《广告词》课堂实录
临平职高 叶芝敏
《广告词》是职高语文第三册应用文单元的一篇课文。对于应用文教学，我们深感头痛，往往会照本宣科，上得枯燥乏味。接受了新课程理念，本着一切为了学生，上课是要让学生有所得的心态，我对文本的运用作了较大胆的处理。适逢杭州市职教中心领导、专家来我校调研，教研员张金英听了我的《广告词》一课，给予肯定，使我受到了很大的鼓舞，现把该课堂教学过程整理如下，希望得到指正。
一、导入激趣：
师：我这里有一篇小学四年级的学生写的作文《学做“买卖”》，我读一段，请大家评价一下。“快来买呀，快来买呀，跳楼大甩卖，一块钱一个马达！”“小玩具两元一个，大玩具三元一个，时机不容错过，过了这个村就没这个店了！”“走过路过不容错过，天下可真掉馅饼了！”“开业大吉，一律八折！”“挥泪大甩卖，不怕捡便宜的快来！”„„（学生笑）
师：作文描写的是什么场景？ 生：做买卖的场景。
师：听后对这位小朋友的作文印象如何？ 生：感到幽默风趣，很生动。 师：写作语言上有什么特点？
生：运用了很多广告词，这些话平时在生活中经常听到，看到，觉得很亲切。在作文中出现这种“生意经”觉得很幽默。
师：因为引用了广告语，文章显得十分生动，给人留下了深刻印象。那些脍炙人口的广告词对我们的生活、学习产生了很大的影响。今天我们的学习内容就是——（板书课题）“广告词”。
（全班四个大组，分别推荐组长一名，依次为：周月明、贾国艳、张宁、陈美。教师在黑板上划好记分区和各组的“责任田”。）
二、竟赛活动——“还我本色”：
师： 一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但使人们在记住广告内容的同时，也记住了篡改后的成语，久而久之，人们容易对某些成语的个别字词混淆不清，致使出现错别字和成语意义理解错误的现象。对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。一时间内，还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。
注意竞赛规则：各小组长上场抽广告卡，每组5题，一式三份，分到四人小组，集体解答，组长汇总后，在黑板上写出该成语，纠正错别字，并猜出是什么物品的广告。以速度和准确率记分，字迹不清或书写不规范不得分。
（学生快速抽取广告卡、小组积极讨论，组长纷纷上黑板写，有些小组长，信息收集不全，跑上跑下，反而影响了速度，教师提醒：欲速则不达。全部完成后，按速度分别记4-1分）
师：我们一起来评判：
（1）默默无蚊(闻) （驱蚊片或蚊香广告） （2）领“鲜”(先)一步 （味精广告）
（3）快治(脍炙)人口（药品广告，口腔药更确切） （4）衣衣(依依)不舍（服装广告）
（5）咳(刻)不容缓（感冒药广告，止咳药或更确切）
（6）乐在骑(其)中（摩托车或自行车广告，只写一个“车”字可不可以） （7）随心所浴(欲) （热水器或沐浴露广告） （8）烧(稍)胜一筹（锅子广告）
（9）“棋”（其）乐无穷（文化用品或棋牌室广告） （10）九酒(九)归一（酒类广告 ）
（11）口蜜腹健（剑） （饮料或蜂蜜广告）
（12）有痔（志）之士（痔疮药广告） （13）无鞋（懈）可及（鞋类或制鞋厂广告） （14）天尝（长）地酒（久）（酒类广告） （15）饮（引）以为荣（饮品广告）
（16）有杯（备）无患（学生只写杯子广告不确切，“无患”可见这杯子有保健作用，应写磁化杯广告）
（17）净（尽）如人意（去污剂或洗洁精广告） （18）衣
（一）鸣惊人（服装广告） （19）终生无汗（憾）（空调机广告）
（20）一明（鸣）惊人（眼镜、眼药水或灯具广告皆可） （板书评分结果）
师：在生活中注意积累词语，看到错别字要纠正，看到意义不理解的词语要查字典。
三、竞赛活动——读出精彩： 师：优秀的广告词是靠含蓄、巧妙的语言给人们留下深刻的记忆的。如《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。再如德芙巧克力广告：“牛奶香浓，丝般润滑。”利用通感的修辞手法，表现出产品的特色。还有某手表广告：“本店新到了一批手表，走时不太准确，24小时会慢1秒钟，请君购买时要三思。”运用反语，利用“禁果效应”达到令消费者产生深刻印象的效果。总之，一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。这里有四组经典的广告词，组长抽签后，在三分钟内，请各小组从语言角度（板书：语言角度）对其进行分析，说出它的妙处。
（组长抽取广告卡，分到小组，学生积极思维，在广告边上做简单的评注） 师：时间到。根据第一轮比赛的结果，按分数从低到高的顺序依次上讲台评论，其他小组认真听，能作出补充的也能为小组加分。
