加强常规管理 构建有效课堂
——2014年秋学期教务工作总结
本学期，依据区教育局有关工作要点，结合我校实际，教务处始终以‚规范常规行为，构建有效课堂‛为目标，着力落实并有序推进教学常规管理的规范化、制度化、科学化，切实提高我校教务工作的质量；同时，通过营造‚人人知晓，人人参与，人人行动，人人提升‛的工作氛围，大力促进有效课堂的建设，竭力提高我校的教学质量。现将本学期的教务工作总结如下：
一、提高认识，转变作风。
学校教务处的工作千头万绪，事务多，涉及面既广又杂。这样的一个部门，如果庸政的话，会让学校的许多工作处于停摆或得过且过的状态，自然会引起一些老师们的不满；而勤政的话，过多的要求与规范，同样也会引起许多老师的不满。要想改变老师们对教务处的种种‚诟病‛，转变还必须从部门本身开始：
1.接受任务不推诿，完成任务不拖拉。本学期的教务处一直秉承着学期初定下的教务工作的宗旨，无论是对教育局及其下属的二级单位，还是对教育总支或学校下达、分配的各项常规性的、突击性的任务，从来都是乐于接受，并在第一时间保质保量完成；对于涉及到老师们切身利益的事情，教务处更是责无旁贷，总是在第一时间为老师们谋点子、想法子来解决，绝不会因是普通老师的事情就拖拖拉拉，不闻不问。转变虽在点滴，但坚持必有收获，一学期下来，教务处基本上在老师心目中树立了一个‚雷厉风行，踏实勤政‛的部门形象。
2.牢固树立‚指导‛、‚服务‛的管理意识。教务处的自我定位始终都是在‚专业指导与业务服务‛上，而不是一个只会发号司令的行政部门。针对修改后老师们不甚了解的《教育质量综合评价》，教务处先后制定出了各科的《教师常规检查评分量表》及《检查评分标准说明》，让老师们在落实各项常规时能做到‚依据而行‛；同时，针对在检查中老师们常规所出现的问题，教务处也是第一时间通过书面形式告知相应老师，并指导 如何进行完善，让老师们在完善常规时能做到‚明理而为‛。对于电子白板的使用与教育云空间的建设，教务处的叶文光主任与胡伟老师也是不遗余力、不
1 厌其烦地给予老师们应有的指导与帮助，并能凭借过硬的专业指导赢得老师们的好评。
本学期，教务处也在‚最后一公里‛上迎难而上。无论工作多忙多杂多难，教务处始终都把‚服务‛意识放在首位，加强与老师的沟通与联络，力所能及地为老师分忧解难。九月份学校四位老师赴上海学习，教务处提前一个礼拜将四位老师外出学习期间的课程做好安排，消除四位老师外出学习时的后顾之忧；持续全期的部分老师的陆续请假，教务处也是急班主任之所急、忧学校之所忧，总会在第一时间快速做出反应，确定人员、聘用、跟踪指导等工作，既不等不靠，也不甩脸色推责任，而是俯下身子，最大限度地尽己之能为学校的教育教学做好服务工作。在平常的事务安排与落实上，教务处也是尽心尽力地做好服务工作，绝不会用‚一通电话‛、‚一个QQ通知‛就了事——也是最大限度地走进老师的办公室，为老师做好指导与服务。
二、狠抓常规，力求规范。
1.规范学校课程管理。对照《江夏区有关课程整合的实施意见》和国家课程计划相关要求，教务处严格落实开齐开足各类课程的要求；为了杜绝教师私自调课行为，严格落实‚三表一致‛和‚表授一致‛的课程要求，教务处专门制定了《五里界中学调课、代课管理办法》，明确私自调课的性质，最大限度地规范了教师的因假调课行为。
2.认真落实常规‚四查‛制度。按照区教育局关于教师教学常规每周查的要求，教务处对教师的常规检查四查：即教师自己对照标准‚周查‛、蹲科领导和教研组长深入办公室‚半月查‛以及学校全面‚月查‛的每月‚四查‛制度。检查中，本着‚以检查促落实，以问题促提高‛的原则，做到‚有检查必反馈，有问题必整改‛，各教研组长针对每次检查中出现的问题在教研组站该会议上和学校QQ群中进行全校性的反馈，并以书面的形式实行全程跟踪指导，力求将每个教师出现的问题整改落实到实处。例如英语组的洪静组长、语文组的刘汉清组长和数学组的周桂萍组长，对于老师们常规中出现的问题，除了用文字进行一对一的反馈之外，还亲自找到每个有问题的老师，一项一项地进行指导与完善。在‚常规工作管理月‛的检查与‚教育质量综合评价‛中，数学组的李银枝老师，凭借其扎实而
