2015年上海市中小学（中职校）
宣传德育工作要点
2015年上海市基础教育宣传德育工作的总体要求是，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海学校德育“十二五”规划要求，紧紧围绕深化综合改革和以法治思维法治方式推进改革的中心任务，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育为重点，推进长效机制和队伍建设，在规划引领、协同创新、追求实效中不断提升学校宣传德育工作的科学化水平，服务学生的终身发展。
一、以深化教育综合改革为中心，着力推进德育内容体系和工作体系的一体化建设
1.着力推进大中小学德育课程一体化建设。继续加强全国大中小学课程德育研究协同创新中心、上海市课程德育研究发展中心和8个高校课程德育研究基地的建设；进一步推进大中小学德育课程一体化研究和试点工作，构建以政治认同、国家意识、文化自信、公民人格为重点内容的大中小学德育顶层内容体系。
2.系统推进学科德育。以顶层内容构架和分层衔接体系为基础，完成小学品德与社会、中学思想品德（思想政治）、语文、历史、体育、音乐、美术、艺术、地理等九门学科的课程标准修订；继续开展“贯彻落实《两纲》 发挥学科育人功能”展示交流活动，引导广大中小学教师落实学科德育指导意见，总结提炼
1 学科育人典型经验。
3.编制德育“十三五”发展规划。组织开展对当前学校德育工作发展状况、班主任队伍建设、学生发展状况等专题调研，总结回顾“两纲”实施10周年和学校德育“十二五”规划实施以来，学校德育工作的经验和成果，在此基础上，启动学校德育“十三五”规划的编制工作，推动学校德育工作的创新发展。
二、以培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化为重点，深入推动“六进”工作
1.推进《关于建立完善本市教育系统培育和践行社会主义核心价值观长效机制的实施意见》和《关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见》有效实施。以深化进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设和进评价体系等“六进”为抓手，推进社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。以上海市普通高中学生综合素质评价改革为契机，做好综合素质评价相关模块记录的培训和管理工作，促进高中学校人才培养模式的转变，引导学生德智体美全面发展；启动中等职业学校《学生成长册》修订工作，探索中职生综合素质评价改革。进一步构建大中小学各学段纵向衔接、课堂内外和网络横向贯通、学校家庭社会三位一体的联动机制，形成科学化、规范化和长效化的制度保障，逐步完善中华优秀传统文化教育工作体系，引导广大师生培育和践行社会主义核心价值观。
2.加强典型示范。启动中小学（中职校）社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育优秀项目建设，培育、推广一批区县、学校在实践中形成的优秀项目和提炼的典型经验。做好新三年 2 《上海校园文化传承创新发展行动计划》的编制，积极开展“一校一品”校园文化展示活动，着力突出校园的各自文化特色，发挥文化育人的作用。联合市文明办共同做好第三届上海市中小学生（中职校）道德实践风尚人物奖（美德少年）评选活动，通过树立同龄人榜样，引领未成年人树立正确价值观。
3.开展系列主题教育。组织开展“少年传承中华美德”系列教育活动，通过“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“劳模进校园”、“中职生主题论坛”等活动，引导广大青少年学生传承和弘扬中华优秀传统文化；继续推进“中国梦”系列宣传教育，结合世界人民反法西斯战争胜利暨中国人民抗日战争胜利70周年、遵义会议召开80周年、陈云同志诞辰110周年等重要节点，在中华传统节日、教师节、新生入学、学生军训、毕业季等节点，开展丰富多彩的系列主题教育，大力弘扬和传承中华民族优秀传统文化，激发学生树立为实现少年梦、中国梦而奋斗的远大志向。根据教育部颁布的新修订《中小学生守则》，进一步细化分学段学生行为规范教育要求，开展行为规范教育主题活动，提升学生文明素养。
三、以育人共同体建设为载体，持续推进家校社三位一体育人机制建设
1.加强校外育人共同体建设。进一步完善市、区校外教育联席会议制度，加强协同育人机制建设。建设学生社会实践电子学生证信息平台，加快推进校外教育信息化管理。引导学生使用好电子学生证和中小学生社会实践“家庭护照”，推动校外教育场馆设置专门部门和人员。
3 2.推进家校合力育人机制建设。组织开展家校合力育人机制建设现状调研，总结提炼典型经验。开展家庭教育指导优质资源征集评选工作，建立优质资源推广平台。
3.加强学生社会实践基地建设。继续推进学生“社区实践指导站”和“学校少年宫”建设，建立一批中华优秀传统文化传习示范基地、学校素质教育综合基地和市级示范性活动场所。总结研学旅行试点经验。继续推进中小学生职业体验等活动。
四、以促进学生健康快乐成长为目标，完善学生心理健康教育服务体系建设
1.进一步完善心理健康教育评估机制。继续开展区县心理健康教育达标中心、中小学心理健康教育达标校和示范校评估，启动首批区县心理健康教育示范中心评估，推动区县、学校心理健康教育规范化建设。总结推广上海市中小学心理健康教育示范校经验，推进全国中小学心理健康教育特色校建设。
