重庆市南川区骑龙乡中心小学校
关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的
自 查 报 告
南川区政府教育督导室：
根据南川教督〔2012〕19号文件精神，结合渝教基〔2011〕57号、65号文件和2011年9月6日重庆市教育委员会召开的视频会议以及南川区教委2012年教学工作会议精神，并结合学校实际，认真组织落实了切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育不断提高教学质量工作，现将文件、会议精神落实情况和自查自纠情况汇报如下：
一、宣传广泛，增强使命感和责任感
1、召开专题会议，专题研究“减负提质”工作，制定了“减负提质实施方案”。
2、组织全体教职工学习了渝教基〔2011〕57号文件和学校“减负提质实施方案”，不仅让广大教师明确了减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育的目的意义，而且明确了学校开展此项工作的具体措施。
二、严格执行了重庆市《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定。
1、严格执行课程计划。学校按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐了课程，上足了课时。中小学每周开设3节体育课和1节体育课程辅导活动，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。
一、二年级每周安排2节书法课,三至九年级每周安排1节书法课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节（或艺术课4节）；七至九年级每周安排音乐、美术课共3节（或艺术课3节）；三至九年级综合实践活动课按课程计划上足了课时。
2、控制学生在校学习时间。一是小学上学没有早于8:30，中学没有早于8:00。二是教师无“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间现象，无组织学生上早自习、午自习，强迫走读学生上晚自习的现象。三是寄宿制初中每天晚自习时间没有超过2课时, 晚自习没有上新课或集体辅导。四是保证了小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。
3、强力推进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。一是学校没有占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，没有将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班；二是在职教职工不存在举办或者参与学生有偿补习活动和组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
4、合理布置与指导学生作业。
一、二年级没有留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量均控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量均控制在1.5小时以内。
5、严格控制学生考试次数和难度。七至九年级只组织了期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。
6、确保学生体育与科技“2+2”项目落到实处：组建了篮球，乒乓球，“三独”、书法、绘画、鼓号等课外兴趣小组并组织开展活动，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。
7、规范了学生教辅材料使用。一是
一、二年级没有使用教辅材料，三至九年级主要学科坚持“一教一辅”和学生自愿的原则，其他学科没有使用教辅材料。
8、加强了学生竞赛活动管理。没有组织学生参加学科奥林匹克竞赛的情况。
9、坚持素质教育评价导向。一是学校没有公布学生的考试成绩，没有按考试成绩对学生排名。没有以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准，没有炒作、宣传学校升学率。二是对小学学期、学年成绩实行“等级+评语”评价，初中学业成绩采取“等级+综合素质”评价。
三、认真学习贯彻落实区教委《进一步提高中小学教育教学质量的意见》（南川教发〔2012〕29号）和2012年区教学工作会精神。
1、区教委29号文件下发和2012年区教学工作会召开后，我校立即组织学习，积极贯彻落实。首先召开了校委会传达文件和会议精神；接着召开全校教职工会，张光文副校长组织全文学习了南川教发29号文件，陈福明校长传达了教学工作会议精神；三是组织全体教职工以“全面推进素质教育、向课堂教学要质量”为主题进行了热烈的讨论。
2、通过学习讨论，树立了教育教学是学校中心工作的自觉意识；树立了质量是生命的发展意识；树立了教师是关键的责任意识；树立了全面协调发展的科学意识
3、强化教学管理
（1）严格执行课程计划。严格执行市教委颁发的课程计划，科学制定了课程实施计划，开全课程，开足课时。加强了对艺体课程、地方课程、综合实践活动课程和校本课程的开发与管理。
（2）抓好制度管理。认真落实了《南川区中小学教学常规基本要求》和《水江片区教育管理中心关于中小学教师教学常规管理的意见》，并结合本校实际，完善了教学常规的贯彻、督促和检查、考评机制；尤其是完善了对备课的检查、督查制度，引导教师自觉遵守，基本养成了习惯，形成了风格。
（3）加强计划管理。每学年开学初制定了学校工作计划，突出了教学中心工作，理清了工作思路；同时注重抓好教研组、年级组、教师个人教学实施计划的制定。严格执行各项教育教学计划和方案，切实保证了实施过程和计划的一致性，并做好了学校教学工作的阶段小结和学情分析。
（4）强化过程管理。学校对教育教学全过程进行了严格管理。教学常规坚持了备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”的高标准要求。建立了“月查、月评、月整改”制度，不断优化了常规管理过程。帮助学生掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，优化了学习过程，提高了学习效率。
4、强化教研科研 （1）加强常规教研。继续认真落实集体备课，开展以“备课、说课、上课、评课”为主要内容的集体教研活动，积极开展新教师上展示课，老教师上特色课，骨干教师上示范课等形式多样的常规教研活动。
（2）推进校本教研。建立健全了校本教研管理制度，围绕教学实践中的问题，积极组织了形式多样的校本教研活动。
因学校教学工作管理到位，方法恰当，近两年学校中小学的期末联测成绩均居区、片区前茅；初中升学率居水江片区第一；区教学质量监测成绩2011年在23所九义学校中居第二位，2010至20
11、2011至2012学年度均被评为南川区“教学质量一等。今年10月，我校又获“教学质量贡献奖”和“课堂教学改革先锋学校”称号。
四、存在的问题
1、因初中招生知识底子差，严重影响了教学质量的提高
2、初中教师学科不配套，难以达到提质要求。
重庆市南川区骑龙乡中心小学校
二〇一二年十一月二十二日
