认识图形
教学内容：北师大版一年级上册第70、71页 教学目标：
１、在分类、观察、动手操作过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点并知道它们的名称。
２、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
３、培养学生观察、表达和归纳的能力，初步建立空间观念。 教学重难点：
如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。 教学准备：教师有四个几何体模型和学具。 教学过程：
一、谈话引入，提出问题情景。（全班参与） 老师要在班中找一个人，怎么办？
１、讨论一：找怎么样的人？（男→瘦→最高→姓？） ２、讨论二：怎么找人？（按规则找人）
【教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路。】
二、进入教学情景，讨论问题。（小组讨论） 给物体分类。（屏幕上出示各种形状的物体）并出示课题。
先思考同桌讨论，再按照讨论得出的方法分一分各自的物体。学生分类（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类或2类，学生演示不同分法）。 今天我们来认识这些比较规则的物体。
三、新授，让学生在讨论中求知。
1、认识长方体和正方体。
（1） 长长的，方方的，是什么呢？让学生猜一猜，让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后，教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体，摸一摸，想一想，它有什么特点？给它起什么名儿？ 在小组中讨论。学生讨论长方体的特点并反馈。
（2）师举起正方体，它的形状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来，再给它起
一个名字。探究正方体的特点。 （3） 正方体和长方体的区分。
出示长方体和正方体的图形，让学生辩认图形。判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？
2、认识圆柱和球 （1） 同桌互玩两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球，两生扮演小老师，按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）小朋友在小组里交流学习并反馈。
（2） 判断下列物体哪些是圆柱和球体。 ３、小结（摸一摸，说一说）
出示长方体、正方体、圆柱和球，说出各个图形的特点。分辨出只有球和圆柱能滚动，正方体和长方体不能滚动。
四、巩固所学，游戏激趣
1、做课本上练习。
2、猜一猜，
3、观察机器人悠悠是由哪些形状组成的，让学生用各种形状搭一件自己喜欢的东西。
五、总结
