三年级作文介绍自己参考资料
设计一介绍我自己
课型
文前
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、通过作文让学生说说自己的外貌性格爱好等等来发现自己有哪些值得人们学习的地方，又有哪些不足……
2、如何模仿去写作。
3、培养学生善于倾诉、客观看待问题的能力。
训练重点
从哪些方面来说自己，怎样去介绍自己
构建设计过程方法
一、写什么
1、这节课我们准备写一篇作文，大家看大屏幕，谁来读一读？（出示作文要求）
2、大家仔细阅读作文要求，想一想，这次作文，我们应当写什么呢？
3、学生汇报（汇报点：写自己）
4、从哪些方面来写？（外貌，性格，爱好，优点，缺点等）
5、小结：这次作文就是要写一写自己，写自己什么呢？抓住什么来写呢？我们来看大屏
二、怎么写
1、出示外貌一段话，（课件出示）让学生自读，看一看从哪些方面写的，怎样写的？
2、学生汇报
3、小组内交流如何写自己的外貌。
4、指名汇报自己的外貌。
5、出示性格一段话，（课件出示），让学生读一读，说一说写出了这个小妹妹的什么特点？怎样突出这个特点的？
6、模仿一下说说自己有什么性格，围绕一件什么事突出出来的。
7、老师这里准备一篇小例文，老师读一读，大家仔细听，边听边思考，这次作文的开头和结尾又是怎么写的？
8、学生汇报，教师板书。
9、学生口述作文。
板
书
设
计
介绍我自己
开头（简单介绍）
外貌：眼睛鼻子嘴
性格：
优点：用一件事来突出
缺点：
结尾
设计二
一、讲故事，拓思路
１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？
２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好……）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、细心观察，说不同。
1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，我们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来谁愿意？
2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？
3、抽生说，师相机评价。
4、台上两个同学自己讲述自己的事情。
三、小结并揭题。
从刚才同学说的和这两位同学自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让我们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
四、向别人介绍自己
1、谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的大门……
（课件出示：种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2、小组内交流，负别人介绍自己。
A、怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！老师更加要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你们闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（半分钟）从你们的表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！同桌交流交流吧，交流时要注意：（1）小组内的每个同学都必须说。（2）可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
3、抽生在全班交流，师、生随机评价。
（1）过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁先来？
（2）抽生说，师、生评价。
4、小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓特点）而且，还要把自己的特点，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）
五、听例文
1、过渡：我这儿有几个同学写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？
2、读例文。
六、动笔写作文
好了，同学们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心吗？那么现在开始动笔写吧！提醒：别忘了，给你的文章加一个精彩的题目。
七、板书设计：
介绍我自己
开头：简单介绍
外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、头发
衣着：穿着、打扮
爱好、优点：可以写一件小事表现写清楚抓特点
结尾：总结自己