2 规范的常规工作，赢得了上级领导的多次好评，也正是因为有如她一般能认真落实各项常规的老师们，我校的教学常规工作才能以93.5的高分位列全区教学常规工作月考核的第二名。
3.规范各年级的考试工作。各年级的大中型考试均能做到考前有安排，考后有质量分析和针对性的改进措施。七年级的年级主任王伟峰在每次月考后，都能扎实召开年级组的质量分析会，不走过场、不搞形式，亲力亲为地与老师们一道共析问题、共商对策，并能制定出切合实际的整改措施，有力地促进了教师们‚从问题中寻办法‛、‚用办法谋提升‛的教学质量提升意识。
4.扎实开展师生教与学情况的调查活动。期中考试后，教务处在全校所有学生中开展了学生对教师阶段性教育教学满意度的问卷调查和学生学习情况的问卷调查，两次调查除了一改往年的只让部分学生参与而使调查覆盖率达100%外，还将调查的统计结果及时地与老师、班主任见面，此举不仅让老师看到学生眼中的自己，也让班主任在一定的程度上清楚本班学生对学习的认识及参与情况，这两份信息的掌握，对于老师及班主任一阶段后的教育教学起到了一定指向作用。
5.全面开展各学科的质量提升工作。开学初，依据学校实际，教务处对学生在校的零散或教师眼中的真空时间进行了规范，制定出了《五里界中学学科质量提升小项安排》意见，从制度上规范了‚英语晨读‛、‚英语每日一练‛、‚语文经典诵读‛、‚语文练字‛、‚数学每日一练‛和‚理化间天一练‛的时间与要求，并将教师指导落实的情况纳入学校常规检查之中，此举不仅在一定的程度上避免了因各科老师各自为政而致使学生忙碌无序的现象发生，同时也提高了学生对单位时间的有效利用率，对提高学生的学习效率也起到了一定的促进作用；另外，语文、英语、数学三科，也按照教研组的工作计划，逐步开展了各科的质量提升工作。
语文组开展了练字、经典诵读与阅读、美文赏读等读写活动，特别是每周午间都开展的练字活动，语文组的有一定书法功底和理论知识的吴启盛老师、花绍斌老师和刘汉清老师总是亲自‚挥毫泼墨‛，给予学生细致地指导，其他老师则充分利用多媒体展示名家书法作品让学生进行临摹书写，这些均在一定程度上提高学生的书写质量和书写能力；英语教研组的洪静
3 组长，肯动脑筋、善想点子，先后在全校范围内开展了英语脱口秀演讲、手抄报评比、‚我爱记单词‛竞赛和‚‘迎圣诞’作文书写比赛‛等系列活动，形式多样，内容丰富，不仅极大地激发了学生学习英语的热忱，营造了‚人人学英语，人人比英语‛的良好学习氛围，还有效地促进了学生英语能力的提高；数学组的周桂萍组长，虽身兼多职，工作繁多，但仍为学校数学成绩的提升殚精竭虑，开展的‚数学智力、能力竞赛‛活动，参与面广，极大地激发了学生学习数学的热情，取得了一定的效果；综合组的常规活动——‚‘迎国庆’歌咏比赛‛，组织严密，活动质量高，效果好。这些学科各项活动的开展，不仅丰富了我校各学科的学习形式，也在一定程度上促进了相应学科的质量的提升。
6.规范学校的教科研工作。
（1）教学科研工作：开学初，在教科室吴启盛老师的指导下，全校教师对自己课堂教学中遇到的问题进行了归整，并从中提炼出了个人科研小课题。学校教科室对教师的科研小课题进行了管理，并给予了后续的跟踪指导。教务处在学期中多次组织教师对学校的市级课题进行研讨，在研讨中逐步明晰思路。
（2）教学研究工作：三个层次的教研活动顺利完成。为期两个月的校级的课内比教学工作得以圆满完成，各教研组的教师都能按照活动的要求上研讨课，上课率达百分之百；街道级和区内‚课内比教学‛活动也分别开展，后勤主任魏新华、教研组长刘汉清、班主任单伟和老师胡伶芳作为代表参加了街道级的比教学；语文徐倩、数学任春莲和化学刘家权老师代表学校参加了区内的比教学活动。
本学期的比教学活动和以往不同的是，教师的课堂教学设计都必须基于多媒体运用（教育云、高效课堂软件的运用）的基础上，课堂教学不仅是教师教学艺术的体现，更是教师使用现代化教学手段能力的体现。
三、多措并举，谋求有效。
本学期，教务处以规范教学管理为突破口，以教师专业提升为抓手，不断谋求有效课堂建设途径，努力通过多种举措来实现课堂有效：
