你的资源应用都是“合理的”吗？
利用网络教学资源与电子白板教学一方面作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了传统教育模式的不足；同时在其应用过程中也存在一些不可忽视的弊端。丰富的网络信息资源为教师进行教学和科研等诸多活动提供了极大的便利，为课堂注入了新的活力，也对传统的教学模式提出了挑战。新的教学资源与传统的教学模式相互磨合的过程中出现了许多问题，我们应将它与传统教学有机的结合，形成真正意义上的交互式面对面的学习氛围。
在我的平时教学中经常运用的是多媒体辅助教学。多媒体使课堂内容丰富多彩，让物理课堂变得不再枯燥乏味，平时爱打瞌睡的学生也会极有兴致的看着屏幕，提高了学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。
借助电子白板教学给我们带来便利和好处的同时也存在着许多不足之处。如：多媒体教学拉远了教师与学生的距离，使课堂成了借助高科技的变相的“满堂灌”；利用多媒体讲课，教师更多的是关注到前排和活跃学生的理解掌握情况，对于后排或学困生的学校效果得不到关注；分散学生的注意力，用多媒体授课时如果屏幕上仅出现单纯的文字显得了无生趣，而如果在屏幕上加上插图、动画、影片等素材又容易让一些学生分心，关注讨论课堂之外的东西。
反思：现代教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用现代教育技术，促进教学水平不断提高，根据自己学习体会提出几点建议：
（1）教育技术的应用主体是软件，广大教师应认真学习，结合自己所教学科和学生实际情况，努力提高软件的开发与应用水平。
（2）现代教育技术教学应遵循以学生为主体教师为主导的原则。应用现代教育技术教学的目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌握知识为目的。
（3）现代教育技术教学观念不只是教学设备现代化，更重要的是教学观念现代化，教师素质现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。
（4）认真研究如何高效地组织课堂教学；把优秀课件与传统教学手段有机结合；有效地进行课后答疑；研究多媒体条件下改善考试考核方式等等，从而提高教学水平。
（5）多媒体课件制作是需要大量的素材的，平时在素材的收集一定要做好，用扫描仪扫描图片，上网下载资料，利用抓图软件抓取一些其它软件中的有用图形等等，建立起一个自己的多媒体素材库，在需要的时候便可以信手拈来，充分利用现有的资料，把它们按照自己的需要，进行重新组合，制作成适合自己使用的课件，这叫做\"他山之石，可以攻玉\"。
教育技术能力初级培训模块三讨论：你的资源应用都是“合理的”吗？
