业绩，想到自己的职业前景，扪心自问一下，有多少成分是真的为了这一个孩子着想的。
愿景——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”所以，关乎爱，老师要怀有专业的素养和包容的胸怀，绝不是简单的嘴上说说的“爱”。
关乎爱，请老师谨慎而行。
一个优秀的教师，应该天生不安分、会做梦，有教育理想。所以送给大家一句话：我们要有最朴素的生活，有最遥远的梦想，即便明天天寒地冻，路遥马亡。