1.提高二次备课的质量。学校教务处要求各位教师以集体备课教案为蓝本，结合本班的学情，从‚师生活动设计‛、‚分层要求要求与预设‛等
4 方面精细化二次备课，并通过教学常规的周查、半月查与月查，将二次备课质量纳入到常规检查打分之中，从常规上确保教师能将二次备课落到实处，切实提高二次备课后的教案对本班课堂教学的针对性，提高备课的利用率，从预设上谋求课堂教学的有效性。
2.有的反思，加强教学的研究性。开学初，学校教务处结合区教育教育教学质量综合考评细则的相关要求，对教师的教学反思进行了规范与指导，要求教师在反思时必须关注教学实践，从‚策略实践性‛与‚课堂生成性‛上反观自己的‚教‛与学生的‚学‛，必须做到‚一反思一主题‛，每次反思都必须‚有的放矢‛，杜绝泛泛而谈的反思，引导教师做课堂的有心人，从而加强教师课堂教学的研究性。
3.依托科研，提高课堂的有效性。教务处继续借助学校市级科研课题《新课程理念指导下的高效课堂教学策略研究》，将有效课堂的建设与教科研相融合，各教研组围绕科研子课题开展教学研究，充分发挥课题组的引领作用，不断深化对课题及课堂的研究，探寻课堂教学的有效策略。
4.立足课堂，大力倡导现代化教学手段的运用。教学要提高质量，就要大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力，形成能力。用信息论的观点来看，就是在一定时间内给学生传导最多信息，使他们提高效率。众所周知，单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。通过多媒体技术，增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，又能够充分体现教学内容，突出重点，突破难点。借助多媒体，我们教师就可以把自己所掌握的东西尽可能多的教给学生，让学生在最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的知识仓库。
随着‚班班通‛的投入使用，教师们逐步改变了过去‚一本书一支笔一节课‛的传统教学模式，将多媒体运用作为课堂教学的基本手段，学校也把教师使用班班通教学的情况纳入到学校行政值班巡堂记载之中。为了让每为教师能快速掌握‚班班通‛的使用技巧，学校教务处配合街道总支对‚高效课堂‛软件进行了多次操作培训；同时，教务处还结合‚课内比教学‛的契机，将‚班班通‛的使用作为比教学的基本条件，从根本上确保了课堂教学中‚班班通‛的使用，现在遇到停电，就有老师坦言：没有
5 多媒体，这节课真的不好讲了！
在这场‚班班通‛教学手段的运用中，学校涌现出了一大批令人感动的人和事：语文组的周泽泳老师、英语组的胡伶芳老师和朱全国老师，从不因为自己年纪大、资格老而固步不前，为了让自己能快速掌握现代化的教学手段，他们都满身心地投入到‚班班通‛的学与用中来，不仅自己利用课余的时间钻研学习，同时还虚心地向其他能手教师讨教，而且胡伶芳老师还参加了街道总支组织的基于‚班班通‛使用的展示课，朱全国老师在学校的‚比教学‛活动中，‚班班通‛的使用也有出色的表现；数学组的任春莲老师，为了能在区级‚比教学‛活动中获得好成绩，主动向魏新华老师请教，虚心学习多媒体技术的使用，在区级比教学活动中获得了第二名的好成绩。
四、师生发展，稳中有进。
1.本学期，我校教师在专业发展上呈现出可喜的成绩：
向守瑜老师的教育随笔《某年 某月 某日》与《学生的委屈，你懂吗》分别在区级教育刊物《江夏教育》（2014年9月刊）和省级教育刊物《大家教育周刊》（2014年10月刊）上发表；魏新华老师的管理论文《精细管理促发展，人性服务促提升》、赵芃老师的音乐教案《红河谷》分别在在区级教育刊物《江夏教育》的2014年12月刊和2014年的增刊上发表；叶文光老师的论文《初中物理教学中的少讲多学》在省级教育刊物《湖北教育》（2015年1月刊）上发表。
在‚武汉市优质数字教育资源征集评比‛活动中，何学文老师获得一个一等奖、四个二等奖和两个三等奖；周桂萍老师获得三个一等奖；赵茹老师获得一个一等奖；何育华老师获得一个三等奖。
