2016-2017学年度第一学期谢坝中心小学
语文教研工作总结
随着时间的推移，本学期语文组教研工作在学校行政、教导处的领导下，已顺利落幕，现将具体开展的教研工作总结如下。
一、经验总结。
1、狠抓教学常规。根据校历安排，按照学校工作和教导处工作要求，每位教师结合学生学情，认真拟写备课教案计划，合理把握教学进度，向40分钟课堂追求教学质量。备课作业执行周查月检制度，及时向教导处如实提供教师常规检查记录资料，已兑现教师月绩效考核。
2、强化提质措施。教学提质工作以培优辅差为主要抓手，开学初要求教师们将学生学情进行全面分析，制定了培优辅差工作计划，宗旨是不让任何一个学困生输在人生教育的起跑线上，教师们将辅导情况及时做了记录，践行了因生施教的原则。
3、推进集体研讨。集体教学研讨主要是听课。教师听课有集体听课和自主听课两种形式。集体听课主要利用学校周三的第六节教研活动时间，本学期开展集体听课研讨活动3次，每次听课结束，都及时进行了活动总结，执教教师首先作自我评价，然后由听课教师作听课交流发言，通过研讨交流，促进了教师教学业务水平的提高。自主听课形式灵活，有结对交流听课、有推门课等。本学期教师参与听课活动积极有效，搭建了教师互动、交流平台，促进了教师的专业成长，促进了教师间的团结协作精神，促进了教学技能的优势互补。
4、开展校本教研。本期校本教研有低年级阅读教学、情景式口语交际教学、传承经典吟诵教学、读经典讲故事活动、学生现场作文展示活动等。校本教研活动，丰富了学生们的学习生活，增强了教师们教书育人的责任感和荣誉感，渗透了新课改教学评价多元化的理念。
5、教材关顺利过。通过有组织的开展教师教材关系列培训，语文组教师参加遵义市首届教材关考试，结果全部为合格，充分体现了教师们具有扎实的教学技能基本功。
6、持续阅读推广。与六合公益组织加强联系，争取外援。本期悲广大师一行，给我校师生捐赠了10个阅读书架，为保障我校开展校本阅读教学研究增加了一个必备的条件。
二、存在问题
1、教学研究氛围不浓。学校每周教研活动，时有草率收兵的现象，教师研究教材、研究学生、研究教法的经验没得到充分的交流和融合，部分教师的优秀教学风采未得到展示。由于整体教研氛围不浓，导致一些课改前沿的先进教学理念未引起教师的共鸣，未能如实推广。
2、教师现状不容乐观。在我校教师队伍中，本地教师占据绝大多数，而且平均年龄在40岁以上，教师职业倦怠思想较重。同时，教师来源路径不一，整体教学技能水平也参差不齐，缺乏创新理念，缺乏经验和反思。如此种种，都是制约教研工作强力推进的绊脚石，导致教研步伐裹足不前，有计划，执行难。
3、教师工作任务繁重。当前，比较而言，教师少，任务重，教师集课堂教学、备课、批改作业、安全工作、接受检查、各种资料、交办任务等于一身，从早到校，纷繁的琐事就像一连串的气泡，静下心来搞教学研究的时间不多。因此，不少教师教了一辈子的书，没有一套成熟的、个性的和先进的教学经验。
三、下期展望。
1、集体听课研讨活动，继续执行本期未完成的听课日程计划，挖掘每一位教师的教学潜能，争取教师教学技能取长补短成效最大化。
2、搞好校本教研，鼓励教师人人都有特色课题，认真研究，积极实践，学校要予以经费支持、予以多元评价、予以检验应用，增强教师教学研究的积极性，从而进一步提高教师教学水平，营造学校教研浓厚氛围。
3、进一步规范教师备课、上课、批改、辅导、考试常规工作，做好过程资料，提高教学质量。
4、搞好每周教研时间的教学业务培训工作常态化。
5、落实集体备课专项培训工作，切实整合教师团队力量。
6、推进阅读教学工作。引领和督促学生持续进行晨诵、午默、暮省阅读常态化，推广整本书阅读工作，开展经典吟诵研究，鼓励教师们加入六和公益微信平台，了解阅读推广前沿的最新动态，积极参与阅读推广教学工作。
7、扩大教研范围，争取学科整合，争取校际教研工作，鼓励教师都能参与六和微信群互动平台，共享阅读资源。
2017-1-7
