网络培训心得体会
田 丽
通过这个暑期的网上培训学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，收获颇多，感触较深。同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次网上培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式将触动着我们每位教师的心灵，也让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，不断完善自己。以下是我通过学习获得的几个方面体会：
一、认识到继续教育的重要性。
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
二、教师应注重自身的素质发展，努力提高教育教学水平。
教师发展是提高教育质量的关键；教师发展是教育改革的原动力；教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：
1、教师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求 作为一线教师，首先要熟悉所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要认真研究《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从初一到初三教了好几轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的后面阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，增强了教学的针对性和时效性。
2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力，教师的教学能力主要包括良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量。
三、教师在教学前，应对初中语文新课程进行整体把握。
1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出目标，其次要整体把握语文的素养和能力，再次整体的理解语文课程的内容，最后要以学生为主体。
2、对新增内容和变化内容应有新的认识。新课程更注重语文的应用价值、新课程更突出了语文情感文化价值、新课程更体现了语文与其他学科的联系，新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了语文思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。
3、对语文教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
四、转变教学观念，在课堂中注重教学方式的选择，充分调动学生的积极性 。 新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。实践也证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说站起来发言是参与，但从表面看是一种行为参与，关键是看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题，提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动积极，是不是学生的自我需要，要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立思考。”那么怎样调动学生的思维参与呢？教师应当创设情景，巧妙提出问题，引发学生心理上的认知冲突，同时教师要放权给学生，给他们想，做，说的机会，让他们讨论，质疑，交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说，条件具备了，学生自然就兴奋，参与的积极性就高起来，参与度也大大提高，只有积极主动地参与学习过程，个体才能得到发展。因此在课堂教学中，教师应灵活运用各种教学手段，调动学生的积极性，从而提高课堂效率。
总之，在参加网上培训后，我更深刻的认识到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素质，为国家培养跨世纪的人才。