2.推进上海学生心理健康“医教结合”工作。总结4个试点区的区县心理健康教育中心与医院医教结合心理服务试点经验，进一步推广试点，逐步整合各方专业资源，创新协同工作模式。
五、以加强精神文明建设为抓手，推进文明文化内涵的创新发展
1.深入开展精神文明创建工作。贯彻落实2015年上海市精神文明建设工作会议精神，结合本单位实际，启动2015－2016年文明单位（和谐校园）创建工作，坚持为了师生、依靠师生、造福师生的创建原则，强化创建的可操作性，即虚事实做、问题导向、有的放矢、有新举措。制定2015版普教系统文明单位（和 4 谐校园）测评指标体系、完善2014-2015年社会责任报告制度，进一步加强对文明单位（和谐校园）创建的过程管理，推动文明创建工作的常态化与公开化。鼓励和引导学生参加力所能及的志愿服务，推进志愿文化进校园，提升志愿服务的效能。
2.积极开展文明旅游宣传教育。充分利用文明旅游行为准则、文明旅游攻略、文明旅游出行指南及文明旅游细节等资源，通过学生社团、校园网等载体，开设专题讲座、征文、演讲、知识竞赛等载体，加强师生文明旅游、安全旅游宣传教育及普及。将安全旅游、文明旅游纳入中小学《国际理解》课程，促进学生系统而全面地理解安全旅游、文明旅游的意义和内涵，从小养成文明旅游、安全旅游的良好习惯，倡导师生在旅游、留学、对外交流和社会实践等环节中成为文明的使者。
3.推进网络文化建设和管理。充分利用好易班博雅网的平台，引导学生利用网络参加校外实践活动。加强网上班集体建设，鼓励条件成熟的高中班级上易班，实现线上线下育人活动的有机统一。加强对智能化、数字化、新媒体发展的研究，利用好“上海教育”、“教师博雅”的新媒体平台，努力打造“互联互通、资源共享、优势放大”的信息化环境，更好地发挥上海教育系统在倡导社会新风尚、服务社会的作用。
六、以提升育德意识和育德能力为导向，着力推进德育队伍建设
1.大力推进师德师风建设。精心组织第31个教师节主题宣传教育活动，开展先进教师典型的挖掘、培育、宣传工作，营造校园崇德向善的浓厚氛围；贯彻落实教育部《关于建立健全中小 5 学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，继续推进教师“走进经典”活动，提升教师的人文素养。
2.构建以教师育德意识和能力培养为重点的师训课程体系。开展对本市大中小学教师育德意识和能力现状，以及现有师训课程体系的调查研究，编制形成针对本市大中小学教师特点、以教师育德意识和能力为重点的师训课程体系方案，并开展试点。
3.加强德育管理干部培训。组织开展区县分管局长、德育干部、德研室主任培训，开展中职德育校长论坛，进一步提升区县、学校管理者的德育工作领导力。
4.深化中小学骨干教师德育实训基地建设。启动第四批上海市德育实训基地建设。出台《关于加强新一轮上海市中小学骨干教师德育实训基地建设的实施意见》，进一步明确基地建设的目标和任务，提升基地建设实效，探索骨干教师育德能力培育的基本规律和德育名师个性化孵化机制。
5.推进班主任工作室联盟建设。梳理提炼班主任专业发展的有效模式，组织开展上海市班主任工作室联盟展示交流活动， 推广工作室的研究成果，充分发挥市班主任工作室的引领示范作用。开展班主任基本功竞赛、郊区县优秀班主任研修，加强中职班主任师资培训基地建设，促进全市班主任队伍均衡发展。
6.加强学校心理健康教育教师的高端培训。举办中小学心理健康教育高级研修班，培养中小学心理健康教育专业骨干，推动心理健康教育教师队伍专业化化发展。
七、以加强新闻宣传和舆情应对为助推，为教育改革提供舆论支撑
1.注重选题策划和主动宣传。认真做好综合改革推进过程的宣传引导，组织开展改革政策的权威解读，及时收集和回应群众关切；重点宣传本市教育系统涌现出的先进个人和先进群体，深入挖掘先进典型所蕴含的道德力量；紧扣长征胜利80周年、抗日战争胜利70周年、建党94周年、国庆66周年、31届教师节等重要时间节点，充分注重新闻宣传的“时、度、效”的综合把握。
2.开展舆情研判和有效引导。着力加强舆情应对工作，形成实时监测、准确研判、有效引导、协同处置的工作链条；加强网上舆论引导队伍建设，团结和培养一支有影响力的网络舆论“评论员”队伍；注重网络舆情监控，提升监测技术手段，推进针对微信等平台监测系统的研究和建设。
3.推进教育新媒体集群建设。各区县要高度重视教育政务新媒体建设，充分发挥政务新媒体在连接部门工作、促进业务协同、提升行政效能等方面的积极作用；鼓励开通教育政务微信，进一步加强教育政务微博建设，尚未开通政务微博的年内要抓紧落实，形成“教育门户网站-教育政务微博-教育政务微信”各尽其能、有效联动的新机制；加强上海教育微博微信育人联盟等新媒体群建设，建立健全教育新媒体群组织体系与评价机制，形成呼应群策的工作联动与信息报送机制。
4.加强宣传机制和队伍建设。建立健全市区两级新闻宣传信息互通、工作交流、人员培训、危机处置等方面的沟通平台和联 7 动机制，发挥协同效应；推进区县教育局、中小学、中等职业学校等不同层面的新闻发布制度建设，确定日常新闻发言人，公开新闻宣传联系电话；探索建立区县新闻宣传工作的评价机制，逐步将其纳入区县工作考核。加大对区县教育局宣传负责人以及主要中小学、中职校校长的媒介素养培训力度，提高应对突发事件的快速反应能力；从基层培育和遴选一部分骨干成员，形成核心团队，重点参与宣传风险评估、政策解读等工作。
