赴长沙学习心得
沈妍
金秋十月，丹桂飘香，这是一个收获的季节，丰富、多彩、安静、实在，这无疑给了我们细心思考的空间，我们没有在秋风萧瑟的季节中暗自叹息，而是在这斑斓色彩中积极进取，认真地品尝收获的喜悦。
9月27至9月30号，我们一行人到长沙清水塘小学和周南中学学习，三天时间我一共听了11堂课，老师们富有感情的语言、丰富的面部表情、扎实的基础知识及其精心设计的课堂流程，让我印象很深刻，感触颇多，下面我简单谈谈几点：
一、老师活泼、开朗、幽默的人格特征
似乎我见到的每一个老师，都笑脸迎人、积极乐观，非常有朝气，给我印象最深的是Nina，她好乐观、好开朗，笑起来有两个小酒窝，走起路来都一蹦一跳的，试问一个这么活泼的老师，怎么会感染不到她的学生？让他们更加积极主动的学习呢？
教音乐的宋老师非常的儒雅，钢琴弹得很好，说话的声音很轻柔，可以让整个人都很放松，酥软的感觉，让人不知不觉被她带进了艺术的世界，这样的气氛、这样的氛围，让你不认真学习都难，学生合唱的“雪绒花”让我很是感慨，似乎自己这么多年都没找到过这种唱歌的方式。
老师的人格特征真的很重要，所以我觉得一个老师要想教好学生，成为优秀教师，首先应该从自己自身开始努力，多积累知识、提高自己的专业素养、多培养幽默感、更加积极乐观的面对一切教学任务。
二、给学生树立足够多的自信
听英语课，在我耳边回荡最多的是：“Pretty good! Very good! Quite right! You did a good job!”，听语文课，老师说的做多的是：“你真棒！你真的太聪明了！这都被你说对了，你真厉害！你们做的太好了！”或许对于我们一个成年人来说，这些话都太“虚伪”，但对于小学生或者中学生，他们感受到的是老师对他们的肯定，对他们的关注，让他们觉得：“原来我也能做到，原来我也能做得很好！”他们要的只是一句肯定的话，一个肯定的眼神。
美国作家爱默生说：自信是成功的第一秘诀。有坚强的自信做后盾，又有什么是做不来的呢？或许在以前的课堂里，我都太吝啬了，这一点我会努力去改变。拥有自信就等于拥有了无限机会，一群拥有自信的孩子，一定是学习最有效率的学生。
三、耳目一新的课堂文化
师生之间默契的配合，让我很触动，这种默契不是表演出来的，而是日积月累的相处中磨砺出来的。在清水塘二小，当课堂稍微有点松散的时候，Mi Mao说：“One! Two! Three! ”，全班集体看着Mi Mao并且齐声说：“Look at Mi Mao！”这一刻，所有学生的注意力都收回来了，聚精会神的听老师要讲的重点，这种方式真的很不错，学生和老师无形中都有一种满足感，就如我问学生：“你们知道哪些字母或组合发【ei】的音吗？”学生会异口同声并且用最响亮的声音回答：“a/ai/ei/ay/ey/aigh/eigh【ei】”，学生回答对了很自豪，老师提的问题大家都能回答出来也很自豪，从而课堂的流程就越走越顺。
当老师说做pair work或者group work的时候，大家就很自觉的找到自己的partner练习，并且很积极的上台表演，他们真的都这么主动吗？不，一开始他们也会害羞，也会犹豫，如果老师觉得他们不会也不敢，那么他们就真的永远都不会也不敢，但如果老师肯给他们机会展示自己，相信他们一定能行，他们就一定能越做越好。人都是有潜力的，不去挖掘，就永远不知道他们的可塑性有多强。或许是因为老师关注不到每一个学生，所以就找来了很多的帮手，如做group work的时候，优等生都很积极主动的帮助后进生，这种习惯是培养出来的，这种课堂的文化深深吸引着每一个人。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。对于一个仅有一年教学经验的我来说，有太多地方需要努力与进步，在今后的日子里我一定更加理性地反思自己的课堂教学，充分发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，为全体学生创设一个主动探索的空间，不断学习丰富自己、提高自己的素质和专业素养，相信通过不断地努力，一定能拉近距离，不断进步。