在省工会‚寻找身边的美丽‛教育征文中，叶文光老师获一等奖，魏新华、张水华、郑建明老师均获三等奖。
在湖北省教育学会第27届年会论文评选中，周泽泳、朱全国和赵茹老师的论文均获二等奖，向守瑜、刘汉清、周桂萍、花绍斌、何学文、叶文光老师的论文均获三等奖。
在教师教育技术能力大赛中，徐倩老师的课件分别获得省级二等奖、市级二等奖和区级一等奖；叶文光老师的教育专题网站分别获得市级三等奖和
6 区级二等奖；同时，何学文和花绍斌老师的课件均获得区级二等奖，向守瑜、周桂萍、胡伟老师的课件均获区级三等奖。
另外，郑建明老师的班主任工作经验在全区班主任培训会上交流，张进老师的《学会感恩》班会设计获得国家级二等奖。
‚课内比教学‛活动中，徐倩老师获得校级第一名，吴启盛、谭衡老师获得校级第二名，魏新华、赵芃、何育华、朱全国等老师获得校级第三名；任春莲老师获得区级第二名，徐倩与刘家权老师获得区级第三名。
2.学生在各项参赛活动中，也有可喜的表现：
在‚市环保知识竞赛‛中，陈诗、张学同学分别获得‚征文‛与‚绘画‛组的二等奖，邓子涵获得‚绘画‛组的三等奖；在武汉市‚科技小制作比赛‛中，九（1）班的陈欣雨同学获得市级一等奖的第一名；在区语文学科提升竞赛活动中，九（1）班的陈诗、九（3）班的代春风、七（1）班的魏宏俊、七（2）班的陈诚四位同学获得第二名，七（2）班的夏宇同学取得第一名的好成绩；在区‚艺术小人才比赛‛中，卢慧荣、金芸同学分别获得绘画组的第二名和第三名，黄仁钊和何丽同学分别获得书法组的第二名和第三名，侯思颖同学获得声乐组三等奖。
3.师生教学质量与考试成绩可圈可点：
期中考试中，语文组的徐倩老师、周泽泳老师、向守瑜老师，数学组的赵茹老师、李银枝老师、魏新华老师，英语组的聂思思老师、朱全国老师、何小飞老师，理化组的单伟老师、叶文光老师、刘家权老师等12位老师被授予‚教学业绩之星‛称号；另外，九（3）班的胡心怡同学、八（2）班的张汉宇同学、七（2）班的陈诚同学被授予‚学神‛称号，九（1）班的陈诗同学、八（1）班的王未希同学、七（1）班的胡雅诗同学被授予‚学霸‛称号，九（1）班的胡中清同学、八（3）班的侯思颖同学、七（2）班的夏宇同学被授予‚学王‛称号。
期末考试中，七年级组在年级主任王伟峰老师勤恳务实的工作作风影响下、在全体七年级教师的共同努力下，全面并大幅度超额完成了上级下达的三项目标任务，期中语文徐倩老师、数学赵茹老师、英语王伟峰老师和聂思思老师、思品胡宜桐老师全面完成单科的三项目标任务,郭红宁老师作为一位新老师，不畏挑战，勇于吃苦，在这次期末考试中也较好地完成
7 了三项目标中的两项目标，为整个七年级组的全面完成目标贡献了一份必不可少的力量；其他年级单科三项目标全面完成的老师还有:八（2）班的英语石玲老师、八（1）班的物理谭衡老师、八（2）班的物理单伟老师，八（2）及八（3）班的思品徐伟老师，九（2）语文吴启盛老师，九（2）班的数学魏新华老师，九（1）班的物理叶文光老师和九（3）班的物理宗敏老师，九（1）班的思品何学文老师。
七（2）班的陈诚同学、七（1）班的耿若茜和刘和东同学分别以全区第25名、57名、76名的好成绩摘得七年级前三名的桂冠；八（2）班的张汉宇和雷蕾同学、八（3）班的严旻茜同学分别以全区第55名、64名、124名的成绩摘得八年级前三名的桂冠；九（1）班的胡中清同学以全区第63名的好成绩位居全年级第一名，九（2）班的陈诗同学和九（3）班的胡心怡同学均以全区第97名的成绩位居全年级并列第二名。
五、反观过去，明确不足。
1.疲于应付，没有太多主动而为。过去的一学期，大部分时间都是在为了完成上级的规定动作或各项检查而疲于应付，没有时间和精力来思考教务工作的新方向与新出路，感觉做了许多的无用之功。
2.修养不够，缺乏分层对待的谋略。十个手指有长短，人各有所长，当然也各有所短。在工作中，习惯于用自己的标准去衡量和要求所有的人，导致了许多负面情绪产生，更增加了工作的疲惫感。
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