丰富小队活动 创建美丽学校
众所周知，少先队建设是一项既重要、又敏感，更是一项持续性较长的教育实践活动。目前来看，每所学校，每名辅导员都非常注重少先队小队建设活动的开展。第四次全国少代会工作报告中就已经着力强调“坚持把实践作为少先队教育的基本途径，并针对少年儿童的特点，充分发挥少先队组织的优势，着重组织少年儿童在实践中体验。”由此可见，实践活动已成为少年儿童素质提高、能力培养以及学校道德教育的重要途径之一。以上述观点为指导，以一名少先队小队辅导员的视角，谈一谈少先队小队活动与校园文化建设、德育教育、艺术教育相结合的有效途径与方式方法。
一、浅论小队建设活动与校园文化的有效结合
小学时期是儿童从游戏为主的朦胧期向以学习为主的责任期转变的重要阶段，也是儿童，生理、心理发育的较为关键期。试想一个学生从清晨到校至傍晚放学，要有近八小时的时间在校园学习生活，那么校园文化的熏染作用绝非是单纯的学科教育所能替代的，这时就需要学校有意识地将少先队小队活动与校园文化建设有机结合起来，以起到相辅相成的作用。在实践中，我们可以小队活动的形式大力开展校园文化建设，无论是教室、墙廊美化，还是网络文化、生活文化、课堂行为文化、学生行为文化等方面，都可以让学生们以小队为单位，自己动手，参与设计、建设，或是后期的维护，甚或可以比赛的形式开展，设计诸如校园精神文化墙、校园永久性格言警句标志牌、学生自画墙、“小当家”像框等有趣的小队活动，激发孩子们的想象力和参与热情，展示小队活动的张力。
二、浅论小队建设活动与德育教育的有效结合
德育教育包含着所有人类对待世界、社会、生命以及个体的正确态度和认知，贯穿于每个人从幼儿、儿童、少年以至青年时期的教育全过程。而对于儿童的德育教育来说，学校和老师只能采取潜移默化的方式，由浅入深地慢慢进行教导。很好的一个途径就是采用主题活动方式，结合不同的节假日，开展丰富多彩的德育教育活动，让儿童在寓教于乐的活动中记住为人的道理，这时小队活动就有了用武之地，充分的相互结合是最好的办法。比如在父亲节、母亲节、教师节、重阳节等，开展感恩教育活动；清明节，可以缅怀烈士，扫墓献花，听老师讲英雄的故事，引导孩子的国家民族观念；建立校园“绿色银行”，开展微笑回收活动，引导队员珍惜环境、爱护环境；开展护绿行动，校内，各小队对自己的包干区每天进行保洁，校外，在社区、景区开展护绿行动，以实际行动践行绿色生活理念。
三、浅论小队建设活动与艺术教育的有效结合
无论怎样，我们都不可否认，孩子在小学阶段，还是以学习基础文化知识为主，艺术教育对孩子的成长很重要，也不容忽视，所以将艺术教育与教学活动有机结合不失为小队活动建设的又一条正途。我们可以在少先队活动中，深入开发校本课程，扩充课程内涵，开发艺术类、学科延伸类的校本课程，发展完善艺术校本体系；改革传统艺术竞技培养模式，吸引学生参与艺术活动，树立大艺术观念等方面着手。我们也可以充分体现艺术的氛围，比如采取在“讲（做）中创造真——讲一讲（做一做），唱（演）中创造善——唱一唱（演一演），画（剪）中创造美——画一画（剪一剪）”等形式，将艺术教育课程化，融于小队活动的实践之中。
播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。而我们在少先队小队建设活动中，在儿童成长过程中，要播下的则是儿童对待这个世界的心灵、心态、心情，收获的将是他们一生的幸福和对这个世界和社会的积极的贡献和影响。