陈美：“咖啡厅广告：有空来坐坐。”盛情邀请你的朋友，你会说：“有空来坐坐。”多么亲切，缩短了人与人之间的距离。虽然只是淡淡的一句话，却使人想起一首歌“常回家看看”，有回归家园的感受，迎合了现代人生活水平提高后关注生活质量的心理，会让人不由自主的想靠近。
“义务献血广告：鲜血诚可贵，助人价更高。”套用人们熟悉的裴多菲的名句“生命诚可贵，自由价更高”，使其产生新的意义，“更”对比，有突出强调的作用，从而让人们体会到义务献血的重要性。
张宁：“安踏运动鞋广告：我选择，我喜欢。” 针对消费者多为年轻人，衣着张扬个性——选择自己喜欢的也是一种执着，且语言简洁，运用对偶，符合年轻人的性格特点。
“亮甲药品广告：得了灰指甲，一个传染俩。问我怎么办？马上用亮甲。”字数相等并且押韵，读起来顺口，使人易读易记。用了设问，比较有新意，也有点幽默感。
贾国艳：“飘柔洗发水广告：成功之路，从头开始。”“头”既指洗发水的功能，又指成功要脚踏实地，从头——开始做起。谐音双关，收到耐人寻味的效果。
“电风扇广告：实不相瞒，我的名气是吹出来的。” “实”显得诚实，广告商态度诚恳，“吹”既指产品——电风扇的特点，又与“名气”呼应，用了拟人手法，还显得幽默、诙谐，使人们开心地接受产品。
周月明：“化妆品广告：今年二十，明年十八。”我想在座的各位都是爱美的女性，大概都喜欢用化妆品吧，这则广告抓住消费者心理——渴望年轻，采用对比、对偶的修辞手法，突出产品的功效，而这样的功效可是每一个爱美的女性梦寐以求的哦！
“打字广告：不打不相识。”这是一句俗语，我相信我们在生活中、电视上、网络里都会听见这句话，经常会有这样的一幕，你与一个不相干的人发生了矛盾冲突，最后化敌为友，彼此会奉上这句话。是不是很耳熟？这里巧妙地借用这句俗语，点出产品的特点——用了我们的打字机，你会发现它的优点，当然也会让你的打字速度更快，使你重新认识自己。
师：每组同学的发言都很精彩，其他小组有没有需要补充的，每说一点意见加一分，要求语言流畅，不打疙瘩，不重复他人意见，限定四人。
（两个学生作了补充，指出小组回答时，背错了裴多菲的诗句，应是“爱情诚可贵”。“作对比”说成了打对比。）
四、归纳广告词的特点：
师：现在我们来总结一下，广告词写作应注意什么？先请大家独立思考30 秒，可自言自语。
生一：要使人一眼就看出产品的特点，或明确传递的观念。
生二：语言简练、质朴，有亲切感。
生三：巧用修辞，或套用名言、诗句琅琅上口。 生四：把握消费者心理，鼓动性强。 生五：即要有明确的主题，也要有意境美。 （教师板书学生的回答）
师：讲得太好了。因为忙于板书内容，所以忽略了是谁回答的，这部分的 小组加分我赖掉了哦。（学生默许）现在我们依据广告的特点，对这些要点进行梳理，依据主次编上句码。
（师生一起对以上五个要点编码。）
五、写出个性：
师：现在我们进入最后一关的比赛，这里有四个公益广告的话题，请组长上来抽取，在三分钟内组织好写作，组长汇总后，板书。我们将给符合要求的广告词加分，并当场评出最佳广告词。
（学生小组合作，写出广告词，最少的小组五句，最多的七句。摘录部分内容如下：）
“为学好自己的专业”：学会计的女孩，永远精打细算。
珠子日日拨，资产时时增。
上联：现金日记账，下联：银行日记账，横批：账账相等。 “爱护人民币”：元元皆辛苦。
币不可失，失不再来。
用我们的双手，捧起“币蓝”的天空。 你爱护人民币，我爱护你。
（教师提示：爱护人民币，不是爱钱）
“关爱他人”： 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
唯一爱的就是你，爱你等于爱自己。 关爱他人，完美体现。
举手之劳，你比别人得到的更多。
“打造生态家园”：生态好就是真的好。
我想和风、雨、蓝天、鸟儿同住一个家。
地球是我家，蓝天碧水靠大家。
（比赛结果第四小组获胜，每人得印章一枚，记入平时成绩。最佳广告词为“学会计的孩子，永远精打细算。”“珠子日日拨，资产时时长。”“我想和风、雨、蓝天、鸟儿同住一个家。”三句。） 课后反思：
本课设计，以落实“学生为主体”的新课程理念为指导。四个板块的设计，始终围绕从语言的角度体会和写作广告词，目标明确，梯度清晰，重点突出。整个教学流程，体现了让学生多体验，多感悟，知识的传授从感性上升到理性。变传统教学的演绎思维为归纳思维，学生由学习品味好的广告词，到自己写作广告词，知识的把握，能力的形成遵循学生的认识规律。从生活中学习语文，语文学习为学生的生活服务，体现语文教学的工具性、人文性。问题的设计很自然地结合学生的专业——财会，贴近学生的生活。采用竞赛形式提高了课堂时效，针对学生的学习特点，设计教学环节，如职高学生不愿意承认别人比自己好，导入时选择的作文材料强调来自小学生，易获得学生较客观的评价。怕学生因对比赛这种形式的关注而忽视学习内容，特设计互相挑刺的比赛，一方面促使他们认真听、积极思维，另一方面，也使上台讲的同学，尽可能地分析严密、透彻。
