我所应用的资源是合理的
在教学实践中、生活中，离不开各种资源的利用。在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，使教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。同时开发利用教学资源能积累丰富的经验，形成优秀的教学案例。在开发利用教学资源过程中，不能单纯地追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。使用时，我遵循了“合理使用原则”，是为了学习和教学工作，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。我没有违背版权法，可以使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于教学（包括用于在教室内使用的多本复印件），它允许教师使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。所以，我认为使用各种资源是合理的，因为在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在几个方面：教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料；在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料；教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰；在使用网络信息资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。课堂教学是一个动态变化的过程，是一个不断发展的过程，也是师生之间、生生之间互相交流的过程。在这个动态变化的过程中，随时也有可能出现“错误”， 造成课堂的意外，产生新的教学资源。这种意外有时会令教师措手不及，但这种意外又是我们课堂教学“动态生成”的重要资源。这种资源，有的老师用得好，提高了课堂教学效率；有的老师用得不当，非但不能提高课堂教学效率，还有碍于课堂教学。 课堂教学资源的选取和开发，我遵循“实效而有价值”的原则；教学资源的运用，我则遵循“恰当而有效”的原则，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，提高教学效果，为学生的发展服务
