小学心理健康教案
课题：学会赞美适合年级：三年级执教老师：荆珍珍单位：二七区大学路小学
学会赞美
【主题背景】
小学生往往十分关注别人对自己的赞美，但在对别人评价时则只看到缺点，也有一些学生不知如何赞美他人，这就影响了他们的人际关系。因此，设计了本节活动课，以培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能力，改善人际关系。
【活动目标】
1、认识到赞美的作用，勇于赞美。
2、掌握赞美他人的方法和技巧。
3、通过真诚地赞美他人，促进良好人际关系的形成和发展。
【活动方法】
游戏体验、讨论等。
【活动准备】
课件、赞美卡片、小故事
【活动过程】
一、热身游戏
1、老师听说大家很喜欢做游戏，今天我们就先来玩个游戏“摘星星。”先来看游戏规则！
（出示）游戏规则：请各小组的第一名同学上前记住纸条上的话。老师宣布开始后，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺序以此类推，传递过程中不能被第三个人听到。请每组的最后一名同学说出你听到的那句话。
2、传递内容：我认为你是最棒的！
3、听到别人对你说这句话，你有什么感受？
4、教师小结：是啊，人人都喜欢被赞美。赞美是照在人心灵的阳光，使人温暖、愉悦。这节课就让我们一起学会赞美！（板书课题）
二、故事《称赞》（感受赞美的魔力）
1、师：赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，还具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了。课件播放动画故事《称赞》。
2、师：故事中谁称赞了谁？
师：你发现了赞美的哪些神奇魔力？（根据学生回答板书）生：激发自信
消除疲劳
„„
三、学会赞美
师：看来赞美真的具有很多神奇的魔力。究竟怎样赞美别人呢？别着急，我们先来分享一个动画片。
1、出示喜羊羊与灰太狼图片
师：这个动画片中你最喜欢谁？为什么？
学生畅所欲言：我喜欢，因为他。
2、师：大家是怎么发现他们身上的这么多的优点的呢？
师：看来只要我们有一双会观察的亮眼睛，就会发现他们身上的优点。
3、课件出示图片灰太狼、懒羊羊
师：每个人都不是最完美的，都有一些小毛病，但每个人都有别人没有的闪光点，只要你认真观察，就能发现。
4、找优点（课件出示图片）
师：接下来，我们就带着亮晶晶的眼睛起去找一找下面的这些小朋友都有哪些优点吧。
学生交流之后，课件出示：懂礼貌、爱劳动、爱读书、团结同学师：同学们说的真好，从刚才同学们的发言中，老师还发现你们还有一张很会表达的小嘴巴。
4、夸同学
师：在我们身边也有很多像上面那些同学一样的好孩子，接下来我们就用会观察的亮眼睛、会表达的嘴巴，来夸一夸身边的同学吧！
四、掌握技巧
1、情景表演
师：赞美是一种支持，赞美是一种力量，赞美有着非凡的魔力。是不是所有的赞美都能被他人接受呢？请欣赏情景剧《这般赞美》一次元旦联欢会上，小刚投入地唱了一首歌，结果由于紧张，有的歌词临场忘了，而且还唱跑了调。小刚垂头丧气地走下台。小明迎上去，拍手称赞小刚：“你唱得太棒了，简直比歌星唱得还好呢。”小刚哼了一声，头也不抬地走开了。
2、交流：
（1）小明好心的赞美，为什么却不被小刚接受呢？如果你是小刚，
当你听到小明这样的赞美，你有什么样的感觉？
（2）如果你是小明，应该怎样对小刚说呢？
3、教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，赞美是一种艺术，需要一定的技巧。
4、小组讨论：赞美他人要注意些什么？
我们在赞美他人时要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、用词准确。（根据学生回答板书）
五、分享优点，体验赞美
1、游戏：优点轰炸
师：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！接下来就4人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出2条优点。
2、交流：
（1）通过活动，你是否发现你以前所没有发现的优点？
（2）当你听到、看到同学对优点的轰炸时，你有什么感受？你对夸奖你的人会怎样呢?
六、互送赞美卡
师：大家已经在心中种下了赞美的种子，善加运用，定能生根发芽，开出灿烂的赞美之花。现在就请拿出你的赞美卡，在上面写出你对同学的赞美。
师：谁愿意与大家交流一下你手中赞美卡的内容？（生交流）
六、交流收获
课进行到这里，相信大家一定更深地感受到赞美的魔力。对于赞
美，你有什么新的认识和收获？
学生交流分享。
教师小结：赞美别人是一种美德，只有真正谦虚的智者才会发现别人的优点。希望大家在今后的生活中多去真诚地赞美别人，让自己成为谦虚的智者！
七、心理拓展
这节课就要结束了，但我希望赞美能够继续下去。生活中有很多值得我们赞美的人，请把我们的赞美真诚相送。让我们的生活在赞美与被赞美中变得更加美好。
板书设计：
学会赞美
