高二语文备课组工作计划
一.指导思想:
以语文新课标为指导,以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。 二.教学内容与重点:
人教版语文必修五及选修本教材《古代诗歌散文鉴赏》 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高 三.教学基本原则
1.整合教材,大胆取舍
教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学期实际授课时间为18周,去掉中秋、国庆、元旦等节假日,以及因连堂进行作文训练而用去的课节,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。 2.立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设臵,进行有针对性的前瞻性教学。 3.探究创新,推进课改
我们要在去年成功经验的基础上,继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要机械呆板。 四.具体措施 1.落实集体备课
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课,我们也可以结对子,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。 2.发挥教师作用
为彰显每位教师的亮点,备课组拟征求几位老教师各上一节示导课,可上常规教学课,可上作文教学课,备课组全体老师从头听到尾,从如何切入教材,如何把握重点难点,如何处理配套习题等各个环节去学习。 3.相互观摩学习
本学期备课组要多听课,在老教师上示导课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。
计划每两周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。 4.强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)
以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求
5.强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累 读书笔记,要勤检查,多督促。 6.强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。 7.明确考核原则
总成绩=平时表现(作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩)+模块考试成绩
改革评价制度,旨在强化学生良好学习习惯的养成。 8.进行专项训练
钢笔字训练,内容可以背诵相关,不作统一要求,可因人而异。争取开展一次书法竞赛。
阅读周周练(古文、现代文,最好是高考题) 周记的写作(练笔、积累素材) 大作文二周一次