2013年秋学期教学工作计划
新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。
一、学情分析
学生来自不同的学校，基础参差不齐，表现在学习方面：上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，有刘昌隆、吴宏韬等几个学生；作业经常不完成的有：林忠海、周国艳、周典鹏等；上课不会听课的有韦倩仪、刘以宏等这些学生总爱搞笑动作，基础很差，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，覃晶莹、刘金燕、吴宏韬等学生对语文悟性比较强，他们相对好一些，写作方面，现在看到的只有覃晶莹好一些，能写一件完整的事情，朗读方面目前还没有发现比较好的学生。
家庭状况与家庭的教育方面：很多都是留守儿童，再就是在家只一个男孩，宠爱的比较多，他们的性格娇惯，家庭的监督和家庭的教育都比较薄弱。
总的来说，学生基础不是很好，重要的是老师的关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、主要问题：
1、学生阅读能力有待提高，尤其是总结归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。
2、学生作文的能力不高，叙述一件事写不完整、不具体，重点也不突出。
3、在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。
4、学生识字太少，错别字太多。
三、教学目标：
1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。
5、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
6、习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。
7、于参与讨论，敢于发表自己的意见。
8、他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
四、教学措施
1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
2、意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
3、实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
7、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。
8、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
9、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
10、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。
