生物学是一门以实验为基础的学科，开展良好的实验教学是学习好的生物的先决条件。生物实验具有培养学生观察和实践能力的能力，更多的学生对大脑，启蒙思维，发展潜能的作用，以期使未来有效和有效的实验教学，七年级，八年级生物实验教学率按计划全部完成。现在本学期初中实验教学做如下总结：
第一，尊重客观规律，坚持实事求是在通常的学生实验中，经常会出现这样的现象：当实验结果不正确时，学生往往马虎地应付，实验课堂混乱，铃声学生分手;当教师敦促实验报告时，他们将根据教科书的理论知识填写实验报告。有些学生不能在规定的时间内做实验项目，复制他人的实验结果，或者用猜测等待填写实验结论。这不能实现实验教学目标。要加强理论教学，提高实验教学技巧，严谨细致的力量，严肃的科学态度，尊重客观规律，实事求是，引导学生完成实验教学任务，实现理想 目的。
二，认真完成实验环节，注意操作指南在实验教学工作中，无论是实验人员准备实验，教师示范实验，还是引导学生进行实验，以及对实践的严格态度实验，无处不在，永远，一切都应该反映教师教言和行为，只有教师教一个坚实，学生可以牢牢学习。因此，严格做好实验课的准备，教导，指导是基本环节上不可或缺的实验课。 1，准备参加实验班是实验课的第一个条件，在教材中需要做实验，无论是简单还是复杂，我们必须准备课，写一个实用的课程计划，并在实验班前亲自手再做，也就是说，准备实验。教师可以做到，可以指导学生如何处理每一个可能出现问题的细节的操作，看实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生找到问题，解决问题;不要亲自做实验，想象，黑板做实验，那么没有明显的效果，而是不能令人信服。或者甚至出现，所有的学生都没有实验等等现象。
2，重点实验指导知道学生的实验，有必要详尽，事物 没有尺寸指导，同时，还要注意避免包装。从实验材料的选择，仪器的装配到步骤和技能，有必要科学规范，还要与实际现实紧密结合，尊重学生的地位，同时充分发挥指导作用的教师，以确保这一现象是清楚的，结果是正确的。
3，注意分析结果和对学生要求的总结，填写实验报告，真实填写。当实验失败时，真实地与学生分析失败的原因，可以在课后做。
如果学生失败，我们将帮助学生掌握操作技能，成功或帮助分析失败的原因，让学生重做，直到成功。不能听任何，否则，实验类的目的。
另外，对于某些特殊材料，仪器和实验目的和原理必须有必要进行解释，如选择原因，以及功能。总而言之，生物学实验，无论是教学还是学习，都必须坚持客观，严谨，严肃和扎实的风格，教师可以教好，学生才能学习，才能真正发挥实验教学的作用，实现期望目的和教学效果。
