在交流中完善
潘安永
2009年4月7日，土溪镇官坝村八一完小全体教师到我校进行了校际交流学习活动。
乘着温暖的春风，迎着灿烂的阳光，我怀着激动的心情迎接八一完小的全体教师，
随着一声响亮的“上课”，一堂精彩的语文公开课拉开了帷幕。朱德胜校长的精心准备和精湛的教学水平使全体学生和教师听得津津有味。我从这堂课中受益匪浅，主要有以下几点：
一、准备充分。首先，从激趣的导入就知道他深入了教材的研究以及教学环节的精心设计。其次，准备了教具——生字小黑板和生词小黑板。这样既能节约时间，又能提起学生学习兴趣。
二、教态自然、大方。这一点是像我这样的年轻教师最值得学习的，我平时走进课堂总是有几分不知所措与紧张，特别是像这种公开课。可朱校长整堂课沉着、冷静，若无其事。也许在他心里教室里坐着的全是学生。
三、语言幽默，具有亲和力。幽默的语言提前了学生的精神、激起了学生的学习兴趣。和蔼可亲的语气使学生感觉犹如是在和家人或朋友闲谈，从而使整堂课学生学习气氛活跃、师生关系和谐。
四、板书清洁、详略得当。我觉得这不仅仅是一堂语文课，也是一堂书法课。学生的模仿能力是最强的，因此我们的每一堂课都可以说是无形的书法课，我们所写的每一个字都会感染学生，成为他们模仿的对象。板书清洁，详略得当，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂课的重点以及要求学生掌握那些知识。
五、围绕新课标进行教学。首先，教育面向了全体学生。特别是认识及熟悉生字词时，关注学困生。以优生带差生的形式，既增进了学生之间友谊、关心了学困生，也提高了教学质量；其次，体现出了学生是课堂的主体。本堂课主要使用了合作交流、自主探索的教学方式。学生自己读课文、自己提问题、在小组交流解决问题，最后老师再总结；再次，教学活动多样化。朗读使用了自愿读、分组读、开小火车读。积累生字使用了加一加、减一减、比一比等方式。
课后，我们怀着“你提出，我完善”的宗旨，又将这堂课的所有细节重新欣赏了一遍。八一完小教师为我们留下了宝贵的建议。带走的是我们全体教师的热情和追求不断完善的精神、全体学生的礼貌和求知的精神。
我相信，经过无数的交流与磨练，我们教师的教育教学水平和理念一定会迈向新的台阶。
